Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс   




Скачать 60.35 Kb.
PDF просмотр
Название  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс   
Дата конвертации07.10.2012
Размер60.35 Kb.
ТипДокументы













Пояснительная записка 
к тематическому планированию по русскому языку в 8 классе. 
 
  В  8  классе  работаю  по программе,  разработанной  авторским  коллективом  под  руководством 
М.М Разумовской. На основе примерной программы по русскому языку. Рекомендована ми-
нистерством образования  Российской  Федерации,  содержит  материал, обязательный  для  ус-
воения в основной школе. 
  Авторы  учебника  «Русский  язык.  8  класс»:  М.М.  Разумовская,  С.И.  Львова,  В.И.  Капинос. 
«Дрофа», Москва, 2000 г. Рекомендовано Министерством общего и профессионального обра-
зования Российской Федерации. 
  Методическое обеспечение: 
1.  Русский Язык. Поурочные планы по учебнику М.М. Разумовской. Авт-сост О.А. Фин-
тисова. Изд. «Учитель», 2007г. 
 
  На изучение русского языка в 8 классе по базисному учебному плану выделяется 102 часа (3 
часов в неделю), что соответствует авторской программе под рук. М.М Разумовской. 
 
Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку 
учащихся, окончивших 8 класс 
 
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями: 
 
Раздел «Речь»: 
  Анализ текста. Находить в молодежных газетах репортажи и портретные очерки, определять 
их тему и основную мысль; находить в тексте репортажа и портретного очерка части, пред-
ставляющие собой повествование, рассуждение, разные виды описания, и определять их роль; 
находить характерные для публицистического стиля языковые и речевые средства воздейст-
вия на читателя. 
  Воспроизведение текста. Пересказывать (устно и письменно) тексты художественного и пуб-
лицистического стиля, в которых повествование сочетается с описанием внешности человека, 
его состояния, описанием состояния окружающей среды. Писать изложения с элементами со-
чинения. 
  Создание текста. Вести репортаж (устно и письменно) о школьной жизни (например, с урока 
или с большой перемены), об открытии (посещении) памятника истории и культуры, о каком-
либо интересном событии, спортивном мероприятии; писать сочинения о человеке (литера-
турном герое, знакомом, о себе). Писать автобиографию. 
  Совершенствование написанного. Повышать выразительность речи, добиваться полного соот-
ветствия содержания и языковых средств коммуникативной задаче речи. 
 
 
Раздел «Язык. Правописание»: 

  по словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексиче-
ского значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи; 
  по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произноше-
ния; 
  по лексике: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; поль-
зоваться толковым словарем; 
  по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать ли-
тературные  нормы  при  образовании  и  употреблении  слов;  пользоваться  грамматико-
орфографическим словарем; 
  по орфографии:  правильно  писать  слова  со  всеми  изученными  в  5-7  классах  орфограммами, 
слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; 
 
- 2 - 
 




  по синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания изученных видов; различать 
простые предложения разных видов;  употреблять односоставные предложения в речи с  уче-
том их специфики и стилистических свойств; уместно употреблять предложения с вводными 
словами, словосочетаниями и предложениями; правильно строить и употреблять предложения 
с обособленными членами; правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты, заменять 
прямую речь косвенной; выразительно читать простые предложения изученных конструкций; 
  по пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку 
соответствующих  знаков  препинания  с  помощью  изученных  в  8  классе  пунктограмм;  пра-
вильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях; 
  пользоваться разными видами лингвистических словарей. 
Нормы  оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку  
«Нормы оценки...» призваны обеспечить одинаковые требования к знаниям, умениям и навы-
кам учащихся по русскому языку. В них устанавливаются: 
1) единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами рус-
ского языка (критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности, языкового 
оформления связного высказывания, содержания высказывания); 
2) единые нормативы оценки знаний, умений и навыков; 
3) объем различных видов контрольных работ; 
4)количество отметок за различные виды контрольных работ. 
Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они 
работали или работают к моменту проверки. На уроках русского языка проверяются: 
1) знание полученных сведений о языке; 
2) орфографические и пунктуационные навыки; 
3) речевые умения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- 3 - 
 

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8 класса 
 
№ п/п 
Тема  
Цели 
Тип урока 
Дата  

Русский  язык  в  семье  Познакомить  учащихся  с  курсом  Урок  изуче-  
славянских языков. 
русского  языка  в  8  классе,  дать  ния  нового 
представление  о  месте  русского  материала. 
языка среди славянских языков. 

Буквы н - нн в суффик- Совершенствовать  навыки  опо- Урок  обоб-  
сах 
прилагательных,  знавания и образования кратких и  щения 
и 
причастий и наречий. 
полных  форм  страдательных  при- системати-
частий, правописания суффиксов с  зации. 
буквами н-нн. 
3-5 
Слитное  и  раздельное  Повторить  значение  не-ни,  совер- Урок  обоб-  
написание  не  и  ни  с  шенствовать навыки правописания  щения 
и 
разными частями речи. 
не  -  ни  с  местоимениями  и  наре- системати-
чиями 
зации 

Употребление дефиса. 
Повторить употребление дефиса в  Урок  обоб-  
написании слов разных частей ре- щения 
и 
чи; 
закрепить 
навыки 
пра- системати-
вописания  дефисов  в  предлогах,  зации. 
именах  существительных,  прила-
гательных, местоимениях, наречи-
ях, глаголах. 

Слитное, полуслитное и  Закрепить  навыки  правописания  Урок  обоб-  
раздельное  написание  на  основе  разграничения  смысла  щения 
и 
наречий и соотносимых  слов,  различения  их  лексического  системати-
с  ними  словоформ  дру- и грамматического значения, мор- зации. 
гих частей речи. 
фемного состава. 

Контрольный  диктант  Проверить  уровень  усвоения  за- Урок 
кон-  
по теме «Повторение». 
крепляемого материала. 
троля. 

Повторение.  Разновид- Повторить изученный материал. 
Урок  разви-  
ности речи. Стили речи. 
тия речи. 
10 
Повторение.  Типы  ре- Повторить  изученный  материал  о  Урок  разви-  
чи.  Рассуждение  на  те- типах речи, обучать анализу типо- тия 
речи. 
му  «Легко  ли  быть  мо- логической структуры текста; под- Урок 
кон-
лодым?» 
готовиться    к  домашнему  сочине- троля. 
нию «Легко ли быть молодым?». 
11-13 
Словосочетание. 
Познакомить  учащихся  со  строе- Урок  изуче-  
нием  словосочетания,  учить  раз- ния  нового 
личать  словосочетания  и  предло- материала. 
жения, вычленять из предложений  Урок  закре-
словосочетания с разными видами  пление. 
связи;  обучать  правильному  упот-
реблению словосочетания в соста-
ве  предложений;  обучать  устному 
и  письменному  разбору  словосо-
четаний. 
14-16 
Предложение  и  его  ти- Обучать  характеристике  разных  Урок  изуче-  
пы. 
типов  предложений;  показать  от- ния  нового 
личие  предложений  от  других  материала. 
синтаксических  единиц;  работать  Урок  закре-
над  орфоэпическими  нормами  пление. 
русского языка. 
 
- 4 - 
 

17 
Повторение. Способы и  Формировать  умения  учащихся  Урок  закре-  
средства  связи  предло- определять способ и средства свя- пления. 
жений в тексте. 
зи  предложений  в  тексте,  совер-
шенствовать  навыки  анализа  тек-
ста  с  определенными  средствами 
связи. 
18-19 
Интонация 
простого  Повторить,  что  такое  интонация,  Урок  изуче-  
предложения. 
каковы  ее  элементы,  обучать  пра- ния  нового 
вильному чтению (с соблюдением  материала. 
пауз,  логического  ударения);  обу- Урок  закре-
чать  устному  высказыванию  с  пление. 
правильной интонацией. 
20 
Подлежащее  и  способы  Показать  функцию  главных  чле- Урок  изуче-  
его выражения. 
нов  предложения;  формировать  ния  нового 
навыки определения подлежащего  материала. 
и сказуемого и их характеристики.  Урок  закре-
пления. 
21 
Сказуемое  и  способы  Формировать навыки определения  Урок  изуче-  
его выражения. 
сказуемого и его характеристики 
ния  нового 
материала. 
Урок  закре-
пления 
22-23 
Тире  между  подлежа- Познакомить  с  правилом  поста- Урок  изуче-  
щим и сказуемым. 
новки  тире  между  подлежащим  и  ния  нового 
сказуемым;  формировать  навыки  материала. 
применения правила в письменной  Урок  закре-
речи. 
пления. 
24 
Правила  согласования  Формировать  умение  правильно  Урок  изуче-  
главных  членов  пред- согласовывать  подлежащее  и  ска- ния  нового 
ложения. 
зуемое,  применяя  соответствую- материала. 
щие  правила,  учитывая  сущест- Урок  закре-
вующие варианты согласования. 
пление. 
25 
Репортаж. 
Обобщить  и  систематизировать  Урок  разви-  
изученное  о  речи,  ее  разновидно- тия речи.  
стях,  тексте,  его  теме  и  основной 
мысли, стилях речи, средствах вы-
разительности  в  художественной 
речи,  отработка  навыков  состав-
ления  рассказа  на  лингвистиче-
скую тему 
26-27 
Определение. 
Познакомить  со  второстепенными  Урок  изуче-  
членами  предложения и  их  ролью  ния  нового 
в предложении; опознавать второ- материала. 
степенные члены в предложениях;  Урок  закре-
познакомить с видом определений  пление. 
и особым видом  — приложением, 
обучать  правильно  и  уместно 
употреблять определения в речи. 
28 
Резервный  урок.  При-  
 
 
ложение. 
29 
Дополнение. 
Познакомить  со  второстепенным  Урок  изуче-  
членом  предложения  —  дополне- ния  нового 
нием,  видами  дополнений  и  спо- материала. 
 
- 5 - 
 

собами  его  выражения;  учить  от- Урок  закре-
личать подлежащее от дополнения  пление. 
в омонимичной форме. 
30 
Обстоятельство. 
Познакомить  с  обстоятельством  и  Урок  изуче-  
его  разрядами,  способами  выра- ния  нового 
жения,  формировать  навыки  по- материала. 
становки  знаков  препинания  в  Урок  закре-
предложениях  со  сравнительным  пление. 
оборотом. 
31 
Репортаж, его строение;  Дать  представление  о  жанре  ре- Урок  разви-  
языковые  средства,  ха- портажа,  показать  сходство и  раз- тия речи. 
рактерные  для  репор- личие  репортажа  и  информаци-
тажа. 
онной  заметки, изобразительность 
и  эмоциональность  речи,  харак-
терных  для  репортажа;  обучать 
сжатию текста. 
32 
Порядок  слов  в  пред- Расширить  представление  уча- Урок  изуче-  
ложении. 
щихся  о  прямом  и  обратном  по- ния  нового 
рядке слов, о месте главных и вто- материала. 
ростепенных  членов  в  предложе- Урок  закре-
нии,  формировать  умение  осоз- пление. 
нанно  использовать  порядок  слов 
при построении предложений. 
33 
Контрольная  работа  по  Проверить  уровень  усвоения  те- Урок 
кон-  
теме  «Второстепенные  мы. 
троля. 
члены предложения» 
34 
Виды 
односоставных  Познакомить  с  видами  односо- Урок  изуче-  
предложений. 
ставных  предложений,  их  значе- ния  нового 
нием,  показать  роль  односостав- материала. 
ных предложений в речи. 
Урок  закре-
пление. 
35-36 
Определѐнно-личные 
Познакомить  с  односоставными  Урок  изуче-  
предложения. 
определенно-личными  предложе- ния  нового 
ниями, способами выражения ска- материала. 
зуемого;  показать  употребление  Урок  закре-
определенно-личных предложений  пление. 
в  речи;  обучать  опознаванию  в 
тексте  этих  предложений, исполь-
зованию  их  в  собственных  выска-
зываниях. 
37 
Неопределѐнно-личные  Познакомить  с  односоставными  Урок  изуче-  
предложения. 
неопределенно-личными  предло- ния  нового 
жениями,  способами  выражения  материала. 
сказуемого;  показать  употребле- Урок  закре-
ние  неопределенно-личных  пред- пление. 
ложений в речи; обучать опознава-
нию  в  тексте  этих  предложений, 
использованию  их  в  собственной 
речи. 
38 
Сочинение  в  жанре  ре- Проверить  усвоение  учащимися  Урок  разви-  
портажа. 
особенностей  репортажа,  умение  тия 
речи. 
создавать 
собственное 
выска- Урок 
кон-
зывание  с  учетом  типологической  троля. 
 
- 6 - 
 

структуры текста. 
39 
Обобщѐнно-личные 
Показать  роль  обобщенно-личных  Урок  изуче-  
предложения. 
предложений в тексте, формы вы- ния  нового 
ражения  сказуемого,  обучать  опо- материала. 
знаванию этого типа предложений  Урок  закре-
в речи. 
пление. 
40-41 
Безличные  предложе- Познакомить  с особенностями од- Урок  изуче-  
ния. 
носоставных  безличных  предло- ния  нового 
жений,  показать  их  употребление  материала. 
и способы выражения сказуемого;  Урок  закре-
обучать  опознаванию  безличных  пление. 
предложений  в  речи  и  употреб-
лению их в собственном высказы-
вании. 
42 
Назывные 
предложе- Познакомить  с особенностями  на- Урок  изуче-  
ния. 
зывных  предложений,  со  способа- ния  нового 
ми 
выражения 
подлежащего,  материала. 
употреблением их в речи; обучать  Урок  закре-
опознаванию  назывных  предло- пление. 
жений  в  тексте  и  использованию 
их в собственной речи. 
43 
Сочинение по картине. 
Отрабатывать  навыки  использова- Урок  разви-  
ния односоставных предложений в  тия 
речи. 
тексте. 
Урок 
кон-
троля. 
44-45 
Неполные 
предложе- Познакомить  учащихся  с  непол- Урок  изуче-  
ния. 
ными предложениями, показать их  ния  нового 
назначение  в  общении;  фор- материала. 
мировать  навыки  опознавания  не- Урок  закре-
полных  предложений  в  тексте  и  пления. 
употребления  их  в  собственном 
высказывании;  формировать  на-
вык  грамотного  пунктуационного 
оформления  неполных  предложе-
ний. 
46 
Резервный  урок.  На- Формировать  навык  грамотного  Урок  изуче-  
зывные  и  неполные  пунктуационного  оформления  не- ния. 
предложения. 
Знаки  полных предложений. 
препинания в неполных 
предложениях. 
47 
Статья  в  газету:  поня- Сформировать  представление  о  Урок  разви-  
тие о жанре. 
жанре,  задачах  речи,  типе  речи,  тия речи. 
формировать  навыки  анализа  га-
зетных статей. 
48-50 
Какие  члены  предло- Познакомить  с  однородными  чле- Урок  изуче-  
жения  являются  одно- нами  предложения,  их  особенно- ния  нового 
родными. 
стями;  обучать  схематичной  пере- материала. 
даче  синтаксической  структуры  с  Урок  закре-
однородными членами, интонации  пление. 
перечисления  при  однородных 
членах;  формировать  навыки  гра-
мотного  пунктуационного  оформ-
ления  предложений  с  однородны-
 
- 7 - 
 

ми  членами,  соединенными  союз-
ной и бессоюзной связью, с обоб-
щающим словом. 
51-54 
Как  связаны  между  со- Познакомить  учащихся  с  особен- Урок  изуче-  
бой  однородные  члены  ностями сочинительной связи, по- ния  нового 
предложения. 
вторить виды сочинительных сою- материала. 
зов  по  значению;  обучать  опозна- Урок  закре-
ванию  этих  видов;  формировать  пление. 
пунктуационные  навыки  учащих-
ся. 
55 
Статья  в  газету:  строе- Познакомить  учащихся  с  компо- Урок  разви-  
ние текста. 
зицией  статьи,  определить  веду- тия речи. 
щий  тип  речи  и  типовые  фраг-
менты,  языковые  средства,  син-
таксические  средства  выразитель-
ности. 
56-57 
Однородные  и  неодно- Дать понятие неоднородных опре- Урок  изуче-  
родные определения. 
делений,  отличие  их  от  однород- ния  нового 
ных,  формировать  навыки  опоз- материала. 
навания этих видов определений в  Урок  закре-
речи,  грамотного  пунктуационно- пление. 
го оформления их на письме. 
58-59 
Обобщающие 
слова  Познакомить  с  особенностями  Урок  изуче-  
при однородных членах  данной  синтаксической  конструк- ния  нового 
предложения. 
ции;  формировать  навыки  упот- материала. 
ребления  ее  в  речи,  постановки  Урок  закре-
знаков  препинания  при  однород- пление. 
ных  членах  с  обобщающим  сло-
вом. 
60-61 
Контрольный  диктант  Проверить  уровень  владения  ма- Урок 
кон-  
по  теме  «Однородные  териалом  по  однородным  членам  троля. 
члены  предложения».  предложения. 
Анализ 
контрольного 
диктанта. 
62 
Изложение «Что значит  Проверить  сформированность  на- Урок  разви-  
быть воспитанным?» 
выков  конструирования  отдель- тия 
речи. 
ных  частей  статьи,  подбора  ар- Урок 
кон-
гументов и примеров. 
троля. 
63-64 
Предложения  с  обра- Повторить  известные  сведения  об  Урок  изуче-  
щениями. 
обращении,  углубить  представле- ния  нового 
ние  о  нем:  звательная,  оценочная,  материала. 
изобразительная  функции.  Фор- Урок  закре-
мировать  навыки  характеристики  пление. 
синтаксических, интонационных и 
пунктуационных 
особенностей 
предложений 
с 
обращениями, 
научить  отличать  обращения  от 
других  членов  предложения,  пра-
вильно употреблять их в речи. 
65 
Портретный 
очерк.  Дать представление о жанре порт- Урок  разви-  
Общее представление о  ретного  очерка,  его  предметном  тия речи. 
жанре. 
содержании,  задачах  речи,  микро-
теме. 
 
- 8 - 
 

66-70 
Предложения  с  ввод- Познакомить  с  понятием  вводно- Урок  изуче-  
ными конструкциями. 
сти  как  речевой  категории;  обу- ния  нового 
чать  объяснению  смысловых  раз- материала. 
личий  разных  вариантов  предло- Урок  закре-
жений в связи с заменой вводного  пление. 
слова;  познакомить  с  основными 
группами  вводных  слов  по  значе-
нию.  Формировать  навыки  опо-
знавания  вводных  слов  в  предло-
жении  и  тексте,  выразительного 
чтения  предложений  с  вводными 
словами,  умения  отличать  на  ос-
нове  семантико-грамматического 
анализа  вводное  слово  от  омони-
мичного члена предложения. 
71 
Портретный 
очерк:  Продолжить  знакомство  с  порт- Урок  разви-  
композиция  используе- ретным  очерком,  его  композици- тия речи. 
мые  типы  речи  и  язы- ей,  типами  речи  и  языковыми 
ковые средства. 
средствами, используемыми в нем; 
обучать анализу текстов. 
72-75 
Предложения  с  встав- Дать  представление  о  вставных  Урок  изуче-  
ными конструкциями. 
конструкциях  и  их  отличиях  от  ния  нового 
вводных  слов  и  предложений;  материала. 
учить  опознавать  вставные  конст- Урок  закре-
рукции,  правильно  читать  пред- пление. 
ложения.с  ними;  отрабатывать 
пунктуационные  навыки  учащих-
ся. 
76-77 
Диктант  и  работа  над  Проверить  уровень  усвоения  те- Урок 
кон-  
ошибками. 
мы. 
троля. 
78 
Сочинение  по  картине  Проверить  умения  учащихся  соз- Урок 
кон-  
Б.М.Кустодиева  «Ша- давать портретный очерк на осно- троля.  
ляпин» 
(портретный  ве картины. 
очерк). 
79 
Обособление  второсте- Дать  представление  об  обособле- Урок  изуче-  
пенных  членов  предло- нии,  смысловой  самостоятельно- ния  нового 
жения. 
сти  обособленных  членов,  по- материала. 
знакомить  с  признаками  обособ- Урок  закре-
ленных 
членов 
(смысловыми,  пление. 
грамматическими, 
интонацион-
ными  и  пунктуационными;  фор-
мировать  навыки  опознавания 
обособленных  членов,  выражен-
ных 
причастными 
и 
дее-
причастными оборотами. 
80-84 
Обособлѐнные  опреде- Повторить  и  обобщить  сведения  Урок  изуче-  
ления и приложения. 
об  определении  и  его  видах;  по- ния  нового 
знакомить  с  основными  усло- материала. 
виями обособления определений и  Урок  закре-
приложений, формировать навыки  пление. 
пунктуационного 
оформления 
текста.  Совершенствовать  умения 
опознавать  причастия  и  причаст-
 
- 9 - 
 

ные  обороты  и  расставлять  знаки 
препинания  при  них;  показать 
изобразительно-выразительную 
функцию  обособленных  опреде-
лений  в  художественном  тексте; 
обучать выразительному чтению. 
85-86 
Контрольное сочинение  Проверить  сформированность  на- Урок 
кон-  
в  жанре  портретного  выков  составления  собственного  троля.  Урок 
очерка. 
высказывания  в  жанре  порт- развития  ре-
ретного очерка. 
чи. 
87 
Диктант. 
Проверить  уровень  усвоения  те- Урок 
кон-  
мы. 
троля. 
88-90 
Обособлѐнные  обстоя- Повторить и обобщить изученный  Урок  изуче-  
тельства. 
материал об обстоятельстве и спо- ния  нового 
собах его выражения; познакомить  материала. 
с  основными  условиями  обособ- Урок  закре-
ления  обстоятельств,  выраженных  пления. 
деепричастиями,  деепричастными 
оборотами,  существительными  в 
косвенных  падежах;  формировать 
навыки  их  грамотного пунктуаци-
онного  оформления;  совершенст-
вовать  умения  опознавать обособ-
ленные  обстоятельства  в  тексте; 
показать 
изобразительно-
выразительную  роль  обособлен-
ных обстоятельств в художествен-
ной речи. 
91-92 
Уточняющие 
члены  Дать  представление  об  уточняю- Урок  изуче-  
предложения. 
щих  членах  предложения  и  их  ния  нового 
особенностях;  учить  опознавать  материала. 
уточняющие  члены,  выделять  их  Урок  закре-
знаками препинания на письме. 
пление. 
93 
Диктант. 
Проверить  уровень  усвоения  изу- Урок 
кон-  
ченного материала. 
троля. 
94-95 
Урок  –  деловая  игра  Повторить  знания  о  тексте,  его  Урок  разви-  
«Мы делаем газету». 
особенностях,  тематике  и  пробле- тия речи. 
матике, 
жанрах; 
формировать 
умение  создания  текстов  разных 
жанров  (репортажа,  портретного 
очерка, статьи). 
96-97 
Прямая  и  косвенная  Повторить  изученные  ранее  све- Урок  повто-  
речь. 
дения о прямой речи.  
рения. 
98 
Диалог. 
Обучать  правильному  оформле- Урок  повто-  
нию  прямой  речи  и  диалога  на  рения. 
письме,  правильному  произноше-
нию  этих  синтаксических  конст-
рукций. 
99 
Косвенная речь. 
Дать  представление  о  косвенной  Урок  изуче-  
речи, 
обучать 
трансформации  ния  нового 
предложений  с  прямой  речью  в  материала. 
косвенную и наоборот. 
Урок  закре-
пление. 
 
- 10 - 
 

100-
Цитаты  и  их  оформле- Познакомить  учащихся  с  цитиро- Урок  изуче-  
101 
ние на письме. 
ванием  и  его  видами,  обучать  ци- ния  нового 
тированию  устных  и  письменных  материала. 
высказываний  с  соблюдением  Урок  закре-
норм письменной и устной речи. 
пление. 
102 
Итоговый  контрольный  Подвести итог орфографической и  Урок 
кон-  
диктант. 
пунктуационной  подготовке  уча- троля. 
щихся. 
 
 
- 11 - 
 


Похожие:

  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconТребования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку в результате изучения русского языка за курс 5-9 классов ученик должен знать/понимать

  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconРабочая программа По дисциплине административное право для специальности 080504 Государственное и муниципальное управление
...
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconРабочая программа дисциплины
Место дисциплины в учебном процессе и требования к знаниям, умениям и навыкам студента
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    icon1. Рассказы, лекции, беседы, практические занятия. 
Обучение  профессиональным  знаниям,  умениям  и  навыкам  ремесла  плетения  из 
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconСодержание программы учебно-тематическое планирование требования к знаниям и умениям учащихся условия реализации программы
«Подготовка к егэ по биологии с использованием информационно-коммуникационных технологий»
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconТематическое планирование учителя 4 класса Адутовой Р. Г. по литературному чтению. Количество часов: 68 (вн чт. 17). Составители: в неделю: 2 часа. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий
Пч. Основные требования к знаниям и умениям учащихся. К концу учебного года учащиеся должны знать
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconОсновные требования к знаниям и умениям к концу III класса. Русский язык Т. Г. Рамзаева

  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    icon2. Место дисциплины  в структуре ооп
Требования   к     входным   знаниям,   умениям   и   компетенциям   студента   по 
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    iconОсновные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса
Устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания
  Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку  учащихся, окончивших 8 класс    icon1. Кинематика материальной точки 5 Тема Кинематика твердого тела 6
Место дисциплины в учебном процессе и требования к знаниям и умениям выпускника 4
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница