Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю




Скачать 51.21 Kb.
PDF просмотр
НазваниеСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю
М Т Баранов
Дата конвертации07.10.2012
Размер51.21 Kb.
ТипДокументы
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя 
общеобразовательная школа с. Каменка 
Марксовского района Саратовской области 
 
 «Согласовано» 
«Согласовано» 
«Утверждаю» 
Руководитель МО 
Замдиректора  по УВР 
Директор МОУ-СОШ с.Каменка 
 
                         
                        Терешин С.А. 
__________/________________/ 
__________/__________________/  __________/__________________/ 
ФИО 
ФИО 
ФИО 
Протокол № _______ от 
Протокол № __________ от 
Протокол № __________ от 
 
 
 
«______» __________ 20_____г.  «______» ___________ 20_____г. 
«______» ___________ 20_____г. 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА 
Белинского Дмитрия Юрьевича, I-я кв. категория 
Ф.И.О., категория 
 
 
по русскому языку, 7 класс 
предмет, класс 
 
 
 
Рассмотрено на заседании 
педагогического совета 
протокол № ____ от 
«_____» ____________ 20____г. 

 
 
 
 
 
 
 
 
2011 - 2012 учебный год 

Примерная программа по русскому языку в 7 классе 
Автор программы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Автор-составитель: Белинский Д.Ю. 
Должностные обязанности: учитель русского языка и литературы. 

Пояснительная записка 
 
Данная  программа  разработана  на  основе    Программы  для 
общеобразовательных  школ  «Русский  язык.  5-9  кл.»,  авторы:  М.Т.Баранов, 
Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский,  Москва, «Просвещение», 2007. Рассчитана на 
реализацию за 136 часов, 4 часа в неделю. 
   Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством: 
   - общения во всех сферах жизни;  
   - хранения и передачи информации; 
   - связи поколений русских людей, живших в разные эпохи. 
   Русский  язык  –  один  из  самых  развитых  языков  мира.  Он  отличается 
богатством  и  разнообразием  словаря,  словообразовательных  и  грамматических 
средств, 
располагает 
неисчерпаемыми 
возможностями 
изобразительно-
выразительных средств, стилистическим разнообразием. 
   Русский  язык  в  современном  мире  –  один  из  официальных  языков  ООН.  В 
Российской Федерации он является государственным языком. 
   Свободное  владение    родным  русским  языком  –  надежная  основа  каждого 
русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. 
Цели обучения русскому языку:  
Изучение  русского  языка  на  ступени  основного  общего  образования  направлено 
на достижение следующих целей:
 
  воспитание  гражданственности  и  патриотизма,  любви  к  русскому  языку; 
сознательного  отношения  к  языку  как  духовной  ценности,  средству 
общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;  
  развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений 
и  навыков,  обеспечивающих  свободное  владение  русским  литературным 
языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к 
речевому  взаимодействию  и  взаимопониманию;  потребности  в  речевом 
самосовершенствовании; 
  освоение  знаний  о  русском  языке,  его  устройстве  и  функционировании  в 
различных  сферах  и  ситуациях  общения;  стилистических  ресурсах, 
основных  нормах  русского  литературного  языка  и  речевого  этикета; 
обогащение  словарного  запаса  и  расширение  круга  используемых 
грамматических средств; 
  формирование  умений  опознавать,  анализировать,  классифицировать 
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия 
сфере  и  ситуации  общения;  осуществлять  информационный  поиск, 
извлекать и преобразовывать необходимую информацию; 
  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике. 
 
                                   Задачи организации учебной деятельности: 
 
формирование  и  развития  коммуникативной,  языковой  и  лингвистической 
(языковедческой), культуроведческой компетенций: 
1.  Языковая  компетенция  (т.е.  осведомленность  школьников  в  системе 
родного  языка)  реализуется  в  процессе  решения  следующих 
познавательных задач: 

   - 
формирование 
научно-лингвистического 
мировоззрения 
учащихся, 
вооружение  их  основами  знаний  о  родном  языке  (его  устройстве 
функционировании),  развитие  языкового  и  эстетического  идеала  (т.е. 
представления о прекрасном в языке и речи). 
2.  Коммуникативная  компетенция  (т.е.  осведомленность  школьников  в 
особенностях  функционирования  родного  языка  в  устной  и 
письменной  формах)  реализуется  в  процессе  решения  следующих 
практических задач: 
   -  формирования  прочных  орфографических  и  пунктуационных  умений  и 
навыков  (в  пределах  программных  требований);  овладения  нормами  русского   
литературного  языка  и  обогащения  словарного  запаса  и  грамматического  строя 
речи  учащихся;  обучения  школьников  умению  связно  излагать  свои  мысли  в 
устной  и  письменной  форме.  В  результате    обучения  русскому  языку  учащиеся 
должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения. 
Лингвистическая  компетенция  –  это  знания  учащихся  о  самой  науке  «Русский 
язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о  ее 
методах,  этапах  развития,  о  выдающихся    ученых,  сделавших  открытия  в 
изучении родного языка. 
   Развитие  логического  мышления  учащихся,  обучение  школьников  умению 
самостоятельно пополнять знания по русскому языку; 
   Формирование  общеучебных  умений  –  работа  с  книгой,  со  справочной 
литературой, совершенствование навыков чтения.  
 Совершенствование  речевой  деятельности  учащихся  на  основе  овладения 
знаниями  об  устройстве  русского  языка  и  особенностях  его  употребления  в 
разных  условиях  общения,  на  базе  усвоения  основных  норм  русского 
литературного языка, речевого этикета 
Программа  составлена  с  учетом  принципов    системности,  научности  и 
доступности,  а  также  преемственности  и  перспективности  между  разделами 
курса. 
Материал расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. 
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное 
место отводится повторению. Содержание  работы по повторению спланировано 
конкретно в рабочей программе. 
Усвоение  теоретических  сведений  осуществляется  в  практической  деятельности 
учащихся    при  анализе,  сопоставлении  и  группировке  фактов  языка,  при 
проведении 
фонетического, 
орфографического, 
морфологического, 
синтаксического и пунктуационного разбора. 
Важное  направление  в  работе  –  формирование  навыков  грамотного  письма. 
Закрепление  орфографических  и  пунктуационных  навыков  обеспечивается  при 
изучении всех разделов и тем русского языка. 
Развитие  речи  учащихся  способствует  развитию  логического  мышления  . 
Развитие  речи  предполагает  совершенствование  всех  видов  речевой 
деятельности:  говорения.  аудирования  (слушания),  чтения  и  письма  и 
осуществляется в трех направлениях. 
1.  Овладение нормами литературного произношения, образования форм 
слов,  построения  словосочетаний  и  предложений.  Предполагает 
устранение из речи учащихся диалектизмов и жаргонизмов. 

2.  Обогащение словарного  запаса и грамматического строя языка путем 
систематической  словарной  работы,  синонимией  словосочетаний  и 
предложений. 
3.  Формирование  умений  и  навыков  связного  изложения  мыслей  в 
устной и письменной форме. 
   Виды и формы контроля знаний, умений и  навыков  учащихся 7 класса: 
диктанты  с  грамматическим  заданием,  объяснительные,  предупредительные, 
словарные  диктанты;  тесты,  комплексный  анализ  текста;  сочинения  разных 
жанров, изложения (выборочное, сжатое). 
Учебник: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений 
(М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская). – 32-е изд. – М.: Просвещение, 2010. 
Дополнительная литература: 
1. Богданова Г.А.  Уроки русского языка  в  7  классе: книга для  учителя.  –  М.: 
Просвещение, 2001. 
2. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход.-
М.: Айрис-Пресс, 2001. 
3. Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 7 класс / Г. 
А. Бакулина. - М.: Владос, 2004. 
4. Безымянная  О.  М.  Диктанты  с  комплексным  анализом  текста  /  О.  М. 
Безымянная, С. А. Лукьянов. - М.: Айрис, 2003. 
5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому 
языку: 7 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006. 
6. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе / Т. А. 
Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: 
Просвещение, 2006. 
7. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 7 класс/Л. Г. 
Ларионова. -М.: Просвещение, 2006. 
8. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 7 класс/С. И. Львова. - М.: 
Просвещение, 2006. 
Для обучающихся: 
1.  Арсирий  А.Т.  Занимательные  материалы  по  русскому  языку:  книга  для 
учащихся. – М.: Просвещение, 1995. 
2.  Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: 
Русский язык: 7 класс. – М.: Просвещение, 2005. 
3.  Богданова  Г.А.  Тестовые  задания  по  русскому  языку:  7  класс.-М.: 
Просвещение, 2005. 
4.  Михайлова С.Ю. Ключи к орфографии. – М.: Просвещение, 2005. 
 
Количество часов: 
Всего 136 часов; в неделю 4 часа. 
На развитие речи 25 часов. 
Плановых изложений – 2, сочинений – 6, контрольных работ - 7; 
Административных контрольных уроков ______ ч. 


Учебно-тематическое планирование курса. 
Название темы 
Кол-во часов 
Раздел 1. Общие сведения о русском языке. 

Раздел 2. Повторение пройденного в 5 и 6 классах. 
14 
Раздел 3. Морфология 
45 
Причастие. 
32 
Деепричастие. 
13 
Раздел 4. Служебные части речи. 
55 
Предлог. 
14 
Союз. 
16 
Частица. 
24 
Раздел 5. Междометие. Звукоподражательные слова. 

Раздел 6. Повторение и систематизация изученного в 7 кл. 
14 
 
 

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе  
по программе Ладыженской Т.А. (4 часа) 
ИКТ, проектная, 
Дата 
№ 
Тема урока 
исследовательская 
деятельность 
План 
Факт 
Раздел 1. Общие сведения о русском языке (2 часа) 
Русский язык – национальный язык русского 
1.   
народа.
 
 
 
 
Русский язык – национальный язык русского 
2.   
народа.
 
 
 
 
Раздел 2. Повторение пройденного в 5 и 6 классах (14 часов) 
Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и 
3.   
пунктуационный разборы.
 
 
 
 
Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и 
4.   
пунктуационный разборы.
 
 
 
 
5.   
Лексикология и фразеология. 
 
 
 
6.   
Лексикология и фразеология. 
 
 
 
7.   
Фонетика и орфоэпия. 
 
 
 
8.   
Словообразование и морфемика. 
 
 
 
9.   
Словообразование и морфемика. 
 
 
 
10.  
Морфология. Морфологический разбор слова. 
 
 
 
11.  
Орфография. 
 
 
 
12.  
Орфография. 
 
 
 
13.  
Орфография. 
 
 
 
Контрольная работа «Правописание частей 
14.  
речи»
 
 
 
 
15.  
Р.р. Текст. Стили литературного языка. 
 
 
 
16.  
Р.р. Публицистический стиль речи. 
 
 
 
Раздел 3. Морфология (45 часов) 
Тема «Причастие» (32 часа) 
17.  
Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах.   
 
 
18.  
Причастие как часть речи. 
 
 
 
19.  
Причастие как часть речи. 
 
 
 

20.  
Склонение причастий. 
 
 
 
Причастный оборот. Выделение причастных 
21.  
оборотов запятыми.
 
 
 
 
Причастный оборот. Выделение причастных 
22.  
оборотов запятыми.
 
 
 
 
23.  
Р.р. Описание внешности человека. 
 
 
 
24.  
Р.р. Описание внешности человека. 
 
 
 
25.  
Действительные и страдательные причастия. 
 
 
 
Действительные причастия настоящего 
26.  
времени. Гласные в суффиксах действительных   
 
 
причастий настоящего времени. 
Действительные причастия настоящего 
27.  
времени. Гласные в суффиксах действительных   
 
 
причастий настоящего времени. 
Действительные причастия прошедшего 
28.  
времени.
 
 
 
 
Страдательные причастия настоящего времени. 
29.  
Гласные в суффиксах страдательных причастий   
 
 
настоящего времени. 
Страдательные причастия настоящего времени. 
30.  
Гласные в суффиксах страдательных причастий   
 
 
настоящего времени. 
Страдательные причастия прошедшего 
31.  
времени.
 
 
 
 
32.  
Краткие страдательные причастия 
 
 
 
Р.р. Выборочное изложение с элементами 
33.  
описания внешности человека.
 
 
 
 
Р.р. Выборочное изложение с элементами 
34.  
описания внешности человека.
 
 
 
 
35.  
Морфологический разбор причастия. 
 
 
 
Слитное и раздельное написание НЕ с 
36.  
причастиями.
 
 
 
 
Слитное и раздельное написание НЕ с 
37.  
причастиями.
 
 
 
 
38.  
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных   
 
 

причастий прошедшего времени и 
отглагольных прилагательных. 
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных 
39.  
причастий прошедшего времени и 
 
 
 
отглагольных прилагательных. 
Н и НН в суффиксах кратких страдательных 
40.  
причастиях и кратких отглагольных 
 
 
 
прилагательных. 
Р.р. Сочинение-описание внешности человека 
41.  
по фотографии.
 
 
 
 
Р.р. Сочинение-описание внешности человека 
42.  
по фотографии.
 
 
 
 
Гласные перед одной и двумя буквами Н в 
43.  
страдательных причастиях и прилагательных, 
 
 
 
образованных от глаголов. 
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах 
44.  
страдательных причастий прошедшего времени.  
 
 
 
Повторение и обобщение изученного по теме 
45.  
«Причастие».
 
 
 
 
Повторение и обобщение изученного по теме 
46.  
«Причастие».
 
 
 
 
Контрольная работа. Многоаспектный анализ 
47.  
текста.
 
 
 
 
48.  
Анализ контрольной работы. 
 
 
 
Деепричастие (13 часов) 
49.  
Понятие о деепричастии. 
 
 
 
Деепричастный оборот. Запятые при 
50.  
деепричастном обороте.
 
 
 
 
51.  
Р.р. Описание действий как вид текста. 
 
 
 
52.  
Р.р. Описание действий как вид текста. 
 
 
 
53.  
Раздельное написание НЕ с деепричастиями. 
 
 
 
Деепричастия несовершенного и совершенного 
54.  
вида.
 
 
 
 
Деепричастия несовершенного и совершенного 
55.  
вида.
 
 
 
 

Р.р. рассказ с включением описания действий. 
56.  
Сочинение по картине С.А. Григорьева 
 
 
 
«Вратарь». 
Р.р. рассказ с включением описания действий. 
57.  
Сочинение по картине С.А. Григорьева 
 
 
 
«Вратарь». 
58.  
Употребление деепричастий в речи. 
 
 
 
Морфологический разбор деепричастия. 
59.  
Систематизация и обобщение изученного по 
 
 
 
теме «Деепричастие». 
60.  
Контрольная работа по теме «Деепричастие». 
 
 
 
61.  
Анализ контрольной работы. 
 
 
 
Раздел 4. Служебные части речи (55 часов) 
62.  
Самостоятельные и служебные части речи. 
 
 
 
Тема «Предлог» (14 часов) 
63.  
Предлог как служебная часть речи. 
 
 
 
64.  
Предлог как служебная часть речи. 
 
 
 
65.  
Р.р. Изложение с элементами сочинения. 
 
 
 
66.  
Р.р. Изложение с элементами сочинения. 
 
 
 
67.  
Употребление предлогов. 
 
 
 
68.  
Употребление предлогов. 
 
 
 
69.  
Непроизводные и производные предлоги. 
 
 
 
Простые и составные предлоги. 
70.  
Морфологический разбор предлогов.
 
 
 
 
Р.р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной 
71.  
«Детская спортивная школа».
 
 
 
 
Р.р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной 
72.  
«Детская спортивная школа».
 
 
 
 
Слитное и раздельное написание производных 
73.  
предлогов.
 
 
 
 
Слитное и раздельное написание производных 
74.  
предлогов.
 
 
 
 
Систематизация и обобщение изученного по 
75.  
теме «Предлог».
 
 
 
 

76.  
Контрольная работа «Предлог». 
 
 
 
Тема «Союз» (16 часов) 
77.  
Союз как часть речи. 
 
 
 
78.  
Простые и составные союзы. 
 
 
 
Союзы сочинительные и подчинительные. 
79.  
Запятая перед союзами в простом и сложном 
 
 
 
предложении. 
Союзы сочинительные и подчинительные. 
80.  
Запятая перед союзами в простом и сложном 
 
 
 
предложении. 
81.  
Сочинительные союзы. 
 
 
 
82.  
Сочинительные союзы. 
 
 
 
83.  
Подчинительные союзы. 
 
 
 
84.  
Подчинительные союзы. 
 
 
 
Морфологический разбор союза. 
85.  
Сочинительные и подчинительные союзы.
 
 
 
 
Р.р. Сочинение-рассуждение «Книга – наш друг 
86.  
и советчик».
 
 
 
 
Р.р. Сочинение-рассуждение «Книга – наш друг 
87.  
и советчик».
 
 
 
 
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, 
88.  
ЧТОБЫ, ЗАТО.
 
 
 
 
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, 
89.  
ЧТОБЫ, ЗАТО.
 
 
 
 
Обобщение и систематизация изученного по 
90.  
темам «Предлоги» и «Союзы».
 
 
 
 
Обобщение и систематизация изученного по 
91.  
темам «Предлоги» и «Союзы».
 
 
 
 
92.  
Контрольная работа «Предлоги и Союзы». 
 
 
 
Тема «Частица» (24 часа) 
93.  
Частица как часть речи. 
 
 
 
94.  
Разряды частиц. Формообразующие частицы. 
 
 
 
Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету 
95.  
«Горе
 
 
 
-мечтатель» 

Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету 
96.  
«Горе
 
 
 
-мечтатель» 
97.  
Отрицательные частицы. 
 
 
 
98.  
Отрицательные частицы. 
 
 
 
99.  
Различение на письме частиц НЕ и НИ. 
 
 
 
100. 
 Различение на письме частиц НЕ и НИ. 
 
 
 
101. 
 Модальные частицы. 
 
 
 
102. 
 Модальные частицы. 
 
 
 
103. 
 Раздельное а дефисное написание частиц. 
 
 
 
104. 
 Раздельное и дефисное написание частиц. 
 
 
 
Морфологический разбор частицы. 
105. 
 
Правописание частиц.
 
 
 
 
Различение на письме частицы НЕ и приставки 
106. 
 
НЕ.
 
 
 
 
Различение на письме частицы НЕ и приставки 
107. 
 
НЕ.
 
 
 
 
Р.р. Контрольное сочинение-рассказ по 
108. 
 
данному сюжету.
 
 
 
 
Р.р. Контрольное сочинение-рассказ по 
109. 
 
данному сюжету.
 
 
 
 
Различение на письме частицы НИ, союза НИ-
110. 
 
НИ и приставки НИ
 
 
 
-. 
Различение на письме частицы НИ, союза НИ-
111. 
 
НИ и приставки НИ
 
 
 
-. 
Обобщение и систематизация по теме 
112. 
 
«Частица».
 
 
 
 
113. 
 Уроки-зачёты по теме «Служебные части речи».   
 
 
114. 
 Уроки-зачёты по теме «Служебные части речи».   
 
 
115. 
 Контрольная работа «Служебные слова». 
 
 
 
116. 
 Анализ контрольной работы 
 
 
 
Раздел 5. Междометие. Звукоподражательные слова (6 часов) 
117. 
 Междометие как особый разряд слов. 
 
 
 
Звукоподражательные слова, их 
118. 
 
грамматические особенности и отличие от 
 
 
 

междометий. 
Дефис в междометиях. Знаки препинания при 
119. 
 
междометиях. 
 
 
 
 
Знаки препинания при междометиях. 
120. 
 
Морфологический разбор междометия.
 
 
 
 
Контрольное изложение текста 
121. 
 
публицистического стиля.
 
 
 
 
Контрольное изложение текста 
122. 
 
публицистического стиля.
 
 
 
 
Раздел 6. Повторение и систематизация изученного в 7 классе (14 часов) 
123. 
 Текст. Стили речи. 
 
 
 
Контрольное сочинение «Сообщение как 
124. 
 
разновидность повествования».
 
 
 
 
Контрольное сочинение «Сообщение как 
125. 
 
разновидность повествования».
 
 
 
 
126. 
 Культура речи. Орфоэпическая норма. 
 
 
 
127. 
 Лексические нормы. 
 
 
 
128. 
 Грамматические нормы. 
 
 
 
129. 
 Грамматические нормы. 
 
 
 
130. 
 Интонационные нормы. 
 
 
 
131. 
 Нормы построения текста. 
 
 
 
132. 
 Нормы построения текста. 
 
 
 
133. 
 Нормы речевого поведения (речевой этикет) 
 
 
 
134. 
 Нормы речевого поведения (речевой этикет) 
 
 
 
135. 
 Контрольная работа (подготовка) 
 
 
 
136. 
 Контрольная работа 
 
 
 
 
 


Похожие:

Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРуководитель МО                      Заместитель директора по увр                    Директор  моу                
Согласовано                                Согласовано                                                     Утверждаю 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon«Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю» 
Рабочая программа по немецкому языку  для  5 в  класса разработана на основе Федерального 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю
Баранов  М.  Т.  Русский  язык.  Учебник.  6  класс  /  М.  Т.  Баранов,  Т.  А. 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconСогласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю

Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon                                                                                                                                                                                                                              рассмотрено
«согласовано»                                                                                                                   ...
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon                                                                                                                                                                             Частий А. И. 
Согласовано:                                                                                                                    ...
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРегламентирующими 
Согласовано.                                                                 Утверждаю. 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconРассмотрено Согласовано: «Утверждаю»

Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю icon  Отчет о работе 
Согласовано:                                                                                              Утверждаю: 
Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю iconКонкурсная документация  
Согласовано:                                                             утверждаю: 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница