Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе




Скачать 398.37 Kb.
НазваниеТематическое планирование по физике в 8 математическом классе
страница1/4
Дата конвертации09.10.2012
Размер398.37 Kb.
ТипТематическое планирование
  1   2   3   4
Рабочая программа и поурочно-тематическое планирование по физике в 8 математическом классе

Курс А.В. Пёрышкина, Е.М., Гутник. 8 класс (по 102 ч год: 3 ч / нед.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 8 математического класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

  • учебниками (включены в Федеральный перечень):

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001.

  • сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

  • Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2005.

  • Степанова Г.Н. Сборник вопросов и задач по физике для 7-8 классов. – М.: Специальная литература, 1995.

  • Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы. Физика- 7-8. – М.: Просвещение, 2002.;

  • Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: Изд-е 10-е, стереотипное. – М.: Дрофа, 2006;

  • Орлов В.А. Тематические тесты по физике, 7-8 классы. – М.: Вербум-М, 2000.

  • Марон А.Е. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: 7,8,9 кл.: кн. для учителя / Марон А.Е., Марон Е. А. – М.: Просвещение, 2005.


Цели изучения курса – выработка компетенций:

  • Общеобразовательных:

  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • умения оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни;

  • предметно-ориентированных:

  • понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимоного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества; осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

  • развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитывать убеждённость в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

  • применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Медиаресурсы

    1. Учебное электронное издание «Физика. 7 – 11 классы. Практикум. 2 CD/ - Компания «Физикон». www.physicon/ru/

    2. Интерактивный курс физики – 7-11. – ООО «Физикон», 2004- MSC Software Co, 2002 (русская версия «Живая книга» ИНТ, 2003). – www.physicon/ru.

Методическая литература

Минькова Р.Д. Тематическое и поурочное планирование по физике к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика-8». – М.: Экзамен, 2003.

Мартынова Н.К. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2002.

Марон А.Е. Контрольные работы по физике для 7-9 классов: кн. для учителя / Марон А.Е.,

Марон Е. А.– М.: Просвещение,2004

Физика. Методическая газета для преподавателей физики, астрономии и естествознания.

Физика в школе. Научно-методический журнал.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержа­нии календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При­оритетами на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных ме­тодов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательст­ва, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспе­риментальной проверки выдвигаемых гипотез.


Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных ис­точников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть воз­можные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оп­тимального соотношения цели и средств.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформиро­ванных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся. В тематическом планировании преду­смотрено использование нетрадиционных форм уроков, в том числе организационно-деловых игр, исследовательских лабораторных работ, проблемных дискуссий, интегрированных уроков с историей и биологией, проектная деятельность и т. д.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы ре­шения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы дея­тельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, рефера­та, рецензии, сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.

Спецификой учебно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата. Цель учебно-исследовательской деятельности - приобретение учащимися познавательно-исследовательской ком­петентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учаще­гося в образовательном процессе.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности: способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; прово­дить смысловой анализ текста; создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослу­шанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно); составлять план, тезисы, конспект. На уроках учащиеся должны более уверенно овладеть монологи­ческой и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (пони­мать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы. Для решения познавательных и комму­никативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы: текст, таблицу, схему, аудиовизуальный ряд и др.

Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно по­добранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказыва­ния, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предлагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Содержание программы


№п/п

Название темы

Лабораторные работы

Контрольные работы

Всего запланировано

Фактически проведено

1

Повторение курса физики 7 класса

-

1

12




2

Тепловые явления

3

2

34




3

Электрические и магнитные явления

9

2

42




4

Световые явления

1

1

14







Всего:

13

6

102



  1   2   3   4

Похожие:

Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование по физике в 10 физико- математическом классе
Рабочая программа и поурочно-тематическое планирование по физике в 10 физико- математическом классе
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 8 классе

Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 8 классе

Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconКалендарно-тематическое планирование по физике в 7 классе
Планирование составлено на основе программы авторов Е. М. Гутника и А. В. Перышкина «Программы для общеобразовательных учреждений»,...
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование уроков химии в 9 классе
Тематическое планирование уроков химии в 9 классе, 2 часа в неделю, 2010-2011 уч год
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование уроков физики в 11 классе
Тематическое планирование уроков физики в 11 классе по учебнику: Физика 11, Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование учебного материала по алгебре в 9 классе
Тематическое планирование учебного материала по алгебре в 9 классе по учебнику алгебры авт. Мордковича А. Г., Мишустина Т. Н., Тульчинская...
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconТематическое планирование по физике Класс
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. / Автор программы Г. Я. Мякишев,...
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе по программе Т. Ф. Курдюмовой
Тематическое планирование по физике в 8 математическом классе iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе(гуманитарный профиль)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница