Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс




Скачать 19.66 Kb.
PDF просмотр
НазваниеТематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс
Дата конвертации07.10.2012
Размер19.66 Kb.
ТипТематическое планирование

Календарно- тематическое планирование уроков русского языка 
 
Учебный год   2012- 2013 
 
Класс     8 
 
Учитель:  Вялова Ольга Викторовна 
 
 
Пояснительная записка 
 
Планирование составлено на основе Программы по русскому языку  к учебникам 5-9 
классов М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской 
 Программное и учебно- методическое оснащение учебного плана; 
Учебно- методическое пособие « Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс/ О. А. 
Нури», Экзамен, 2009г.  
Н.Г.Горашова .Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 8класс. «Экзамен», 
2009г. 
Т.А,Костяева . Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 8класс. 
Москва. «иПросвещение», 2008г. 
Г. А. Богданова « Уроки русского языка в 8 классе, книга для учителя», Москва, « 
Просвещение», 2009г.   
Г.А. Богданова . Рабочая тетрадь по русскому языку . 8 класс в 2-х частях 
Е.П.Воронова. Русский язык . Анализ текста. Тестовые задания к основным учебникам.- 
Москва: Эксмо, 2010. 
Мультимедийное приложение к методическому пособию 
 В результате изучения русского языка в 8 классе учащийся должен  
знать: 
  роль русского языка как национального языка русского народа, государственного 
языка Российской Федерации и средства межнационального общения; 


  определения основных изучаемых в 8 классе языковых явлений, речеведческих 
понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные 
примеры; 
• основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей, 
разговорной речи, языка художественной литературы; 
• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, 
рассуждения) 
• основные единицы языка, их признаки; 
• основные нормы русского литературного языка (офоэпические, лексические, 
грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета; 
 
уметь: 
 речевая деятельность: 
АУДИРОВАНИЕ: 
- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную 
информацию прослушанного текста; 
- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и 
сжатого пересказа; 
-определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной 
разновидности языка; 
-рецензировать устный ответ учащихся; 
- задавать вопросы по прослушанному тексту; 
- слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и 
основной мысли сообщения; 
ЧТЕНИЕ: 
 -прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и  
на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами на 
основе текста; 
-используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым 
словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей; 
- при необходимости переходить на изучающее чтение; 
- читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных 
лингвистах; 

ГОВОРЕНИЕ: 
- пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора 
исходного текста; 
- вести репортаж о школьной жизни; 
-строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других 
наглядных материалов; 
- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме 
текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания; 
- составлять инструкцию по применению того или иного правила; 
- принимать участие в диалогах различных видов; 
-адекватно реагировать на обобщенную устную речь, правильно вступать в речевое 
общение, поддерживать или заканчивать разговор и т.п.; 
ПИСЬМО: 
- пересказать фрагмент прослушанного текста; 
- пересказать прочитанное публицистические и художественные тексты, сохраняя 
структуру и языковые особенности исходного текста; 
- создавать сочинение- описание архитектурного памятника, сочинение – сравнительную 
характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного 
характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии; 
Писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для 
публицистики средства языка (выразительная лексика, экспрессивный синтаксис, 
расчлененные формы предложения – парцелляция, риторические вопросы и 
восклицания, вопросно-ответная форма изложения. Ряды однородных членов, 
многосоюзие и т.д.); 
- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию; 
ТЕКСТ: 
- находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, 
определять их тему, основную мысль, заголовок; 
- распознавать характерные для худ-ых и публицистических текстов языковые и речевые 
средства воздействия на читателя; 
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ: 
- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; 

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм; 
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: 
- разъяснять значение, его написание и грамматические признаки, опираясь на 
словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов; 
- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования; 
- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей; 
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ: 
- разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их 
определять, 
- пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь лингвистических 
терминов» ит.д.); 
- оценивать уместность употребления слов с учетом стиля, типа речи и речевых задач 
высказывания; 
- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приемы, основанные 
на лексических возможностях русского языка; 
МОРФОЛОГИЯ; 
- распознать части речи и их формы; 
- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, 
пользоваться словарем грамматических трудностей; 
- опираться на морфологический разбор слова при проведении, орфографического, 
пунктуационного и синтаксического анализа; 
ОРФОГРАФИЯ: 
- применять орфографические правила; 
- объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение 
морфемное строение и грамматическую характеристику слов; 
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ: 
- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов, 
использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и 
стилистических свойств; 
- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, 
однородными и обособленными членами; 

- правильно строить предложения с обособленными членами; 
- проводить интонационный анализ простого предложения; 
- выразительно читать простые предложения изученных конструкций; 
- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения при 
проведении синтаксического и пунктуационного разбора; 
- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления 
выразительности речи; 
- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, 
устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на 
письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых 
предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила. 
 
8 КЛАСС. Очно-заочная форма. Русский язык. I полугодие 
Дата 
    Тема 
        Задания 
17.09.2012 
Повторение изученного в 5-
Параграфы  1-7, упр.21, 32, 
7 классах 
35 
01.10.2012 
Словосочетание и 
Параграфы 10-14, упр.60. 64. 
предложение 
75 
15.10.2012 
Тестовая работа по теме 
Упражнение 76 
«Словосочетание и простое 
предложение» 
12.11.2012 
Двусоставные предложения  Параграфы 17-22, упр.93. 97. 
111. 116 
26.11.2012 
Односоставные 
Параграфы 30-33, 35, 
предложения 
упр.172, 180.186. 192. 199 
10.12.2012 
Диктант по теме « 
 
Двусоставные и 
Упр. 186, 192, 199. 202.214 
односоставные 
предложения» 
24.12.2012 
Зачетная работа  
 
 

8 класс. Очно-заочная форма. Русский язык 2 полугодие. 
Дата  
Тема 
Задания 
19.01 
Однородные и неоднородные 
Параграф 42-46, упр.248, 252, 
определения 
274,283, контрольные вопросы 
стр.132 
02.02 
Обособленные члены 
Параграф 47-54, упр.292, 
предложения 
297,307.317 
16.02 
Контрольный диктант 
Упр.318, 319 
01.03 
Обособленные уточняющие 
Параграфы 52-54, контрольные 
члены предложения 
вопросы стр.162, упр.325, 330, 
336,337 
15.03 
Обращение 
Параграфы 55-58, упр.352, 363. 
05.04 
Вводные и вставные 
Параграфы 59-64, 
конструкции 
упр.363,373,387 
19.04 
Контрольная работа 
Упр.390 
03.05 
Повторение и систематизация 
Упр.412,415,423,441,445 
изученного в 8классе 
17.05 
Итоговый контрольный 
 
диктант за курс 8 класса 
 


Похожие:

Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 «А», 5 «В» класс
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 «А», 5 «В» классах на 2005-2006 учебный год
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка Класс 6
Планирование составлено на основе стандартов и программы основного общего образования, 2004г
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconТематическое планирование уроков русского языка в 8 класс
Повторение орфографии и морфологии: написание «н-нн» в суффиксах
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconТематическое планирование по  «Информатике и икт»            на 2011- 2012 учебный год  для 10-11   класс
Тематическое  планирование:  «Информатика  и  икт»  для  10-11  классов,  базовый 
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков обж2010-2011 учебный год (предмет)
Планирование составлено на основе федеральной программы по обж автор – А. Т. Смирнов,2003 год
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс icon2  класс (2012/2013 учебный год) 

Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconТематическое планирование уроков русского языка и литературы. Литературное чтение. Учебное пособие «Парус» для 2 класс
Рассказ о Раисе Сарби. Беседа с использованием выставки книг Раисы Сарби. Придумывание рисунка к стихотворению
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconПлан работы мо учителей русского языка и литературы на 2005-2006 учебный год
Продолжить практическую направленность уроков русского языка по развитию орфографических навыков учащихся, вести целенаправленную...
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconТематическое планирование по  «Информатике и икт»        на 2011- 2012 учебный год  для 2-4   класс
Программа:  «Информатика  в  играх  и  задачах»    автора  А.  В.  Горячева  для 
Тематическое планирование уроков русского языка    Учебный год   2012- 2013    Класс iconКалендарно – тематическое планирование уроков русского языка 
Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница