Этапа эксперимента




Скачать 96.91 Kb.
НазваниеЭтапа эксперимента
Дата конвертации09.10.2012
Размер96.91 Kb.
ТипАнализ
Апробация пропедевтического курса химии в 7 классе

( О.С. Габриелян «Введение в химию»)

Совершенствование школьного химического образования на современном этапе приводит к ряду проблем, с которыми сталкиваются в своей работе учителя химии. Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии на базовом уровне в старшей профильной школе. Поэтому введение пропедевтического курса химии в 7 классе сможет решить эти проблемы. И введение позволяет:

– подготовить учащихся к изучению серьезного учебного предмета;

– разгрузить, насколько это возможно, курс химии основной школы;

– сформировать устойчивый познавательный интерес к химии;

– отработать те предметные знания, умения и навыки (в первую очередь для проведения эксперимента, а также для решения расчетных задач по химии), на которые не хватает времени при изучении химии в 8-м и 9-м классах;

– показать яркие, занимательные, эмоционально насыщенные эпизоды становления и развития химии, которые учитель почти не может себе позволить в вечном цейтноте учебного времени;

– интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химия».

Цель экспериментальной площадки: Создание условий для успешной реализации пропедевтического курса химии в 7 классе.

Задачи:

  • Образовательная: сформировать предметные знания, умения и навыки

( в первую очередь расчетные и экспериментальные), на которые недостаточно времени при изучении курса химии основной школы).

  • Развивающая: развивать познавательную мотивацию к изучению нового предмета

  • Воспитательная: Интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химии».

Этапы эксперимента на 2010-2011 учебный год.


этапа

Название этапа эксперимента

Сроки реализации

Прогнозируемые результаты




1

Анализ результатов работы экспериментальной площадки в 2009-2010 уч. г.

май- август 2010 г.







2

Составление рабочей программы «Химия. Вводный курс» для 7 класса

общеобразовательных учреждений (базовый уровень)


август 2010 г.

Создание норма-тивной базы для реализации дан-

ного курса.




3

Создание контрольно-измерительных материалов по основным темам курса


в течении всего года

Создание КИМов.




4

Введение новой системы оценивания

(бальная система оценки)

в течении всего года







5

Вводное тестирование учащихся по заинтересованности новым предметом

октябрь 2010 г.

Выявить отношение учащихся к изучению нового предмета




6



Проведение итоговых проверочных работ по основным темам

курса

«Химические знаки и формулы» (химический диктант)

сентябрь

2010 г.

Анализ результатов обучения






«Первоначальные понятия в химии»

(тестирование)

октябрь

2010 г.




«Относительная атомная и молекулярная масса» (прове-рочная работа)

декабрь

2010 г.




«Массовая и объёмная доля»

(Контрольная работа №1)

март 2010 г.




Контрольная работа №2

«Итоговое тестирование за курс 7 класса»

апрель-май 2010 г.




7

Проведение открытых уроков по апробации нового методического комплекса по химии в 7 классе (предметная неделя естественных наук в школе)



октябрь 2010 г.

Знакомство учителей школы с методами и приёмами работы при изучении пропедевтического курса




8

Использование технологии модульного обучения (разработка тем-модулей)


в течении всего года







9

Выступление на ГМО

по обобщению опыта по данной теме.

декабрь 2010 г.

Знакомство учителей города

с результатами

введения пропедевтического курса химии в 7 классе, а также с особенностями преподавания в МОУ.СОШ.№3.




10

Мониторинг успеваемости учащихся 8 а,б классов, обучавшихся в 2009 – 2010 г. по пропедевтическому курсу химии

Январь 2011, май 2011 г.

сравнительный анализ




11

Итоговое тестирование учащихся по заинтересованности новым предметом.


май 2010 г.







12

Создание единой базы данных по мето-

дике преподавания вводного курса химии

в 7 классе




Выпуск электронного пособия





В основу рабочей программы заложена авторская программа О.С. Габриеля-на и И.Г.Остроумова, А.К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс. 7 класс» (М: «Дрофа», 2007 г.)

Учебно-Методический комплекс

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

  1. Учебник авт. О.С. Габриеляна и И.Г.Остроумова, А.К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс. 7 класс» (М: «Дрофа», 2009 г.)




  1. авторская программа О.С. Габриеляна и И.Г.Остроумова, А.К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс. 7 класс» (М: «Дрофа», 2007 г.)




  1. Рабочая тетрадь авт.О.С. Габриеляна и И.Г.Остроумова, А.К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс. 7 класс» (М: «Дрофа», 2010г.)




  1. Методичекое пособие к пропедевтическому курсу О.С.Габриеляна, И.Г.Остроумова, А.К Ахлебинина «Химия. Вводный курс.7 класс», авт. О.С.Габриелян, Г.А. Шипарёва «Дрофа»,2007 год

  1. Практикум к учебному пособию О.С. Габриеляна, И.Г.Остроумова, А.К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс .7 класс»,Дрофа.,2010 г.




  1. ЦОРЫ:

  • АРМ учителя химии, авт. Арапова Г.В.

  • «Виртуальная лаборато-рия», лаборатория систем мультимедиа МарГТУ, 2005 г.

  • «Опыты со взрывами»

,эл.пособие




  1. Интернет-ресурсы:

  • Alhimik (http://www.alhimik.ru )

  • Периодическая система химических  элементов

(http://www.jergym.hiedu. cz/~canovm/vyhledav/variarity/ rusko2.html)

  • Мир химии (http ://www. chemistry, narod. ru/)






Л и т е р а т у р а


1. Хрипкова А.Г., Иванова Р.Г., Иванова Т.В. и др. Естествознание. Учебник для 6–7 классов общеобразовательных учреждений. Под ред. А.Г.Хрипковой. М.: Просвещение, 1996.

2. Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5–6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2005.

3. Чернобельская Г.М., Дементьев А.И. Введение в химию. Мир глазами химика. 7 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. М.: Владос, 2003.

4. Шипарева Г.А., Тригубчак И.В. Методические рекомендации к изучению пропедевтического курса «Введение в химию»: 7 класс. М.: Владос, 2004.

5. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Ахлебинин А.К. Старт в химию. М.: Дрофа, 2006.

6. Габриелян О.С., Шипарева Г.А. Химия. 7 класс. Методическое пособие. М.: Дрофа, 2006.

7. Остроумов И.Г., Боев А.С. Химия. 7 класс. Введение в химию. Вещества. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Сиринъ, 2006.

8. Остроумов И.Г., Боев А.С., Аксенова И.Б. Химия. 7 класс. Методические рекомендации к изучению курса «Введение в химию. Вещества». М.: Сиринъ, 2006.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

  1. Контрольная работа по теме

«Массовая и объёмная доля» 7 класс
I-вариант

Задача №1

Вычислите массовые доли элементов в веществе , формула которого: Na3PO4.

Задача №2

Определите массу соли и массу воды, которая потребуется для приготовления 50 гр раствора с массовой долей соли 0,5 %.

Задача № 3

Из 320 гр. 5 % -ного раствора щёлочи выпарили 120 грамм воды. Какой стала массовая доля щёлочи в полученном растворе ?

Задача № 4

Смешали два раствора нитрата калия (KNO3) 160 гр 5%-ного и 140 гр. 20%-ного.Какой стала массовая доля нитрата калия (KNO3) в полученном растворе?

Задача №5

Вещество имеет состав: натрия 42,1 %; фосфора 18,9%;

кислорода 39,0 %. Составьте формулу вещества.

Задача № 6

Вычислите объёмные доли газов азота (N2) и кислорода (О2) в воздухе объёмом 60 л., если объём азота (N2) равен 15 л, а объём кислорода (О2) равен 30л.

Задача № 7

Чему равна масса примесей в известняке массой 100 гр, если чистого известняка – 75%?

II-вариант

Задача №1

Вещество имеет следующий элементный состав: С -19,4%,

Н – 3,2 %, О – 77,4%. Составьте формулу.

Задача №2

К 140 гр. 10% раствора хлорида натрия добавили ещё 50 гр.

соли. Какой стала массовая доля соли в полученном растворе?

Задача №3

Сколько необходимо взять гр. воды и гр.сахара , чтобы приготовить 300 гр 45% раствора сахара?

Задача №4

Вычислите массовые доли элементов в фосфорной кислоте

(H3PO4).

Задача № 5

Смешали 120 гр. 34% - ного раствора и 70 гр. 36% - ного раствора глюкозы. Какой стала массовая доля глюкозы после смешивания ?

Задача № 6

Вычислите объём сероводорода H2S и сернистого газа SO2 в смеси, объём которой составляет 170 л. Объёмная доля сероводорода H2S – 34%, а сернистого газа SO2 - 66%

Задача № 7

Чему равна масса чистого железа в сплаве (чугуне) массой 500 гр., если на примеси приходится 2%?


  1. Итоговое тестирование за курс 7-го класса




  1. Выберите группу слов, в которой представлены только вещества:

А)Замок, соль, карандаш в)Йод, вода, сера

б) Сахар, песок, гора г) Стакан, море, почва

  1. Выберите из списка только простые вещества:

А) H2O Б) О3

В) Na2CO3 Г) СаО

3. Выберите фигуру, изображавшую простое вещество.

а) б) в) г)




4.Выберите элемент металл:

А) S Б) О

В) С Г) К

5. Относительная атомная масса элемента Сu равна:

А) 32 Б) 29

В) 64 Г)1

6.Относительная атомная масса H2SO4 равна:

А) 98 Б) 32

В)158 Г)50

7. Массовая доля химического элемента обозначается :

А) Аr Б) W(р.в.)

В) W (Э) Г) Мr

8.Массовая доля натрия в молекуле NaHCO3 равна…………………………………………..

9.Массовая доля азота в одном из одного его оксидов равна 30,43%, а массовая доля кислорода 69,57%. Определите формулу оксида.

10.Выберите ряд веществ, в котором представлены только смеси:

А) молоко, морская вода, поваренная соль

Б)сталь, железо, стекло

В)дистиллированная вода, известняк, самородная сера

Г) кофейный напиток, газированная вода, чугун.

11) Смесь воды и керосина можно разделит при помощи:

А) делительной воронки

Б) декантации

В) фильтровании

Г) выпаривании

12) Допишите фразу: Вещества, ускоряющие химические реакции, но сами в ней не участвующие называются…………………………………………………………………………

13) Выберите слово, которое не относится к признакам химической реакции:

А) появление запаха

Б) изменение цвета

В)измельчение вещества

Г) выделение теплоты и света

14)Выберите физическое явление:

А) горение спирта

Б) растворение акварельной краски в воде

В) взаимодействие соды и уксуса

Г) фотосинтез у растений

15) Решите задачу: В 150 г воды растворили 25 грамм поваренной соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе.

Похожие:

Этапа эксперимента icon  От базового этапа до этапа совершенствования мастерства  Путеводная нить 
Значение  общефизической  подготовки  все  больше  возрастает  –  прежде  всего,  в  силу  кардинальных 
Этапа эксперимента iconПрограмма наблюдения и оценки качества урока организационный этап Дидактическая задача этапа: подготовить учащихся к работе на уроке. Содержание этапа: взаимные приветствия учителя и учащихся

Этапа эксперимента iconГосударственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования
Моделирование эксперимента                                                          
Этапа эксперимента icon «Автоматизация физического эксперимента»   
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования 
Этапа эксперимента iconПрограмма эксперимента  
«Эстетическое воспитание, как средство              гармоничного развития личности ученика» 
Этапа эксперимента iconПрограмма  и аналитические материалы по реализации эксперимента, методические разработки и 
Составители:  проблемная  группа  мбоу   Юрическая  основная  общеобразовательная 
Этапа эксперимента iconРеферат.   В  условиях  хронического  эксперимента  на  кро
«Электроника-Элита-4» и не- постоянное  механическое  раздражение   улучшает  со- поляризующихся  электродов.  Измеряли  элект
Этапа эксперимента icon        публичный доклад  за 2010 – 2011 учебный год 
В 1992 году  в порядке эксперимента школа была преобразована в многопрофильную школу
Этапа эксперимента icon Нет, не влияет! Прошу задавать вопросы!
Некоторые изменения клиент сразу применил ко всем  вариантам (что повлияло на данные эксперимента)
Этапа эксперимента iconКлючи к олимпиадным заданиям подготовительного этапа 

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница