Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1




Скачать 411.9 Kb.
НазваниеРешением педагогического совета моу сош №24 протокол №1
страница1/3
Дата конвертации10.10.2012
Размер411.9 Kb.
ТипРешение
  1   2   3
Краснодарский край, город Краснодар


СОГЛАСОВАНО




УТВЕРЖДЕНО


Директор департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар




Решением педагогического совета МОУ СОШ № 24

протокол № 1 от 30.08.2010


_______________ И.М. Гамзаев




____________ М.В. Бугакова


«______»____________2010




«____»____________ 2010



ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА



Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 г. Краснодара

(полное наименование образовательного учреждения)
350059, г. Краснодар, ул. Новгородская,16

(адрес образовательного учреждения)








Принята управляющим

советом МОУ СОШ № 24

протокол № 1 от 30.08.2010

_____________ Л.А. Мохина

председатель совета Ф.И.О.



Краснодар
2010

Пояснительная записка
Основная образовательная программа МОУ СОШ № 24 г. Краснодара (далее – программа) базируется на определении миссии школы, состоящей в педагогическом обеспечении готовности личности к саморазвитию, формировании ее качеств и свойств, открывающих пути к наивысшим творческим достижениям, полной реализации духовных сил и возможностей, заложенных в ней природой и культурой. Ценностную основу программы составляют философские идеи гуманизма, устанавливающие наивысшую ценность человека, интересов его развития и самореализации в обществе и культуре.

Целевыми ориентирами программы выступают компоненты модели личности выпускника:

  • мотивация непрерывного образования на протяжении всей жизни, готовности на этой основе к профессиональному и личностному самоопределению;

  • сформированность устойчивой системы ценностных отношений к самому себе, обществу, государству и культуре, образующих взрослую жизненную позицию;

  • стремление и готовность к осуществлению толерантных отношений в поликультурном мире и частичному самоограничению как необходимому условию межкультурного общения в гражданском обществе;

  • способность к самостоятельному овладению новыми знаниями и владения универсальными умениями допрофессиональной деятельности;

  • осознание своей личной причастности к социокультурным процессам, лежащим в основе развития современного российского общества.

Программа реализуется на основе общепедагогических принципов:

  • принципа личностно ориентированного подхода, утверждающего опору на субъектность и собственную активность каждого ребенка в организации его образовательной деятельности:

  • принципа толерантности, требующего принятия равноправия различных взглядов, точек зрения, мировоззрений, верований и др. атрибутов культурных общностей, детского и взрослого миров;

  • принципа природосообразности, утверждающего необходимость следовать законам биологического и психического развития при выборе целей, содержания и средств педагогического воздействия на ребенка, охраны и сбережения здоровья учащихся;

  • принципа культуросообразности, согласно которому познавательная активность учащихся реализуется как работа по творческому освоению культурных содержаний окружающей действительности;

  • принципа инновационности, предполагающего открытость школы к обновлению за счет соприкосновения и взаимодействия с внешней социокультурной средой.

Программа определяет структуру образовательной системы школы, включающую в себя ступени начального, общего, предпрофильного и профильного образования, систему внутришкольного дополнительного образования и модуль психолого-педагогической поддержки.

На начальной ступени решаются задачи формирования функциональной грамотности учащихся, основных учебных и трудовых умений и навыков, мотивов образования на последующих ступенях. В процессе воспитательной работы осуществляется формирование культуры межличностного общения, ответственного отношения детей к своему участию в коллективных творческих делах и достижению коллективных целей. Критериями качества на данной ступени выступают: овладение учащимся основными компонентами функциональной грамотности и их мотивационная готовность к продолжению образования на следующей ступени.

Ступень общего образования (5 – 8 кл.) решает педагогические задачи развития социальных мотивов учащихся, формирования их первичного опыта самоопределения в выборе сферы своих ценностных предпочтений, интересов, склонностей, круга и характера социальных взаимодействий. Приоритетной воспитательной задачей выступает развитие мотивов самопознания и определения своего отношения к Другим в поликультурной реальности. Наряду с общеобразовательными, формируются специализированные классы. Стимулируется участие школьников в деятельности различных творческих объединений и детских общественных организаций. Приоритетной дидактической задачей становится формирование познавательной и преобразовательной культуры на основе включения в продуктивную деятельность на основе использования интерактивных методов обучения. Основными критериями качества образовательного процесса на данной ступени являются сформированность ключевых компетенций в учебной деятельности, социальных мотивов самовыражения и самореализации в творческой деятельности, активная позиция и ответственность в учебной и внеучебной деятельности.

Ступень предпрофильного образования (9 кл.) решает задачи выбора учащимися общих направлений индивидуального образовательного маршрута на ступени профильной школы. На данной ступени в полной мере начинается реализация потенциала сетевых взаимодействий школы с ее социальными партнерами для организации педагогических условий осознанного выбора учащимися областей будущей профилизации. В образовательном процессе приоритетными являются продуктивные педагогические и информационные технологии. Деятельность сети творческих объединений строится на данной ступени с выраженной профориентационной направленностью. Критерием качества образовательного процесса выступает готовность учащихся к выбору профиля обучения.

На ступени профильного обучения образовательный процесс строится на основе проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, сами учащиеся становятся активными участниками этого процесса. Эта задача решается на основе гибкого варьирования, как самих профилей обучения, так и содержания профильных и элективных учебных курсов. К преподаванию привлекаются представители высших и средних специальных учебных заведений. Наряду с традиционными формами аттестации учащихся вводится текущий тестовый контроль знаний и экспертная оценка персонального портфолио достижений. На этой же ступени осуществляется активное включение учащихся в процессы школьного самоуправления. Критерии качества на данной ступени: результаты сдачи Единого государственного экзамена, мотивация дальнейшего непрерывного образования, сформированность толерантной жизненной позиции.

Система внутришкольного дополнительного образования строится как сеть творческих объединений по интересам и склонностям учащихся и детских общественных организаций. В деятельность творческих объединений интегрируется внешкольная развивающая работа по учебным предметам и профориентации. Деятельность учащихся в этих объединениях и организациях осуществляется в логике проектирования новых культурных практик, персональные достижения составляют основное содержание портфолио, по качеству которого определяется эффективность функционирования системы.

Модуль психолого-педагогической поддержки имеет целями оказание помощи учащимся в решении проблем:

  • личностного становления и гендерной социализации;

  • построения личной профессиональной перспективы;

  • определения стиля социального (в т.ч. этнического) поведения в условиях поликультурной действительности;

  • межличностного общения и разрешения возникающих конфликтов;

  • профилактики возможного дезадаптивного варианта социализации, насилия и социальных девиаций.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №24 г.Краснодара

имеет следующее содержание:


  • Пояснительная записка

  • Учебный план МОУ СОШ №24 г.Краснодара на 2010-2011 учебный год

  • Программы, реализуемые в МОУ СОШ №24 г.Краснодара

  • Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса в МОУ СОШ №24 г.Краснодара

  • Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной деятельности учащихся МОУ СОШ №24 г.Краснодара

  • Перечень используемых учебников в МОУ СОШ №24 г.Краснодара

  • Ожидаемые результаты (целевые ориентиры)

  • Приложения




  • ПРОГРАММЫ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В МОУ СОШ №24 г.Краснодара




  • Учебные программы, используемые в образовательном процессе на первой ступени обучения

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно профессиональному выбору учителей образовательный процесс на I ступени строится на основе следующих программ:

  • программы «Гармония» (руководитель авторского коллектива Н. Б. Истомина) для обучения 1-4 классов;

  • программы «Школа-2100» (руководитель авторского коллектива А.А. Леонтьев).

  • программы «Школа России» (руководитель авторского коллектива А.А.Плешаков)

  • Авторская программа к курсу «Enjoy English» (2-9 классы) М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой. Обнинск: Изд.2 «Титул», 2007г.

  • Авторская программа «Музыка. Начальная школа» Е.Критской, Г.Сергеевой, Т.Шмагиной, М.Просвещение, 2009

  • Комплексная программа по физическому воспитанию для общеобразовательных учреждений для учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, Просвещение, 2010

  • Авторская программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М.Неменского, М.Просвещение, 2010

  • Авторская программа Н.А.Цыпиной Ритмика, сборник «Коррекционно-развивающее обучение», Москва, Дрофа, 2000




  • Учебные программы, используемые в образовательном процессе на второй ступени обучения

Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры учащихся, на подготовку учащихся к осознанному выбору профиля для дальнейшего обучения в 10-11 классах и успешному продолжению обучения в старших классах.

Ниже приводится перечень учебных программ при обучении учащихся на второй ступени:

  • Примерная программа по русскому языку.

  • Авторская программа «Русский язык 5-9 класс» Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., М.Просвещение, 2009

  • Авторская программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-11 классы Львовой С.И., М.Мнемозина, 2008

  • Авторская программа «Основы журналистики» Гайденко Н.А., сборник программ курсов по выбору для учащихся 9-х классов, участвующих в эксперименте по предпрофильной подготовке, Краснодар, 2004

  • Авторская программа «Секреты» Гращенковой А.М., сборник программ курсов по выбору для учащихся 9-х классов, участвующих в эксперименте по предпрофильной подготовке, Краснодар, 2004

  • Авторская программа «Литература» Коровиной В.Я., Журавлева В.П., Коровина В.И., Збарского И.С., Полухиной В.П., М.Просвещение, 2007

  • Авторская программа «Литература 5-11 класс» Коровиной В.Я., М.Просвещение, 2009

  • Авторская Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы Меркина Г.С., Зинина С.А., Чалмаева В.А., М.Русское слово, 2010

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по математике 5 класс Н.Я. Виленкина, сборник программ. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы, М.Мнемозина, 2010

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по математике 6 класс Н.Я. Виленкина, сборник программ. Планирование учебного материала. Математика 5-6 классы, М.Мнемозина, 2010

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по алгебре 7 класс Ю.Н. Макарычева, сборник Программы общеобразовательных учреждений Алгебра 7-9 классы, Т.А.Бурмистрова, М.Просвещение, 2008

  • Авторская программа курса по выбору «Преобразование графиков элементарных функций» О.К.Плетнёвой, сборник «Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов по математике», М. «5 за знания», 2006

  • Авторская Программа А.В.Погорелова «Программа по геометрии 8 класс», сборник Программы общеобразовательных учреждений Геометрия 7-9 классы, Т.А.Бурмистрова, М.Просвещение, 2008

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по геометрии 7 класс Л.С. Атанасяна, сборник Программы общеобразовательных учреждений Геометрия 7-9 классы, Т.А.Бурмистрова, М.Просвещение, 2008

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ под ред. Н.Д. Угринович 2-11 классы, М.БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

  • Авторская программа по иностранному языку основного общего образования И.Л.Бим, М.З.Биболетовой, В.В.Копыловой, В.В.Макарчук, сборник «Новые государственные стандарты по иностранному языку», Москва, «Астрель», 2009

  • Авторская программа к курсу «Enjoy English» (2-9 классы) М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой. Обнинск: Изд.2 «Титул», 2007г.

  • Авторская программа И.Л.Бим «Программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов, Москва «Просвещение», 2008г.

  • Авторская Программа курса физики 7-9 классы Е.М.Гутник, А.В.Перышкин, Москва: «Дрофа», 2010

  • Авторская «Программа курса химии (общая химия) для 8-9 классов общеобразовательных учреждений» И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской, Москва, Русское слово, 2008

  • Авторская программа В.П. Дронова, Л.Е.Савельевой «Землеведение», сборник программ для общеобразовательных учреждений: География 6-11 классы, М.Дрофа, 2010

  • Авторская программа И.В.Душиной «Материки, океаны, народы, страны», сборник программ для общеобразовательных учреждений: География 6-11 классы, М.Дрофа, 2010

  • Авторская Программа И.И. Бариновой, В.П. Дронова «География России», сборник программ для общеобразовательных учреждений: География 6-11 классы, М.Дрофа, 2010

  • Авторская Программа курса природоведение 5 класс, Т.С.Суховой, В.И.Строганова, сборник «Природоведение. Биология. Экология. Программы. 5-11 класс», Москва, Вентана-Граф, 2009

  • Авторская программа курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» И.Н.Пономаревой, В.С.Кучменко, сборник «Биология в основной школе: Программы 5-9 кл.», Москва, Вентана-Граф, 2006

  • Авторская программа курса «Животные» В.М.Константинова, В.С.Кучменко, И.Н.Пономаревой, сборник «Биология в основной школе: Программы 5-9 кл.», Москва, Вентана-Граф, 2006

  • Авторская программа курса биологии 8 классы А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маш «Человек и его здоровье», сборник «Биология в основной школе: Программы», Москва, Вентана-Граф, 2006

  • Авторская программа курса биологии «Основы общей биологии» 9 класс И.Н.Пономаревой, Н.М.Черновой, сборник «Биология в основной школе: Программы», Москва, Вентана-Граф, 2006

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений по изобразительному искусству и художественному труду под ред. Б.М. Неменского, М.Просвещение, 2010

  • Авторская программа «Искусство» 8-9 классы Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской, М.Просвещение, 2007

  • Авторская программа «Музыка. Основная школа» Е.Критской, Г.Сергеевой, Т.Шмагиной, М.Просвещение, 2009

  • Авторская Программа «Музыка» 1-8 классы. Авторы: Э.Абдулин, Т.Бейдер, Г.Вендрова, И.Кодобнова, Е.Критская, Г.Сергеева, Г.Тарасов, А.Трушин под научным руководством Д.Б. Кабалевского, Москва, Просвещение, 2008

  • Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2005г.

  • Авторская программа В.И.Уколовой для 5 класса «История Древнего мира», сборник программ «История. Академический учебник», Москва «Просвещение», 2009г

  • Авторская программа В.А.Ведюшкина для 6 класса «История Средних веков», сборник программ «История. Академический учебник», Москва «Просвещение», 2009г.

  • Авторская программа Данилова А.А., Косулина Л.Г. «История России», сборник программ «История России 6-11 кл.», Москва «Просвещение», 2006г.

  • Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004г.

  • Авторская программа интегрированного курса Отечественной и всемирной истории «Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время» А.А.Данилов, Л.Н.Косулина М.Ю.Брандт, сборник «Программы образовательных учреждений «История 6-11 классы»», Москва, Просвещение, 2007

  • Авторская программа Л.Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание 6-9 классы», сборник «Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы, Москва «Просвещение», 2009г

  • Авторская программа Л.Н. Боголюбова «Обществознание 7 класс», Москва, Просвещение, 2008

  • Программа курса «Кубановедение» 1-11 классы общеобразовательных учреждений Краснодарского края, Краснодар, 2009

  • Программа курса «Кубановедение» 7 классы общеобразовательных учреждений Краснодарского края, Краснодар, 2010

  • Программа курса «Кубановедение» 1-11 классы общеобразовательных учреждений Краснодарского края, Краснодар, 2004

  • Программа «История кубанского казачества» Администрации Краснодарского края, Департамента по делам казачества, военным вопросам и воспитанию допризывной молодежи. Ратушняк и Мирук, 2006

  • Авторская Программа для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Начальная школа. Основная школа. Средняя полная школа: базовый и профильный уровни. Под ред. А.Т. Смирнова, Москва, Просвещение, 2007

  • Авторская программа начального и основного общего образования по технологии В.Д.Симоненко, Москва,Вентана-Граф, 2007

  • Комплексная программа по физическому воспитанию для общеобразовательных учреждений для учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, Просвещение, 2010

  • Программно-методические материалы «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» Б.А.Мишина, М.Дрофа, 2010

  • Авторская программа по ОФП «Спортивные игры» для 9 классов И.А.Марьяш, 2010

  1   2   3

Похожие:

Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 icon  решением педагогического совета 
Директор моу «Гимназия г. Вольска  Протокол №7 от 18. 06. 10  Саратовской области» 
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г. Ессентуки Ставропольского края
Моу сош №10 (протокол №4 от 30. 03. 2011г.) и на заседании управляющего совета моу сош №10 (протокол №1 от 01. 04. 2011г.)
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconПринята Решением Педагогического совета моу нош №10 Протокол № от 2011г. Согласовано
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. Э. Хаббард
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «березовская сош имени и. Е. Душкина»
Принята на заседании Педагогического совета моу «Березовская сош имени И. Е. Душкина» ( от 31. 08. 2011г протокол №2)
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconРешением педагогического совета моу сош №19 п. Степной
Средней общеобразовательной школы №19 п. Степной муниципального образования ейский район
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconМуниципальное общеобразовательное учреждение
«Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2011-2012 учебном году», решением Педагогического...
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconПриказ от 1 сентября 2011 г №. 1/ Директор мбоу «Починковскаяоош» Губанищева Т. В. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 30 августа 2012года Секретарь совета Кондрашкина И. Г
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 30 августа 2012года
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconПринята Решением Педагогического совета моу носковской оо школы имени Д. Г. Сергиенкова Монастырщинского района Смоленской области
Пояснительная записка стр. 3-10
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы Саратовской области»
Рассмотрена на совместном заседании Педагогического совета и Управляющего совета школы
Решением педагогического совета моу сош №24 протокол №1 iconРешением педагогического совета
Пояснительная записка с. 3
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница