Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год




Скачать 253.23 Kb.
НазваниеРабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год
Дата конвертации09.10.2012
Размер253.23 Kb.
ТипРабочая программа


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Караваевская основная общеобразовательная школа
д.Караваево Сычевского района Смоленской области


«Рассмотрено»

РМО учителей физики

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«Утверждено»

Директор школы




Рабочая программа по физике
для 8 класса


на 2011-2012 учебный год

Учитель: Ковалькова Л.П.

Пояснительная записка


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

  • освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Согласно учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 8 часов на проведение контрольных работ и 14 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.

Учебно – тематический план

№№ н/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Тепловые явления

25

4

3

2

Электрические явления


27

5

3

3

Электромагнитные явления


7

2

1

4

Световые явления


9

3

1

5

Резерв

1










Итого

68

14

8

Содержании рабочей программы

1. Тепловые явления

Тепловое движение. Внутренняя энергия.

Два спо­соба изменения внутренней энергии: работа и тепло­передача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива.

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений.

Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турби­на. Влажность.

Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры.»

Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твёрдого тела».

Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха».

2. Электрические явления

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодейст­вие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.

Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соедине­ний проводников. Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Счетчик электри­ческой энергия. Лампа накаливания. Электронагре­вательные приборы. Расчет электроэнергии, потреб­ляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторная работа № 5 « Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Лабораторная работа № 6 « Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Лабораторная работа № 7 « Регулирование силы тока реостатом».

Лабораторная работа № 8 « Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

Лабораторная работа № 9 «Измерение работы и мощности электрического тока».

3. Электромагнитные явления

Магнитное поле тока. Электромагниты и их приме­нение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Лабораторная работа № 10 « Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа № 11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

4. Световые явления

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало.

Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы.

Оптические приборы.

Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

Урок


Тема


Домашнее задание


Дата.




1 ЧЕТВЕРТЬ (18 ЧАСОВ).











Тема 1. Тепловые явления (14часов)







1/1


Тепловое движение. Температура


§ 1, ответить на во­просы после парагра­фа.




2/2


Внутренняя энергия


§2, Л. №920 [708], 922 [710].




3/3


Способы изменения внутренней энергии тела


§3, задание 1,

Л. №921 [709], 934 [722], 928* [716*].




4/4


Теплопроводность


§4, упр.1, Л.№948 [736], 954 [742], 967* [755*].




5/5


Конвекция


§5, упр.2, Л. №972-973 [760-761], 979* [767].




6/6


Излучение


§6, упр.3, Л. №985 [773], 989*[777*].




7/7


Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

§1 на стр. 178 учебника.




8/8


Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабора­торная работа №1 «Исследование изменения со временем темпе­ратуры остывающей воды»

§8, Л. №990-991

[778-779]





9/9


Удельная теплоёмкость


§9, упр.4(1), Л. №997-998 [785-786]




10/10


Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2

«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

§10, упр.4 (2,3),

Л. №1015* [803*]





11/11


Лабораторная работа №3

«Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»


§10, Л.№1007-1008

[795 - 796], 1018 [806], 1016*[804*].




12/12


Энергия топлива. Удельная теплота сгорания


§11. упр.5 (2-3),

Л. №1050* [838*]




13/13


Закон сохранения и превращения энергии и механических и тепловых процессах


§12, упр.6(1, 2),

Л. №1053 [841], 1032*, [820*], §2* на стр. 181.




14/14


Контрольная, работа №1 по теме «Тепловые явления»

П-ть §8-12







Тема 2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)







15/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

§13-15, упр.8,

Л. №1059* [847*]




16/2


Удельная теплота плавления


§16.упр. 9(1-3). Л.

№1091* [879*]




17/3


Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».

§3, стр. 183,

Л. №1095* [883*].




18/4

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

§18,упр. 10(1-3)







2 ЧЕТВЕРТЬ

(14 ЧАСОВ)








19/5


Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

§18, 20, Л. №1113 [900], 1110*[897*].




20/6


Зависимость температуры кипения от давления. Решение задач


§16 повторить, Л. №1117-1118 [904-905],1125* [912*]




21/7


Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха».

§19, Л. №1147, 1149, 1161-1162




22/8


Работа газа и пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания


§21-22, Л. №1126-1128[913-915], 1137* [924*]




23/9


Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя.

§23-24, вопрос 3-4, с.57, Л.№1146 [933],1145* [932]




24/10


Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

Л. №1116 [903], 1121 [908]




25/11


Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных со­стояний вещества»

П-ть §13-24








Тема 2. Электрические явления (27 часов)







26/1


Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов.


§25-26, Л. №1179 [944], 1182 [947]




27/2


Электроскоп. Проводники, полупроводники и непроводники электричества


§27, Л. №1173-1174 [938-939], 1187[952].




28/3


Электрическое поле


§28. Л. №1205 [970], 1185-1186 [950-951]




29/4


Делимость электрического заряда. Строение атомов


§29-30, упр.11, Л. №1218 [983], 1222

[987]




30/5

Объяснение электрических явлений


§31, упр.12




31/6


Электрический ток. Источники электрического тока. Кратко­временная контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов».

§32, Л. №1233-1234

[998-999], 1239 [1004]




32/7


Электрическая цепь и её составные части


§33, упр.13(1), Л. №1242-1243 [1007-1008], 1245-1247 [1010-1012], 1254 [1019]







3 ЧЕТВЕРТЬ

(20 ЧАСОВ)








33/8


Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока. Полупроводниковые приборы.


§34-36, Л.№ 1252-1253[1017-1018], 1255*-1257* [1020*-1022*]




34/9

Сила тока. Единицы силы тока.


§37, упр.14 (1-2)





35/10


Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её раз­личных участках».

§38, упр.15





36/11


Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения


§39, упр.16(1). Подготовиться к л/р. (стр. 172).




37/12


Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопро­тивления. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

§43, упр.18 (1-2)





38/13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

§42,44, упр.19 (2,4)





39/14


Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

§45,46,

упр.20 (1-2, 6)




40/15


Реостаты. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом».

§47, упр.21(1-3),

20 (3).




41/16


Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

Решение задач.


§47, Л. №1323 [1088]





42/17


Последовательное соединение проводников


§48, упр.22 (1)

.Л. №1346 [1111]




43/18

Параллельное соединение проводников


§49, упр.23 (2-3,5)




44/19


Решение задач (на закон Ома для участка цепи, последова­тельное и параллельное соединение проводников).


Л. №1369 [1134], 1374 [1139],

упр.21(4).




45/20


Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5 по теме

«Электрический ток. Соединение провод­ников».

§50, упр.24 (1-2)




46/21


Мощность электрического тока


§51, упр.25 (1,4)





47/22


Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Л. №1397 [1162],

1413-1414 [1178-1179].




48/23


Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.

§53, упр.27 (1,4)





49/24


Лампа накаливания.

Электрические нагревательные приборы


§54, Л.№1450[1215], 1454 [1219].

Задание 8*.




50/25


Короткое замыкание. Предохранители


§55. Л. №1453 [1218]




51/26


Повторение материала темы «Электрические явления»


Л .№1275-1277 [1040-1042]




52/27

Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления»

П-ть §37-55







4 ЧЕТВЕРТЬ

(16 ЧАСОВ)











Тема 3. Электромагнитные явления (7часов)







53/1


Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

§56-57, Л. №1458-1459 [1223-1224]




54/2


Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабора­торная работа № 10 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

§58, упр.28 (1-3)





55/3


Применение электромагнитов


§58 (повторить), за­дание 9 (1-2), Л. №1465 [1230], 1469 [1234]




56/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

§59-60, Л. №1476-1477 [1241-1242].




57/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электриче­ский двигатель. Динамик и микрофон.

§б1,Л.№1473[1238], 1481 [1246].




58/6


Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Повторение темы «Электро­магнитные явления».

§56-61 (повторить), Л. №1474-1475 [1239-1240]




59/7


Устройство электроизмерительных приборов. Кратковремен­ная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные яв­ления».

Л. №1462 [1227], 1466 [1231]








Тема 4. Световые явления (9 часов)







60/1


Источники света. Распространение света.


§62, упр.29(1), зада­ние 12* (1-2)




61/2

Отражение света. Законы отражения света.

Лабораторная работа №12 Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

§63, упр.30(1-3)




62/3


Плоское зеркало.


§64,Л.№1528[1293], 1540 [1305], 1556 [1321]




63/4


Преломление света.

Лабораторная работа №13 Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

§65, упр.32(3), Л. №1563 [1328]




64/5


Линзы. Оптическая сила линзы.


§66, упр.33 (1),

вопр.6 на с. 164, Л. №1612 [1377], 1615 [1380]




65/6


Изображения, даваемые линзой.


§67, упр.34 (1),

Л. №1565 [1330], 1613-1614 [1378-1379]




66/7

Лабораторная работа № 14

«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

§62-67, упр.34(3), Л. №1557[1322],

1596[13б1], 1611 [1376]




67/8

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».

П-ть §62-67





68/9

Повторение.







Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире

Литература

1.     Программы для общеобразоват. учреждений:  Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.    / Сост. Ю.И. Дик, В.А. Коровин..

2.     Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Сост В.А. Коровин.   

3.     Н.А.Родина, Е.М.Гутник. Самостоятельная работа учащихся по физике 7 – 8 классах средней школы.

4.     Мультимедийные программы.

5.     А.В. Перышкин Физика – 8, М.: Дрофа, 2009 г.


Похожие:

Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по английскому языку для 6 класса на 2011/2012 учебный год
...
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год icon2. Программа для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского 
Рабочая программа по русскому языку  для учащихся 7 класса на 2011-2012 учебный год,  
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по литературе для 8 класса на 2011-2012 учебный год
Разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений (автор: В. Я. Коровина)
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа По предмету обществознание для 6 7 класса на 2011 -2012 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение кладовская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа на 2011/2012 учебный год Учитель: Желнова Людмила Марковна
Рабочая программа по биологии 6 класса составлено на основании следующих нормативно-правовых документов
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по физике для 7 класса на 2011-2012 учебный год
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по физике для 9 класса на 2011-2012 учебный год
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики,...
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год icon                      рабочая программа по краеведению  для учащихся 5 класса на 2011-2012 учебный год, адаптированная по  региональной программе 
Заместитель директора по УР моу «Гимназия  Директор моу «Гимназии с. Ивантеевка» 
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по окружающему миру на 2011 2012 учебный год для 1 класса пояснительная записка
«Окружающий мир. 1 класс» автора А. А. Плешаков, концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России,...
Рабочая программа по физике для 8 класса на 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 1 класса на 2011 2012 учебный год
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница