Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю




Скачать 42.27 Kb.
PDF просмотр
НазваниеСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю
программы 
Дата конвертации07.10.2012
Размер42.27 Kb.
ТипУчебник
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя 
общеобразовательная школа с. Каменка 
Марксовского района Саратовской области 
 
 «Согласовано» 
«Согласовано» 
«Утверждаю» 
Руководитель МО 
Замдиректора  по УВР 
Директор МОУ-СОШ с.Каменка 
 
                         
                        Терешин С.А. 
__________/________________/ 
__________/__________________/  __________/__________________/ 
ФИО 
ФИО 
ФИО 
Протокол № _______ от 
Протокол № __________ от 
Протокол № __________ от 
 
 
 
«______» __________ 20_____г.  «______» ___________ 20_____г. 
«______» ___________ 20_____г. 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА 
Белинского Дмитрия Юрьевича, I-я кв. категория 
Ф.И.О., категория 
 
 
по русскому языку, 8 класс 
предмет, класс 
 
 
 
Рассмотрено на заседании 
педагогического совета 
№ ____ от 
«_____» ____________ 20____г. 

 
 
 
 
 
 
 
 
2011 - 2012 учебный год 

Примерная программа по русскому языку в 8 классе 
Автор программы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский 
 
 
 
 
 
 
 
 
Автор-составитель: Белинский Д.Ю. 
Должностные обязанности: учитель русского языка и литературы. 

Пояснительная записка 
 
Учебник: Тростенцова Л.А. Русский язык: Учебник для 8 
класса общеобразовательных учреждений (Л.А. Тростенцова, 
Т.А. Ладыженская. – М.: Просвещение, 2011. 
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе 
Государственного  стандарта,  Примерной  программы  основного  общего 
образования, программы по русскому языку к вышеуказанному учебнику. 
Цели обучения русскому языку: 
1.  Воспитание  гражданственности  и  патриотизма,  любви  к  русскому  языку; 
сознательного  отношения  к  языку  как  к  духовной  ценности,  средству 
общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. 
2.  Развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и 
навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных 
сферах  и  ситуациях  общения;  готовности  и  способности  к  речевому 
взаимодействию 
и 
взаимопониманию, 
потребности 
в 
речевом 
самосовершенствовании. 
3.  Освоение  знаний  о  русском  языке,  его  функционировании  в  различных 
сферах  и  ситуациях  общения;  обогащение  словарного  запаса  и  расширение 
круга используемых грамматических средств. 
4.  Формирование 
умений  опознавать,  анализировать,  классифицировать 
языковые  факты,  оценивать  их  с  точки  зрения  нормативности,  соответствия  
сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать 
и преобразовывать необходимую информацию. 
5.  Применение знаний и умений в жизни. 
 
Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса. 
Обучающиеся должны: 
знать/понимать  определения  основных  изученных  в  8  классе  языковых 
явлений,  речеведческих  понятий,  пунктуационных  правил,  обосновывать  свои 
ответы, приводя нужные примеры; 
уметь: 
речевая деятельность: 
АУДИРОВАНИЕ: 
 Дифференцировать  главную  и  второстепенную  информацию,  известную  и 
неизвестную информацию прослушанного текста; 
 Фиксировать  информацию  прослушанного  текста  в  виде  тезисного  плана, 
полного и сжатого пересказа; 
 Определять  принадлежность  аудируемого  текста  к  типу  речи  и 
функциональной разновидности языка; 
 Рецензировать устный ответ обучающегося; 
 Задавать вопросы по прослушанному тексту; 
 Отвечать на вопросы по содержанию текста; 
 Слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение 
темы и основной мысли сообщения; 
ЧТЕНИЕ: 

 Прогнозировать  содержание  текста,  исходя  из  анализа  названия, 
содержания  эпиграфа  и  на  основе  знакомства  с  иллюстративным 
материалом текста – схемами, таблицами на основе текста; 
 Используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по 
ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению 
и заголовкам статей; 
 При необходимости переходить на изучающее чтение; 
 Читать  и  пересказывать  небольшие  по  объему  тексты  о  выдающихся 
отечественных лингвистах; 
ГОВОРЕНИЕ: 
 Пересказывая  текст,  отражать  своё  понимание  проблематики  и  позиции 
автора исходного текста; 
 Вести репортаж о школьной жизни; 
 Строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц 
и других наглядных материалов; 
 Создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему 
в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания; 
 Составлять инструкции по применению того или иного правила; 
 Принимать участие в диалогах различных видов; 
 Адекватно реагировать на обращенную устную речь, правильно вступать в 
речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор и т.п.; 
ПИСЬМО: 
 Пересказывать фрагменты прослушанного текста; 
 Пересказывать  прочитанные  публицистические  и  художественные  тексты, 
сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; 
 Создавать  сочинение-описание  архитектурного  памятника,  сочинение-
сравнительную  характеристику,  рассуждение  на  свободную  тему, 
сочинение повествовательного характера с  элементами повествования или 
рассуждения, репортаж о событии; 
 Писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные 
для  публицистики  средства  языка  (выразительная  лексика,  экспрессивный 
синтаксис, 
расчленённые 
предложения-парцелляции, 
риторические 
вопросы  и  восклицания,  вопросно-ответная  форма  изложения,  ряды 
однородных членов, многосоюзие и т.д.) 
 Составлять  деловые  бумаги:  заявление,  доверенность,  расписку, 
автобиографию; 
ТЕКСТ 
 Находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные 
очерки, определять их тему, основную мысль, заголовок; 
 Распознавать  характерные  для  художественного  и  публицистических 
текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя; 
Количество часов: 
Всего 102 часа; в неделю 3 часа. 
Плановых изложений – 3, сочинений – 2, контрольных работ - 6; 
Административных контрольных уроков ______ ч. 


Учебно-тематическое планирование курса. 
Название темы 
Кол-во часов 
Раздел 1. Общие сведения о языке (2 часа) 

Раздел 2. Повторение пройденного в 5-7 классах (7 часов) 

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация. (4 часа) 

Раздел 4. Словосочетание (4 часа) 

Раздел 5. Простое предложение (3 часа) 

Раздел 6. Двусоставные предложения (7 часов) 

Раздел 7. Второстепенные члены предложения (8 часов) 

Раздел 8. Односоставные предложения (13 часов) 
13 
Раздел 9. Простое осложнённое предложение. 

Раздел 10. Однородные члены предложения (14 часов) 
14 
Раздел 11. Обособленные члены предложения (16 часов). 
16 
Раздел 12. Слова, грамматически не связанные с членами 
предложения (10 часов)

10 
 
Раздел 13. Синтаксические конструкции с чужой речью (6 часов) 

Раздел 14. Повторение и систематизация изученного в 8 классе (7 
часов)


 
 
 

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе  
по программе Ладыженской Т.А. (3 часа) 
ИКТ, проектная, 
Дата 
№ 
Тема урока 
исследовательская 
деятельность 
План 
Факт 
Раздел 1. Общие сведения о языке (2 часа) 
Понятие государственного языка. 
1.   
Русский язык как государственный 
 
 
 
язык Российской Федерации. 
Русский язык – средство 
межнационального общения народов 
2.   
России и стран Содружества 
 
 
 
Независимых Государств. 
Раздел 2. Повторение пройденного в 5-7 классах (7 часов) 
Буквы Н и НН в суффиксах имён 
3.   
прилагательных, причастий и наречий.
 
 
 
 
Слитное и раздельное написание НЕ с 
4.   
разными частями речи.
 
 
 
 
Слитное и раздельное написание НЕ-
5.   
НИ с местоимениями и наречиями.
 
 
 
 
Р.р. Подробное изложение с 
6.   
грамматическим заданием (по упр.2
 
 
 
7). 
Р.р. Подробное изложение с 
7.   
грамматическим заданием (по упр.27).
 
 
 
 
8.   
Правописание дефиса. 
 
 
 
Контрольная работа. (правописание 
9.   
НН и Н)
 
 
 
 
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация. (4 часа) 
Синтаксис как раздел грамматики. 
10.  
Связь синтаксиса и морфологии.
 
 
 
 
Пунктуация как система правил 
правописания предложений. Основные 
11.  
принципы русской пунктуации. Знаки 
 
 
 
препинания, их функции. 
Словосочетание и предложение как 
12.  
единицы синтаксиса. Виды и средства 
 
 
 
синтаксической связи. 
13.  
Р.р. Текст как единица синтаксиса. 
 
 
 
Раздел 4. Словосочетание (4 часа) 
Словосочетание как единица 
14.  
синтаксиса. Виды словосочетаний по 
 
 
 
характеру выражения главного слова. 
Виды словосочетаний по способу связи 
15.  
слов.
 
 
 
 
Нормы сочетания слов и их нарушение 
16.  
в речи..
 
 
 
 
Предложение как основная единица 
17.  
синтаксиса и как минимальное речевое   
 
 
высказывание. 
Раздел 5. Простое предложение (3 часа) 
Синтаксическая структура простого 
18.  
предложения. Грамматическая 
 
 
 

(предикативная) основа предложения. 
Порядок слов в предложении. 
19.  
Интонация.
 
 
 
 
Р.р. описание архитектурного 
20.  
памятника как вид текста, его 
 
 
 
языковые особенности. 
Раздел 6. Двусоставные предложения (7 часов) 
Главные члены двусоставного 
21.  
предложения.
 
 
 
 
Виды сказуемого. Простое глагольное 
22.  
сказуемое и способы его выражения.
 
 
 
 
Р.р. публицистическое сочинение о 
23.  
памятнике культуры.
 
 
 
 
Составное глагольное сказуемое. 
24.  
Способы его выражения.
 
 
 
 
Составное именное сказуемое, способы 
25.  
его выражения.
 
 
 
 
26.  
Тире между подлежащим и сказуемым.   
 
 
Виды сказуемых. Тире между 
27.  
подлежащими и сказуемыми.
 
 
 
 
Раздел 7. Второстепенные члены предложения (8 часов) 
Дополнение. Способы выражения 
28.  
дополнения
 
 
 
 
Определение согласованное и 
29.  
несогласованное. Способы выражения 
 
 
 
определения. 
Приложение как разновидность 
30.  
определения. Знаки препинания при 
 
 
 
приложении. 
Обстоятельство. Способы его 
31.  
выражения.
 
 
 
 
Главные и второстепенные члены 
32.  
предложения.
 
 
 
 
Р.р. Характеристика человека как вид 
33.  
текста, строение данного текста, его 
 
 
 
языковые особенности. 
Р.р. Характеристика человека как вид 
34.  
текста, строение данного текста, его 
 
 
 
языковые особенности. 
Контрольная работа. (главные и 
35.  
второстепенные члены предложения).
 
 
 
 
Раздел 8. Односоставные предложения (13 часов) 
Главный член односоставного 
36.  
предложения. Основные группы 
 
 
 
односоставных предложений. 
Определённоличные предложения. Их 
37.  
структурные и смысловые 
 
 
 
особенности. 
Неопределённоличные предложения, 
38.  
их структурные и смысловые 
 
 
 
особенности. 
Вопрос об обобщённоличных 
39.  
предложениях.
 
 
 
 
40.  
Безличные предложения, их 
 
 
 

структурные и смысловые 
особенности. 
Безличные предложения, их 
41.  
структурные и смысловые 
 
 
 
особенности. 
Р.р. Сочинение-рассуждение на 
42.  
свободную тему.
 
 
 
 
Р.р. Сочинение-рассуждение на 
43.  
свободную тему.
 
 
 
 
Назывные предложения, их 
44.  
структурные и смысловые 
 
 
 
особенности. 
45.  
Неполные предложения. 
 
 
 
Употребление односоставных 
предложений в устной и письменной 
речи. Синтаксический разбор 
46.  
односоставных предложений. 
 
 
 
Синонимия односоставных и 
двусоставных предложений. 
Систематизация и обобщение 
47.  
изученного по теме «Односоставные 
 
 
 
предложения». 
Контрольная работа (виды 
48.  
односоставных предложений)
 
 
 
 
Раздел 9. Простое осложнённое предложение. 
Понятие об осложнённом 
49.  
предложении.
 
 
 
 
Раздел 10. Однородные члены предложения (14 часов) 
Понятие об однородных членах 
50.  
предложения. Средства связи 
 
 
 
однородных членов предложения. 
Однородные и неоднородные 
51.  
определения
 
 
 
 
Однородные и неоднородные 
52.  
определения
 
 
 
 
Р.р. Изложение (текст – сравнительная 
53.  
характеристика)
 
 
 
 
Однородные члены, связанные 
54.  
сочинительными союзами, и 
 
 
 
пунктуация при них. 
Однородные члены, связанные 
55.  
сочинительными союзами, и 
 
 
 
пунктуация при них. 
Обобщающие слова при однородных 
56.  
членах и знаки препинания при них.
 
 
 
 
Обобщающие слова при однородных 
57.  
членах и знаки препинания при них.
 
 
 
 
Синтаксический и пунктуационный 
разбор предложений с однородными 
58.  
членами. Стилистические особенности   
 
 
предложений с однородными членами. 
Систематизация и обобщение 
59.  
изученного по теме «Однородные 
 
 
 
члены». 

Контрольная работа (однородные 
60.  
члены)
 
 
 
 
Контрольная работа (однородные 
61.  
члены)
 
 
 
 
Р.р. Сочинение-сравнительная 
62.  
характеристика двух знакомых лиц, 
 
 
 
особенности строения текста. 
Р.р. Сочинение-сравнительная 
63.  
характеристика двух знакомых лиц, 
 
 
 
особенности строения текста. 
Раздел 11. Обособленные члены предложения (16 часов). 
Понятие об обособлении 
64.  
второстепенных членов предложения.
 
 
 
 
Обособление согласованных 
распространённых и 
65.  
нераспространённых определений. 
 
 
 
Выделительные знаки препинания при 
них. 
Обособление определений. 
66.  
Выделительные знаки препинания при 
 
 
 
них. 
Обособление определений с 
обстоятельственным оттенком 
67.  
значения, обособление 
 
 
 
несогласованных определений. 
Р.р. Рассуждение на дискуссионную 
68.  
тему.
 
 
 
 
Р.р. Рассуждение на дискуссионную 
69.  
тему.
 
 
 
 
Обособление согласованных 
70.  
приложений. Выделительные знаки 
 
 
 
препинания при них. 
Обособление приложений. 
71.  
Выделительные знаки препинания при 
 
 
 
них. 
Обособление обстоятельств, 
72.  
выраженных деепричастным оборотом   
 
 
и одиночным деепричастием. 
Обособление обстоятельств, 
73.  
выраженных деепричастным оборотом   
 
 
и одиночным деепричастием. 
Отсутствие или наличие запятой перед 
74.  
союзом КАК. Сравнительный оборот.
 
 
 
 
Обособление обстоятельств, 
75.  
выраженных существительными с 
 
 
 
предлогами. 
Обособленные уточняющие члены 
предложения. Выделительные знаки 
76.  
препинания при уточняющих членах 
 
 
 
предложения. 
Уточняющие, поясняющие, 
присоединительные члены 
77.  
предложения, их смысловая и 
 
 
 
интонационная особенности. 

Систематизация и обобщение 
78.  
изученного по теме «Обособленные 
 
 
 
члены предложения» 
Контрольная работа (обособленные 
79.  
члены предложения)
 
 
 
 
Раздел 12. Слова, грамматически не связанные с членами предложения (10 часов) 
Обращение, его функции и способы 
80.  
выражения. Выделительные знаки при 
 
 
 
обращении. 
Знаки препинания при обращении. 
81.  
Употребление обращений.
 
 
 
 
82.  
Р.р. Составление делового письма. 
 
 
 
Вводные конструкции (слова, 
83.  
словосочетания, предложения)
 
 
 
 
Вводные слова, словосочетания и 
84.  
знаки препинания при них.
 
 
 
 
Р.р. Публичное выступление на 
85.  
общественно значимую тему (упр. 386)
 
 
 
 
Вводные предложения, знаки 
86.  
препинания при них
 
 
 
 
Вставные конструкции, особенности 
87.  
употребления вставных конструкций.
 
 
 
 
Систематизация и обобщение 
изученного по теме. Предложения с 
88.  
вводными конструкциями, 
 
 
 
обращениями и междометиями. 
Контрольная работа (вводные 
89.  
конструкции)
 
 
 
 
Раздел 13. Синтаксические конструкции с чужой речью (6 часов) 
Основные способы передачи чужой 
90.  
речи. Предложения с прямой речью. 
 
 
 
Знаки препинания. 
Предложения с косвенной речью. 
91.  
Замена прямой речи косвенной.
 
 
 
 
92.  
Цитаты и знаки препинания при них. 
 
 
 
Систематизация и обобщение 
93.  
изученного по теме. (способы передачи   
 
 
чужой речи) 
94.  
Р.р. Рассказ 
 
 
 
95.  
Р.р. Рассказ 
 
 
 
Раздел 14. Повторение и систематизация изученного в 8 классе (7 часов) 
96.  
Синтаксис и морфология. 
 
 
 
Р.р. Контрольное изложение. (текст как 
97.  
речевое произведение)
 
 
 
 
Р.р. Контрольное изложение. (текст как 
98.  
речевое произведение)
 
 
 
 
99.  
Синтаксис и пунктуация. 
 
 
 
100. 
 Синтаксис и культура речи. 
 
 
 
Контрольная работа. (синтаксис и 
101. 
 
пунктуация)
 
 
 
 
Контрольная работа. (синтаксис и 
102. 
 
пунктуация)
 
 
 
 
 


Похожие:

Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРуководитель МО                      Заместитель директора по увр                    Директор  моу                
Согласовано                                Согласовано                                                     Утверждаю 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю
Изучение  русского  языка  на  ступени  основного  общего  образования  направлено 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon«Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю» 
Рабочая программа по немецкому языку  для  5 в  класса разработана на основе Федерального 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю
Баранов  М.  Т.  Русский  язык.  Учебник.  6  класс  /  М.  Т.  Баранов,  Т.  А. 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon                                                                                                                                                                                                                              рассмотрено
«согласовано»                                                                                                                   ...
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon                                                                                                                                                                             Частий А. И. 
Согласовано:                                                                                                                    ...
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРегламентирующими 
Согласовано.                                                                 Утверждаю. 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРассмотрено Согласовано: «Утверждаю»

Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon  Отчет о работе 
Согласовано:                                                                                              Утверждаю: 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconКонкурсная документация  
Согласовано:                                                             утверждаю: 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница