Пояснительная записка   3 




Скачать 82.12 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПояснительная записка   3 
Дата конвертации09.10.2012
Размер82.12 Kb.
ТипДокументы
Пояснительная записка ......................................................................................................................... 3 
Тематический план ............................................................................................................................... 5 
10 класс............................................................................................................................................. 5 
11 класс............................................................................................................................................. 6 
Содержание курса ................................................................................................................................. 8 
10 класс............................................................................................................................................. 8 
11 класс............................................................................................................................................. 8 
Требования к уровню подготовки учащихся ..................................................................................... 10 
Перечень лабораторных и контрольных работ .................................................................................. 11 
10 класс........................................................................................................................................... 11 
11 класс........................................................................................................................................... 11 
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся ..................................................... 12 
Список литературы ............................................................................................................................. 14 
 








Пояснительная записка 
 
Физика  как  наука  о  наиболее  общих  законах  природы,  выступая  в  качестве  учебного 
предмета  в  школе,  вносит  существенный  вклад  в  систему  знаний  об  окружающем  мире.  Она 
раскрывает  роль  науки  в  экономическом  и  культурном  развитии  общества,  способствует 
формированию  современного  научного  мировоззрения.  Для  решения  задач  формирования  основ 
научного  мировоззрения,  развития  интеллектуальных  способностей  и  познавательных  интересов 
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы 
готовых  знаний,  а  знакомству  с  методами  научного  познания  окружающего  мира,  постановке 
проблем,  требующих  от  учащихся  самостоятельной  деятельности  по  их  разрешению. 
Ознакомление  школьников  с  методами  научного  познания  предполагается  проводить  при 
изучении всех разделов курса физики. 
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что 
она  вооружает  школьника  научным  методом  познания,  позволяющим  получать  объективные 
знания об окружающем мире. 
Знание  физических  законов  необходимо  для  изучения  химии,  биологии,  физической 
географии, технологии, ОБЖ. 
Курс  физики  в  примерной  программе  среднего  (полного)  общего  образования 
структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, 
электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. 
Особенностью  предмета  физика  в  учебном  плане  образовательной  школы  является  и  тот 
факт,  что  овладение  основными  физическими  понятиями  и  законами  на  базовом  уровне  стало 
необходимым практически каждому человеку в современной жизни. 
 
Цели изучения физики. 
Изучение  физики  в  средних  (полных)  образовательных  учреждениях  на  базовом  уровне 
направлено на достижение следующих целей: 
  освоение  знаний  о  фундаментальных  физических  законах  и  принципах,  лежащих  в 
основе  современной  физической  картины  мира;  наиболее  важных  открытиях  в  области  физики, 
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания 
природы; 
  овладение  умениями  проводить  наблюдения,  планировать  и  выполнять  эксперименты, 
выдвигать гипотезы и строить модели, применять  полученные знания по физике для  объяснения 
разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических 
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; 
  развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей  в 
процессе  приобретения  знаний  и  умений  по  физике  с  использованием  различных  источников 
информации и современных информационных технологий; 
  воспитание  убежденности  в  возможности  познания  законов  природы;  использования 
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества 
в  процессе  совместного  выполнения  задач,  уважительного  отношения  к  мнению  оппонента  при 
обсуждении проблем  естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке 
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; 
  использование  приобретенных  знаний  и  умений  для  решения  практических  задач 
повседневной  жизни,  обеспечения  безопасности  собственной  жизни,  рационального 
природопользования и охраны окружающей среды. 
   
Место предмета в учебном плане. 
Федеральный  базисный  учебный  план  для  образовательных  учреждений  Российской 
Федерации  отводит  136  часов  для  обязательного  изучения  физики  на  базовом  уровне  ступени 
среднего  (полного)  общего  образования.  В  том  числе  в  X  и  XI  классах  по  68  учебных  часов  из 
расчета  2  учебных  часа  в  неделю.  В  примерных  программах  предусмотрен  резерв  свободного 
учебного времени в объеме 5 учебных часов для реализации использования разнообразных форм 
организации  учебного  процесса,  внедрения  современных  методов  обучения  и  педагогических 
технологий, учета местных условий. 
 










 
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. 
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, 
универсальных  способов  деятельности  и  ключевых  компетенций.  Приоритетами  для  школьного 
курса физики на этапе основного общего образования являются: 
Познавательная деятельность: 
  использование  для  познания  окружающего  мира  различных  естественнонаучных 
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; 
  формирование  умений  различать  факты,  гипотезы,  причины,  следствия,  доказательства, 
законы, теории; 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; 
  приобретение  опыта  выдвижения  гипотез  для  объяснения  известных  фактов  и 
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. 
Информационно-коммуникативная деятельность: 
  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку 
зрения собеседника и признавать право на иное мнение; 
  использование  для  решения  познавательных  и  коммуникативных  задач  различных 
источников информации. 
Рефлексивная деятельность: 
  владение  навыками  контроля  и  оценки  своей  деятельности,  умением  предвидеть 
возможные результаты своих действий; 
  организация  учебной  деятельности:  постановка  цели,  планирование,  определение 
оптимального соотношения цели и средств. 
 
Результаты обучения. 
Обязательные  результаты  изучения  курса  «Физика»  приведены  в  разделе  «Требования  к 
уровню  подготовки  учащихся».  Требования  направлены  на  реализацию  деятельностного  и 
личностно  ориентированного  подходов;  освоение  учащимися  интеллектуальной  и  практической 
деятельности;  овладение  знаниями  и  умениями,  необходимыми  в  повседневной  жизни, 
позволяющими  ориентироваться  в  окружающем  мире,  значимыми  для  сохранения  окружающей 
среды и собственного здоровья. 
 
Программа составлена в соответствии с выбранными учебниками: 
Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Физика, 10 класс, «Просвещение». 
Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Физика, 11 класс, «Просвещение». 
 


Тематический план 
10 класс 
 
Физика и методы научного познания (1 ч). 
1.  Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. 
 
Механика (23 ч). 
2.  Механическое движение, виды движений, его характеристики. 
3.  Равномерное и движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. 
4.  Графики прямолинейного движения. 
5.  Скорость при неравномерном движении. 
6.  Прямолинейное равноускоренное движение. 
7.  Решение задач. 
8.  Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка. 
9.  Решение задач. 
10. Контрольная работа №1 «Кинематика». 
11. Взаимодействие тел в природе. I закон Ньютона. 
12. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. 
13. II закон Ньютона. III закон Ньютона. 
14. Принцип относительности Галилея. 
15. Явление тяготения. Гравитационные силы. 
16. Закон всемирного тяготения. 
17. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. 
18. Импульс и импульс силы. Закон сохранения импульса. 
19. Реактивное движение. 
20. Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая. 
21. Закон сохранения и превращения энергии в механики. 
22. Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии». 
23. Обобщающее занятие. 
24. Контрольная работа №2 «Динамика». 
 
Молекулярная физика (19 ч). 
25. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. 
26. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение.  
27. Масса молекул. Количество вещества. 
28. Строение газообразных, жидких и твердых тел. 
29. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. 
30. Обобщающее занятие в форме конференции. 
31. Решение задач. 
32. Температура и тепловое равновесие. 
33. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии. 
34. Строение газообразных, жидких и твердых тел (кристаллические и аморфные тела). 
35. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. 
36. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. 
37. Влажность воздуха и ее измерение. 
38. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. 
39. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. 
40. Первый закон термодинамики. 
41. Необратимость процессов в природе. 
42. Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей. 
43. Контрольная работа №3 «Основы МКТ строения вещества. Основы термодинамики». 
 
Основы электродинамики (23 ч). 
44. Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. 
45. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. 
 


46. Закон Кулона. 
47. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. 
48. Силовые линии электрического поля. 
49. Решение задач. 
50. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. 
51. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды. 
52. Решение задач. 
53. Электрический ток. Сила тока. 
54. Условия, необходимые для существования электрического тока. 
55. Закон Ома для участка цепи. 
56. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. 
57. Лабораторная  работа  №2  «Изучение  последовательного  и  параллельного  соединения 
проводников». 
58. Работа и мощность электрического тока. 
59. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. 
60. Лабораторная  работа  №3  «Измерение  ЭДС  и  внутреннего  сопротивления  источника 
тока». 
61. Контрольная работа №4 «Основы электродинамики». 
62. Электрическая проводимость различных веществ. 
63. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. 
64. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. 
65. Электрический ток в жидкостях. 
66. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма. 
 
67-68. Резерв. 

11 класс 
 
Основы электродинамики (продолжение) (10 ч). 
1.  Магнитное поле, его свойства. 
2.  Магнитное поле постоянного электрического тока. 
3.  Действие магнитного поля на проводник с током. 
4.  Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. 
5.  Решение задач. 
6.  Явление электромагнитной индукции. 
7.  Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон. 
8.  Лабораторная работа №1 «Изучение явления электромагнитной индукции». 
9.  Электромагнитное поле. 
10. Контрольная работа №1 «Основы электродинамики». 
 
Колебания и волны. Оптика. Элементы теории относительности (24 ч). 
11. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. 
12. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. 
13. Переменный электрический ток. 
14. Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. 
15. Решение задач. 
16. Производство и использование электрической энергии. 
17. Передача электроэнергии. 
18. Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. 
19. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. 
20. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. 
21. Скорость света. 
22. Закон отражения света. 
23. Закон преломления света. 
24. Дисперсия света. Решение задач. 
25. Лабораторная работа №2 «Измерение показателя преломления стекла». 
26. Интерференция света. Дифракция света. 
 


27. Поляризация света. 
28. Постулаты теории относительности. 
29. Релятивистская динамика. Принцип соответствия. 
30. Связь между массой и энергией. 
31. Виды излучений. Шкала электромагнитных излучений. 
32. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. 
33. Рентгеновские лучи. 
34. Контрольная работа №2 «Колебания и волны. Оптика». 
 
Квантовая физика (13 ч). 
35. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. 
36. Фотоны. 
37. Применение фотоэффекта. 
38. Строение атома. Опыт Резерфорда. 
39. Квантовые постулаты Бора. 
40. Лазеры. 
41. Строение атомного ядра. Ядерные силы. 
42. Энергия связи атомных ядер. 
43. Закон радиоактивного распада. 
44. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. 
45. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений. 
46. Физика элементарных частиц. 
47. Контрольная работа №3 «Квантовая физика». 
 
Единая физическая картина мира (1 ч). 
48. Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. 
 
Строение Вселенной (7 ч). 
49. Строение солнечной системы. 
50. Система «Земля-Луна». 
51. Общие сведения о Солнце. 
52. Источники энергии и внутренне строение Солнца. 
53. Физическая природа звезд. 
54. Наша галактика. 
55. Происхождение и эволюция галактик и звезд. 
 
56-64. Повторение.
 
65-68. Резерв. 
 
 


Содержание курса 
10 класс 
 
Физика и методы научного познания. 
 
Механика. 
Механическое  движение  и  его  виды.  Относительность  механического  движения. 
Прямолинейное  равноускоренное  движение.  Принцип  относительности  Галилея.  Законы 
динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов 
классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел 
и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. 
Лабораторные работы. 
Изучение закона сохранения механической энергии. 
 
Молекулярная физика. Тепловые явления. 
Основные  положения  молекулярно-кинетической  теории  и  их  опытное  обоснование. 
Броуновское  движение.  Масса  и  размеры  молекул.  Основное  уравнение  молекулярно-
кинетической  теории  идеального  газа.  Температура  и  ее  измерение.  Скорость  молекул  газа. 
Уравнение Менделеева — Клапейрона. Изопроцессы в газах. Насыщенные и ненасыщенные пары. 
Зависимость температуры кипения жидкости от давления. Влажность воздуха. Кристаллические и 
аморфные  тела.  Механические  свойства  твердых  тел  и  материалов:  упругость,  прочность, 
пластичность.  Создание  материалов  с  заданными  техническими  свойствами.  Первый  закон 
термодинамики.  Применение  первого  закона  термодинамики  к  изопроцессам.  Адиабатный 
процесс.  Необратимость  тепловых  процессов.  Принцип  действия  тепловых  двигателей.  КПД 
теплового  двигателя.  Направления  совершенствования  тепловых  двигателей  и  повышения  их 
КПД. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана природы. 
 
Основы электродинамики. 
Закон  сохранения  электрического  заряда.  Закон  Кулона.  Напряженность  электрического 
поля. Опыт Иоффе — Милликена. Проводники в электрическом поле. Работа электрического поля 
при  перемещении  заряда.  Разность  потенциалов.  Напряжение.  Связь  между  напряжением  и 
напряженностью 
однородного 
поля. 
Электрическая 
емкость. 
Конденсатор. 
Энергия 
электрического  поля.  Диэлектрики  в  электрическом  поле.  Диэлектрическая  проницаемость. 
Применение  закона  Ома  для  участка  цепи  к  последовательному  и  параллельному  соединениям 
проводников.  Электродвижущая  сила.  Закон  Ома  для  полной  цепи.  Взаимодействие  токов. 
Магнитная индукция. Магнитный поток. Сила Ампера. Принцип действия электроизмерительных 
приборов.  Громкоговоритель.  Сила  Лоренца.  Основные  положения  электронной  теории 
проводимости  металлов.  Скорость  упорядоченного  движения  электронов.  Зависимость 
сопротивления  от  температуры.  Сверхпроводимость.  Электрический  ток  в  полупроводниках. 
Электропроводность  полупроводников  и  ее  зависимость  от  температуры.  Собственная  и 
примесная  проводимость  полупроводников.  Терморезистор.  Электронно-дырочный  переход. 
Полупроводниковый 
диод. 
Транзистор. 
Применения 
полупроводниковых 
приборов. 
Электрический  ток  в  растворах  и  расплавах  электролитов.  Закон  электролиза.  Применение 
электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Понятие 
о плазме. 
Лабораторные работы. 
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. 
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. 
11 класс 
 
Основы электродинамики (продолжение). 
Магнитное  поле  тока.  Плазма.  Действие  магнитного  поля  на  движущиеся  заряженные 
частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. 
Индукция  магнитного  поля.  Принцип  суперпозиции  магнитных  полей.  Сила  Ампера.  Сила 
 


Лоренца.  Электроизмерительные  приборы.  Магнитные  свойства  вещества.  Магнитный  поток. 
Закон  электромагнитной  индукции  Фарадея.  Вихревое  электрическое  поле.  Правило  Ленца. 
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. 
Лабораторные работы. 
Изучение явления электромагнитной индукции. 
 
Колебания и волны. Оптика. Элементы теории относительности. 
Свободные  электромагнитные  колебания.  Электромагнитное  поле.  Электромагнитные 
волны.  Волновые  свойства  света.  Различные  виды  электромагнитных  излучений  и  их 
практические  применения.  Свет  как  электромагнитная  волна.  Скорость  света.  Интерференция 
света.  Дифракция  света.  Дифракционная  решетка.  Поляризация  света.  Законы  отражения  и 
преломления  света.  Полное  внутреннее  отражение.  Дисперсия  света.  Различные  виды 
электромагнитных  излучений,  их  свойства  и  практические  применения.  Оптические  приборы. 
Постулаты  специальной  теории  относительности  Эйнштейна.  Пространство  и  время  в 
специальной теории относительности. 
Лабораторные работы. 
Измерение показателя преломления стекла. 
 
Квантовая физика. 
Фотоэлектрический  эффект  и  его  законы.  Кванты  света.  Уравнение  фотоэффекта. 
Вакуумный  и  полупроводниковый  фотоэлементы.  Применение  фотоэффекта  в  технике.  Фотон. 
Корпускулярно-волновой  дуализм.  Опыт  Резерфорда.  Ядерная  модель  атома.  Квантовые 
постулаты  Бора.  Испускание  и  поглощение  света  атомом.  Непрерывный  и  линейчатый  спектры. 
Спектры испускания и поглощения. Спектральный анализ и его применение. Лазер. Роль ученых в 
создании  квантовых  генераторов.  Состав  ядра  атома.  Энергия  связи  атомных  ядер.  Ядерные 
реакции.  Энергетический  выход  ядерных  реакций.  Радиоактивность.  альфа-,  бета-,  гамма-
излучения.  Закон  радиоактивного  распада.  Методы  регистрации  ионизирующих  излучений. 
Получение  радиоактивных  изотопов  и  их  использование.  Поглощенная  доза  излучения  и,  ее 
биологическое  действие.  Защита  от  излучений.  Деление  ядер  урана.  Цепная  реакция.  Ядерный 
реактор. Термоядерные реакции. Развитие ядерной энергетики в нашей стране и ее экологические 
проблемы. Элементарные частицы и их свойства. Частицы и античастицы. Взаимные превращения 
частиц и квантов электромагнитного излучения. 
 
Единая физическая картина мира. Строение Вселенной. 
Солнечная  система.  Звезды  и  источники  их  энергии.  Галактика.  Пространственные 
масштабы  наблюдаемой  Вселенной.  Современные  представления  о  происхождении  и  эволюции 
Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной. 
 













Требования к уровню подготовки учащихся 
 
В результате изучения физики учащиеся должны: 
 
Знать/понимать: 
  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, 
электромагнитное  поле,  волна,  фотон,  атом,  атомное  ядро,  ионизирующие  излучения,  планета, 
звезда, галактика, Вселенная; 
  смысл  физических  величин:  скорость,  ускорение,  масса,  сила,  импульс,  работа, 
механическая  энергия,  внутренняя  энергия,  абсолютная  температура,  средняя  кинетическая 
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; 
  смысл  физических  законов  классической  механики,  всемирного  тяготения,  сохранения 
энергии,  импульса  и  электрического  заряда,  термодинамики,  электромагнитной  индукции, 
фотоэффекта;  
  вклад  российских  и  зарубежных  ученых,  оказавших  наибольшее  влияние  на  развитие 
физики. 
 
Уметь: 
  описывать  и  объяснять  физические  явления  и  свойства  тел:  движение  небесных  тел  и 
искусственных  спутников  Земли;  свойства  газов,  жидкостей  и  твердых  тел;  электромагнитную 
индукцию,  распространение  электромагнитных  волн;  волновые  свойства  света;  излучение  и 
поглощение света атомом; фотоэффект; 
  отличать  гипотезы  от  научных  теорий;  делать  выводы  на  основе  экспериментальных 
данных;  приводить  примеры,  показывающие,  что:  наблюдения  и  эксперимент  являются  основой 
для  выдвижения  гипотез  и  теорий,  позволяют  проверить  истинность  теоретических  выводов; 
физическая  теория  дает  возможность  объяснять  известные  явления  природы  и  научные  факты, 
предсказывать еще неизвестные явления; 
  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, 
термодинамики и электродинамики в энергетике;  различных видов электромагнитных излучений 
для  развития  радио  и  телекоммуникаций,  квантовой  физики  в  создании  ядерной  энергетики, 
лазеров; 
  воспринимать  и  на  основе  полученных  знаний  самостоятельно  оценивать  информацию, 
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. 
 
Использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и 
повседневной жизни для: 
  обеспечения  безопасности  жизнедеятельности  в  процессе  использования  транспортных 
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; 
  оценки  влияния  на  организм  человека  и  другие  организмы  загрязнения  окружающей 
среды; 
  рационального природопользования и защиты окружающей среды. 
 
10 

Перечень лабораторных и контрольных работ 
10 класс 
 
Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии». 
Лабораторная работа №2 «Изучение последовательного и параллельного сопротивления 
проводников». 
Лабораторная работа №3 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». 
 
Контрольная работа №1 «Кинематика». 
Контрольная работа №2 «Динамика». 
Контрольная работа №3 «Основы МКТ строения вещества. Основы термодинамики». 
Контрольная работа №4 «Основы электродинамики». 
11 класс 
 
Лабораторная работа №1 «Изучение явления электромагнитной индукции». 
Лабораторная работа №2 «Измерение показателя преломления стекла». 
 
Контрольная работа №1 «Основы электродинамики». 
Контрольная работа №2 «Колебания и волны». 
Контрольная работа №3 «Квантовая физика». 
 
11 









Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся 
 
Оценка устных ответов учащихся. 
 
Оценка «5» ставится в том случае, если: 
  учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений 
и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий 
и  законов,  теорий,  а  также  правильное  определение  физических  величин,  их  единиц  и  способов 
измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; 
  строит  ответ  по  собственному  плану,  сопровождает  рассказ  новыми  примерами,  умеет 
применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; 
  может  устанавливать  связь  между  изучаемым  и  ранее  изученным  материалом  по  курсу 
физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. 
Оценка «4» ставится в том случае, если: 
  ответ  ученика  удовлетворяет  основным  требованиям  к  ответу  на  оценку  5,  но  без 
использования  собственного  плана,  новых  примеров,  без  применения  знаний  в  новой  ситуации, 
без  использования  связей  с  ранее  изученным  материалом,  усвоенным  при  изучении  других 
предметов; 
  учащийся  допустил  одну  ошибку  или  не  более  двух  недочетов  и  может  исправить  их 
самостоятельно или с небольшой помощью учителя. 
Оценка «3» ставится в том случае, если: 
  учащийся  правильно  понимает  физическую  сущность  рассматриваемых  явлений  и 
закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; 
  не  препятствует  дальнейшему  усвоению  программного  материала,  умеет  применять 
полученные  знания  при  решении  простых  задач  с  использованием  готовых  формул,  но 
затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; 
  допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых 
недочетов. 
Оценка  «2»  ставится  в  том  случае,  если  учащийся  не  овладел  основными  знаниями  в 
соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 
«3». 
Оценка  «1»  ставится  в  том  случае,  если  ученик  не  может  ответить  ни  на  один  из 
поставленных вопросов. 
 
Оценка письменных контрольных работ. 
 
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. 
Оценка  «4»  ставится  за  работу,  выполненную  полностью,  но  при  наличии  не  более  одной 
ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. 
Оценка  «3»  ставится  за  работу,  выполненную  на  2/3  всей  работы  правильно  или  при 
допущении  не  более  одной  грубой  ошибки,  не  более  трех  негрубых  ошибок,  одной  негрубой 
ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. 
Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для 
оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 работы. 
Оценка  «1»  ставится  за  работу,  невыполненную  совсем  или  выполненную  с  грубыми 
ошибками в заданиях. 
 
Оценка лабораторных работ. 
 
Оценка  «5»  ставится  в  том  случае,  если  учащийся  выполнил  работу  в  полном  объеме  с 
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно 
и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, 
обеспечивающих  получение  правильных  результатов  и  выводов;  соблюдает  требования  правил 
безопасного  труда;  в  отчете  правильно  и  аккуратно  выполняет  все  записи,  таблицы,  рисунки, 
чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей. 
 
12 



















Оценка  «4»  ставится  в  том  случае,  если  учащийся  выполнил  работу  в  соответствии  с 
требованиями  к  оценке  «5»,  но  допустил  два-три  недочета,  не  более  одной  негрубой  ошибки  и 
одного недочета. 
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем 
выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе 
проведения опыта и измерений были допущены ошибки. 
Оценка «2» ставится в том случае,  если учащийся выполнил работу не полностью и объем 
выполненной  работы  не  позволяет  сделать  правильные  выводы,  вычисления;  наблюдения 
проводились неправильно. 
Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. 
Во  всех  случаях  оценка  снижается,  если  учащийся  не  соблюдал  требований  правил 
безопасного труда. 
 
Перечень ошибок. 
 
Грубые ошибки: 
  незнание  определений  основных  понятий,  законов,  правил,  положений  теории,  формул, 
общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 
  неумение выделять в ответе главное. 
  неумение  применять  знания  для  решения  задач  и  объяснения  физических  явлений; 
неправильно  сформулированные  вопросы,  задания  или  неверные  объяснения  хода  их  решения, 
незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие 
неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. 
  неумение читать и строить графики и принципиальные схемы. 
  неумение  подготовить  к  работе  установку  или  лабораторное  оборудование,  провести 
опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 
  небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 
  неумение определить показания измерительного прибора. 
  нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. 
 
Негрубые ошибки: 
  неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа 
основных признаков определяемого понятия. 
  ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. 
  ошибки  в  условных  обозначениях  на  принципиальных  схемах,  неточности  чертежей, 
графиков, схем. 
  пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. 
  нерациональный выбор хода решения. 
 
Недочеты: 
  нерациональные  записи  при  вычислениях,  нерациональные  приемы  вычислений, 
преобразований и решения задач. 
  арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность 
полученного результата. 
  отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. 
  небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. 
  орфографические и пунктуационные ошибки. 
 
13 

Список литературы 
 
1.  Волков  В.А.  Универсальные  поурочные  разработки  по  физике.  10  класс.  –  М.:  ВАКО, 
2006. – 400 с. – (В помощь школьному учителю). 
2.  Мякишев  Г.Я.  Физика:  учеб.  для  10  кл.  общеобразоват.  учреждений  /  Г.Я.Мякишев, 
Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 366 с.: ил. 
3.  Мякишев  Г.Я.  Физика:  учеб.  для  11  кл.  общеобразоват.  учреждений  /  Г.Я.Мякишев, 
Б.Б.Буховцев. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 381 с., [2] л. ил.: ил. 
4.  Фадеева А.А. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы. – М.: 
Просвещение, 2000. – 64 с. 
5.  Физика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева. – Изд. 2-
е, перераб. и доп. / авт.-сост. Г.В.Маркина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 175 с. 
 
14 

Document Outline

  • Пояснительная записка
  • Тематический план
    • 10 класс
    • 11 класс
  • Содержание курса
    • 10 класс
    • 11 класс
  • Требования к уровню подготовки учащихся
  • Перечень лабораторных и контрольных работ
    • 10 класс
    • 11 класс
  • Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
  • Список литературы


Похожие:

Пояснительная записка   3  iconЫ программы (структура) Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо
Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш
Пояснительная записка   3  icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3  icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3  iconI. Пояснительная записка 

Пояснительная записка   3  icon  пояснительная   записка 

Пояснительная записка   3  iconПояснительная записка               

Пояснительная записка   3  icon1  Пояснительная записка  

Пояснительная записка   3  icon1. Пояснительная записка.                                                                      
Темы                                                                                                          
Пояснительная записка   3  iconСпециальность
Пояснительная записка  
Пояснительная записка   3  icon                                                                                                                  А. А. Вельдяскина
Пояснительная записка  3 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница