Высшее  профессиональное  образование




Скачать 70.54 Kb.
PDF просмотр
НазваниеВысшее  профессиональное  образование
Дата конвертации11.10.2012
Размер70.54 Kb.
ТипДокументы
ВЫСШЕЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ
?????????
?? ????????
??????????????
????????
?????? ???????????? ???????????? ?? ??????????????
??????????????? ??????????? ? ???????? ???????? ???????
??? ????????? ?????? ??????? ?????????, ???????????
?? ????????????? «????????»
2 ? ???????, ????????????
Москва
2005
1

УДК 592(075.8)
ББК 28.6я73
П 69
А в т о р ы:
В.А.Шапкин,  З.И.Тюмасева,  И.В. Машкова,  Е.В.Гуськова
Р е ц е н з е н т ы:
д-р биол. наук, проф. Д. А. Дятлов (Уральская государственная
академия физической культуры);
д-р биол. наук, проф. А. Ю. Харитонов (зам. директора по научной
работе Института систематики и экологии животных СО РАН)
Практикум по зоологии беспозвоночных: Учеб. пособие
П 69 для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А.Шапкин, З.И.Тю-
масева, И. В.Машкова, Е. В. Гуськова. — 2-е изд., испр. —
М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 208 с.
ISBN 5-7695-2565-7
Пособие призвано повысить эффективность самостоятельной работы
студентов за счет глубокой взаимосвязи лекций с лабораторно-практичес-
кими занятиями и полевой практикой.
Для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся
по специальности «Биология».
УДК 592(075.8)
ББК 28.6я73
Оригинал-макет данного издания является собственностью
Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом
без согласия правообладателя запрещается
© Шапкин  В.А.,  Тюмасева  З.И.,
Машкова И.В., Гуськова Е. В., 2003
ISBN  5-7695-2565-7
© Издательский центр «Академия», 2005

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ................................................................................................. 3
Лабораторная работа № 1
Особенности строения саркодовых ............................................................ 5
Лабораторная работа № 2
Особенности строения жгутиковых ........................................................... 12
Лабораторная работа № 3
Особенности строения споровиков ........................................................... 18
Лабораторная работа № 4
Особенности строения инфузорий ............................................................ 24
Лабораторная работа № 5
Особенности строения губок ..................................................................... 32
Лабораторная работа № 6
Особенности строения гидроидных........................................................... 39
Лабораторная работа № 7
Особенности строения гидроидных и сцифоидных медуз ....................... 46
Лабораторная работа № 8
Внешнее и внутреннее строение свободноживущих плоских червей ..... 53
Лабораторная работа № 9
Особенности строения сосальщиков ......................................................... 60
Лабораторная работа № 10
Особенности строения ленточных червей................................................. 70
Лабораторная работа № 11
Особенности строения круглых червей ..................................................... 80
Лабораторная работа № 12
Особенности строения многощетинковых червей ................................... 90
Лабораторная работа № 13
Особенности строения малощетинковых кольчецов ................................ 98
Лабораторная работа № 14
Особенности строения пиявок ................................................................. 107
Лабораторная работа № 15
Особенности строения брюхоногих моллюсков ..................................... 113
Лабораторная работа № 16
Особенности строения двустворчатых моллюсков ................................. 122
200

Лабораторная работа № 17
Внешнее строение ракообразных на примере речного рака ................. 132
Лабораторная работа № 18
Внутреннее строение ракообразных ........................................................ 139
Лабораторная работа № 19
Особенности строения паукообразных ................................................... 149
Лабораторная работа № 20
Особенности строения многоножек ........................................................ 157
Лабораторная работа № 21
Внешнее строение насекомых ................................................................. 165
Лабораторная работа № 22
Внутреннее строение насекомых ............................................................. 176
Лабораторная работа № 23
Особенности постэмбрионального развития насекомых ....................... 183
Лабораторная работа № 24
Особенности внешнего и внутреннего строения иглокожих ................ 192
Рекомендуемая литература ....................................................................... 200
201

ПРЕДИСЛОВИЕ
За время, прошедшее с момента издания в 1987 г. учеб-
ного пособия по лабораторному практикуму курса «Зоо-
логия беспозвоночных» для студентов педагогических ву-
зов, изменились не только педвузовские и школьные об-
разовательные стандарты, но и методические подходы к
преподаванию и изучению этого курса в педагогических
вузах. К тому же обозначились перспективы дальнейшего
развития общего и педвузовского образования, которые
необходимо учитывать в процессе профессиональной под-
готовки будущих учителей биологии.
Указанные обстоятельства обусловили обновление ме-
тодов  общей  биологической  подготовки  студентов
педагогических вузов и содержания курса «Зоология бес-
позвоночных».
Данный курс соответствует требованиям Государствен-
ного образовательного стандарта по специальности «Био-
логия» для педагогических вузов, а также обновленным
образовательным стандартам по биологии для общеобра-
зовательных школ России.
Все основные составляющие учебного курса (лекци-
онная часть, лабораторный практикум, полевая практи-
ка и самостоятельная работа) глубоко взаимосвязаны —
содержательно, организационно и методически. Поэтому
лабораторный практикум предполагает предварительное
усвоение  студентами  материала  курса,  овладение  ими
навыками использования лабораторного оборудования и
правилами выполнения лабораторной работы.
В практикуме унифицированы алгоритм описания, ха-
рактеристики беспозвоночных, а также сам процесс изу-
чения их; таблицы и рисунки подобраны таким обра-
зом, чтобы оптимально использовать время, отводимое
на выполнение лабораторной работы.
Практикум ориентирован на типичные виды беспоз-
воночных животных, которые изучаются в общеобразо-
вательной школе, и тем самым призван оказать помощь
студентам в их будущей работе в качестве учителей био-
логии.
3

Как показал многолетний опыт авторов, описанные
выше особенности курса «Зоология беспозвоночных» по-
зволяют  значительно  повысить  общую  биологическую
подготовку студентов.
В практикуме использованы рисунки из опубликован-
ных ранее учебных пособий по зоологии.
Авторы выражают благодарность доктору биологичес-
ких наук, профессору А.Ю.Харитонову и доктору био-
логических  наук,  профессору  Д.А.Дятлову  за  ценные
советы и замечания.

Лабораторная работа № 1
ОСОБЕННОСТИ  СТРОЕНИЯ
САРКОДОВЫХ
Цель: изучить структурно-функциональные адаптации саркодовых
и выявить их видовое разнообразие
Тип
Саркомастигофоры
— Sarcomastigophora
Подтип
Саркодовые
— Sarcodina
Класс
Корненожки— Rhizopoda
Отряд
Амебы
— Amoebina
Виды
Амеба протей
— Amoeba proteus
Дизентерийная амеба
— Entamoeba histolytica
Отряд
Раковинные амебы
— Testacea
Виды
Арцелла
— Arcella sp.
Диффлюгия
— Difflugia sp.
Материалы и оборудование
1. Чистая культура корненожек.
2. Микроскопы исследовательские и бинокулярные.
3. Микропрепараты амебы протей, дизентерийной амебы, арцеллы,
диффлюгии.
4. Предметные и покровные стекла.
5. Пипетки, марлевые салфетки.
6. Кусочки воска или пластилина.
7. Препаровальные иглы, фильтровальная бумага.
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Рассмотрите в капле культуры, помещенной на пред-
метное стекло, живых амеб (Amoeba proteus) при малом увеличе-
нии микроскопа. Сравните их с амебами протей на постоянных
микропрепаратах. Изготовьте временный микропрепарат с живы-
ми амебами, снабдив покровные стекла маленькими пластилино-
выми ножками.
З а р и с у й т е  общи й ви д амебы с натурального объекта.  О б о-
з н а ч ь т е   эктоплазму,  эндоплазму,  пищеварительные  вакуоли,
сократительную вакуоль, ядро, вакуоли с экскреторными крис-
таллами,  псевдоподии.
5

Исходная информация
В спокойном состоянии цитоплазматическое тело амебы не ос-
тается постоянным. Содержимое внутри животного переливается,
образуя временные выпячивания (ложноножки). При этом форма
тела амебы заметно изменяется. При изучении живой амебы необ-
ходимо пронаблюдать изменение формы ее тела в результате те-
кучести цитоплазмы. Ложноножки, или псевдоподии, выполняют
функции передвижения и захватывания пищи. Амебы питаются
одноклеточными водорослями, простейшими и обладают внутри-
клеточным пищеварением.
В теле амебы следует рассмотреть периферийный слой цито-
плазмы — эктоплазму (рис. 1). Он гомогенный, вязкий, светлый. Внут-
Рис. 1. Амеба протей:
А — строение; Б — разделение ци-
топлазмы на слои: 1 — эктоплазма;
2  —  эндоплазма;  3  —  заглатывае-
мые  пищевые  частицы;  4  —  ядро;
5 — сократительная вакуоль; 6 — пи-
щеварительные вакуоли; 7 — вакуо-
ли  с  экскреторными  кристаллами;
8 — цитоплазматическая мембрана
6

ренний слой — эндоплазма — более жидкий, зернистый, более
темный. Четкое разграничение между слоями не наблюдается.
Основные  органоиды,  подлежащие  рассмотрению  на  живом
материале, — пищеварительные и сократительные вакуоли. Они
располагаются в эндоплазме. Пищеварительная вакуоль образует-
ся у простейших в момент захвата пищи и имеет вид микроскопи-
ческого пузырька, непрерывно перемещающегося одновременно
с током цитоплазмы. По завершении процесса переваривания в
пищеварительной вакуоли непереваренные частицы пищи выбра-
сываются наружу.
Сократительная вакуоль просматривается в цитоплазме в виде
пульсирующего светло-серого пузырька, заполненного жидкостью.
Жидкие продукты обмена веществ постоянно поступают из цито-
плазмы в вакуоль, увеличивая ее размеры. Вакуоль передвигается
с током цитоплазмы. Содержимое вакуоли, достигнув максималь-
ных размеров, в поверхностном слое эктоплазмы через времен-
но образующийся цитоплазматический канал изливается наружу.
В процессе изучения амебы проследите за образованием сократи-
тельной вакуоли, ее перемещением в цитоплазме и сокращением.
Пульсирующая вакуоль после сокращения становится невиди-
мой. Период наполнения и сокращения вакуоли при температуре
18—23 °С длится 5—8 мин.
Определенную трудность вызывает обнаружение ядра на жи-
вом объекте. По внешнему виду оно мало чем отличается от со-
кратительной  вакуоли,  имеющей  округлую  форму.  Ядро  амебы
слегка  овальное,  крупное,  располагается  в  цитоплазме  ближе  к
центру тела. Ядро следует рассмотреть на постоянном микропре-
парате.
Задание 2. На постоянных микропрепаратах паразитической ди-
зентерийной  амебы  (Entamoeba  histolytica)  изучите  форму  тела,
короткие и широкие псевдоподии, хорошо различимые экто- и
эндоплазмы. Эктоплазма дизентерийной амебы в отличие от аме-
бы протей более светлая и занимает большое пространство. Уста-
новите местоположение ядра.
Задание 3. На постоянных микропрепаратах рассмотрите рако-
винных амеб — арцеллу (Arcellа sp.) и диффлюгию (Difflugia sp.).
Обратите внимание на форму тела, отличительные особенности
арцеллы и диффлюгии (рис. 2, 3).
З а р и с у й т е  общий вид арцеллы и диффлюгии. О б о з н а ч ь т е
их раковины, псевдоподии, устья и ядра.
Исходная информация
Арцелла и диффлюгия широко распространены в различных ти-
пах водоемов с пресной водой и относятся к отряду Testacea — рако-
винные амебы. Представители отряда имеют наружную защит-
ную раковину и одно отверстие — устье. Устье служит местом
7

Рис. 2. Арцелла:
Рис. 3. Диффлюгия:
А — вид сверху; Б — вид сбоку: 1 —
1  —  песчинки  на  поверхности  рако-
раковина; 2 — устье; 3 — ядро; 4 —
винки; 2 — граница цитоплазмы внутри
псевдоподии
раковинки; 3 — выступающая из рако-
винки  цитоплазма;  4  —  псевдоподии
выпячивания наружу псевдоподий. В отличие от амебы протей в
цитоплазме арцеллы два ядра и несколько сократительных ва-
куолей.
Раковина арцеллы имеет форму перевернутого блюдечка. Верх-
няя сторона выпуклая, нижняя — вогнутая (расположение устья).
Раковина коричневого цвета, непрозрачная, является производ-
ной эктоплазмы и состоит из органического вещества — псевдо-
хитина. Снаружи раковина построена из множества правильно рас-
положенных шестиугольников. На поверхности раковины некото-
рых видов могут быть небольшие выросты — шипы.
Раковина диффлюгии грушевидной формы, устье располага-
ется на суженном конце. Снаружи она состоит из прочно приле-
гающих друг к другу микроскопических песчинок. Инородные
тела — песчинки, раковины диатомовых водорослей — приклее-
ны к органической основе, образованной поверхностным слоем
цитоплазмы.
8

Задание 4. Ознакомьтесь с методикой культивирования амебы
протей в искусственных условиях.
В зимнее время в лабораторных условиях амеб культивируют на
специально приготовленных питательных настоях: рисовом, сен-
ном, из молодых древесных веточек, из кожуры банана. В приго-
товлении почвенного настоя используют огородную почву.
Сенной настой готовят следующим образом: берут 10 г сена
или сенной трухи, заливают 1 л воды и кипятят 10—20 мин. Со-
держимое переливают, остужают и вместе с осадком разливают в
банки вместимостью 0,5 и 1 л. Затем в банки доливают остужен-
ную кипяченую или снеговую воду. В каждую банку наливают
природную культуру, содержащую амеб, отверстия банок при-
крывают марлевой салфеткой и ставят в теплое место. Через 10—
12 дней на питательном настое размножатся бактерии, мельчай-
шие простейшие, в том числе и амебы.
В естественных временных и постоянных водоемах амебы встре-
чаются  на  илистом  дне,  на  гниющих  органических  остатках,  в
поверхностном налете нижней стороны плавающих листьев вод-
ных растений. Пробы ила либо соскобленный налет с листьев по-
мещают в банки с водой, добавляют питательный настой или по
2—3 капли молока два раза в неделю. Размножившиеся амебы в
принесенной с водоема пробе можно использовать для расселе-
ния в питательные растворы.
Амеб из банок достают из придонного слоя или с поверхност-
ной пленки.
ПРОВЕРЬТЕ  СЕБЯ
Задание 5. Заполните табл. 1.
Т а б л и ц а  1
Черты сходства и различия в биологии амебы протей,
дизентерийной амебы, арцеллы и диффлюгии
ы
т
н
е
м
е
л
Э
А
а
б
е
м
я
а
н
й
и
р
е
т
н
е
з
и
Д
я
и
н
е
н
в
а
р
с
й
е
т
о
р
п
а
б
е
м
а
А
а
л
л
е
ц
р
я
и
г
ю
л
ф
ф
и
Д
а
м
р
о
Ф
а
л
е
т
Р
ы
р
е
м
з
а
е
и
ч
и
л
а
Н
д
и
о
н
а
г
р
о
в
о
д
я
и
н
е
ж
и
в
б
о
с
о
п
С
я
и
н
а
т
и
п
9

Окончание табл. 1
ы
т
н
е
м
е
л
Э
А
а
б
е
м
я
а
н
й
и
р
е
т
н
е
з
и
Д
я
и
н
е
н
в
а
р
с
й
е
т
о
р
п
а
б
е
м
а
А
а
л
л
е
ц
р
я
и
г
ю
л
ф
ф
и
Д
б
о
с
о
п
С
-
о
л
г
о
п
я
и
н
е
щ
д
о
в ы
Р
е
и
н
е
ж
о
н
м
з
а
з
а
р
б
О
и
н
з
и
ж
о
т
с
е
М
я
и
н
а
т
и
б
о
д
и
В
-
о
л
г
о
п йо
м
е
а
щ
и
щ
и
п
о
в
т
с
е
ч
и
л
о
Kдя ре в
х
а
т
с
и
ц
Задание 6. Ответьте письменно на вопросы.
1. Чем обусловлена различная форма тела одноклеточных жи-
вотных?
2. В каком состоянии и где находятся корненожки в зимнее
время?
3. Почему сократительные вакуоли имеют только пресновод-
ные простейшие?
4. Какой процесс лежит в основе деления амеб?
5. В чем отличие амебы протей от дизентерийной амебы?
6. Всегда ли образующиеся псевдоподии обеспечивают движе-
ние амеб?
7. Чем объясняется расхождение между частотой встречаемости
паразитических амеб и частотой вызываемых ими заболеваний?
8. Какие виды кишечных амеб вам известны и где они локали-
зуются?
Вопросы для обсуждения
1. Какие признаки характерны для простейших?
2. По каким признакам можно установить видовую принадлежность
амеб?
3. Каково систематическое положение амебы протей, арцеллы, диф-
флюгии?
4. Каковы особенности строения клетки амебы протей?
5. Почему корненожки имеют всесветное распространение?
6. Каковы особенности строения и размножения раковинных корне-
ножек?
10

7. Каковы морфофизиологические особенности паразитических амеб
и их патогенное значение?
8. Какова роль корненожек в биогеоценозах?
9. Каковы особенности цикла развития дизентерийной амебы?
10. Какие функции выполняет сократительная вакуоль у амебы про-
тей, арцеллы, диффлюгии?
11. Какие функции выполняют ложноножки амебы протей?
12. Где обитают корненожки?
Объясните  значение  следующих  терминов:  эктоплазма,  эндо-
плазма,  цитоплазма,  кариоплазма,  вакуоль,  органоиды,  псевдо-
подия (ложноножка), включения.
11

Лабораторная работа № 2
ОСОБЕННОСТИ  СТРОЕНИЯ
ЖГУТИКОВЫХ
Цель: изучить биоразнообразие жгутиковых, особенности их строе-
ния и жизнедеятельности
Тип
Саркомастигофоры
— Sarcomastigophora
Подтип
Жгутиконосцы
— Mastigophora
Класс
Растительные
— Phytomastigophorea
жгутиконосцы
Отряд
Эвгленовые
— Euglenida
Вид
Эвглена зеленая
— Euglena viridis
Класс
Животные жгутиконосцы — Zoomastigophorea
Отряд
Кинетопластиды
— Kinetoplastida
Вид
Трипаносома
— Trуpanosoma sp.
Подтип
Опалины
— Opalinata
Класс
Опалинаты
— Opalinatea
Отряд
Опалиновые
— Opalinida
Вид
Опалина лягушачья
— Opalina ranarum
Материалы и оборудование
1. Чистая культура эвглены зеленой.
2. Микропрепараты эвглены зеленой, трипаносомы, опалины лягу-
шачьей.
3. Микроскопы.
4. Предметные и покровные стекла.
5. Пипетки, марлевые салфетки.
6. Раствор иода, полоски фильтровальной бумаги, 3 %-й раствор же-
латина.
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Рассмотрите в капле культуры, помещенной на пред-
метное стекло, живых эвглен зеленых (Euglena viridis) при малом, а
затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на
форму тела, способ движения, на жгутик, его основание, которым
он крепится в эктоплазме, сократительную вакуоль, стигму, па-
рамиловые зерна, хроматофоры, по возможности найдите ядро.
12

Исходная информация
Изучить строение живых эвглен можно на временно изготов-
ленном микропрепарате. Для этого в каплю культуры, помещен-
ную на предметное стекло, добавьте одну каплю желатина, подо-
гретого до температуры 22—24 °С, и накройте покровным стек-
лом. Образовавшаяся вязкая смесь не убивает жгутиконосцев, но
замедляет их движение. Вытянутое веретеновидное тело эвглены в
вязкой среде изменяется: расширяется, изгибается, округляется,
удлиняется. Изменение формы тела явление временное и обуслов-
лено эластичностью пелликулы. Движение эвглены в капле воды
совершается при одновременном вращении жгутика по часовой
стрелке и вращении ее тела вокруг продольной оси. Непрерывно
вращающийся жгутик у живой эвглены рассмотреть невозможно.
В целях его остановки и изучения готовят временный микропре-
парат. Каплю культуры на предметном стекле накрывают покров-
ным стеклом и на один из его краев добавляют каплю раствора
иода. Иод проникает под покровное стекло, убивает эвглен и од-
новременно окрашивает их жгутики. Они становятся хорошо раз-
личимыми. При этом окрашиваются и парамиловые зерна. Микро-
препарат рассматривают при большом увеличении микроскопа. Бо-
лее тщательное изучение показывает, что жгутик эвглены входит
в канал резервуара сократительной вакуоли, основание жгутика
раздваивается и двумя основаниями прикрепляется к базальным
тельцам, лежащим в эктоплазме.
Сократительная вакуоль находится на переднем конце тела и
представлена расширенным пузырьком с мелкими собирательными
вакуолями, расположенными по его окружности.
Жидкие продукты метаболизма, заполнившие пространство пу-
зырька сократительной вакуоли, при ее сокращении изливаются
в резервуар, скопившееся содержимое поступает наружу через осо-
бый выделительный канал. Вблизи резервуара сократительной ва-
куоли находится стигма — светочувствительный красноватый гла-
зок, воспринимающий световые раздражения. При благоприят-
ных условиях эвглены движутся к источнику света.
В различных участках тела эвглены рассмотрите многочислен-
ные  округлые  хроматофоры,  зеленый  цвет  которых  обусловлен
хлорофиллом. Более мелкие зерна, разбросанные в цитоплазме, —
парамиловые тельца — бесцветны. Под действием раствора иода
они становятся заметными.
Шаровидное ядро почти неразличимо и просматривается в виде
белого пятна в заднем участке тела эвглены.
Задание 2. Рассмотрите постоянные микропрепараты эвглены зе-
леной при большом увеличении микроскопа. Отметьте форму тела,
передний и задний концы, расположение жгутика. Сравните изу-
чаемые органеллы с аналогичными у живых объектов и с рис. 4.
13

Рис. 4. Эвглена зеленая:
Рис. 5. Трипаносома из крови черепахи:
1  —  жгутик;  2  —  стигма;  3 —5  —
1 — кинетопласт; 2 — ядро; 3 — ундулиру-
выделительная органелла (3 — со-
ющая мембрана; 4 — жгутик
кратительная вакуоль; 4 — собира-
тельные,  или  приводящие,  вакуо-
ли, 5 — резервуар); 6 — раздвоенное
основание  жгутика;  7  —  хромато-
форы; 8 — парамиловые зерна; 9 —
ядро; 10 — пелликула; 11 — экто-
плазма; 12 — эндоплазма
З а р и с у й т е  общи й ви д эвглены зеленой. О б о з н а ч ь т е  об-
щее расположение органоидов ее тела (ядро, сократительная ва-
куоль,  хроматофоры,  жгутик,  стигма,  пелликула,  экто-  и  эндо-
плазма, парамиловые зерна).
Задание 3. Рассмотрите при большом увеличении микроскопа
постоянный  микропрепарат  —  мазок  крови  человека,  содержа-
щий микроскопические лентовидные трипаносомы (Trуpanosoma
sp.) в окружении розовых телец — эритроцитов. Изучите форму
тела, жгутик, ундулирующую мембрану. Сравните рассматривае-
мые трипаносомы с рис. 5.
14

Рис. 6. Опалина:
А  —  взрослая  особь; Б  —  начало  деления; В  —  циста; Г  —  микрогамета; Д —
макрогамета; 1 — эктоплазма; 2 — эндоплазма; 3 — ядро
З а р и с у й т е  внешний вид трипанозомы. О б о з н а ч ь т е  рас-
положение органоидов ее тела (ядро, ундулирующая мембрана,
кинетопласт,  жгутик).
Задание 4. Рассмотрите при большом увеличении микроскопа
постоянный микропрепарат опалины лягушачьей (Opalina ranarum).
Изучите форму тела, размеры, расположение экто- и эндоплаз-
мы,  многочисленные  ядра,  разбросанные  в  цитоплазме,  жгути-
ки, локализация которых заметна по неровным рядам, идущим
вдоль продольной оси тела.  Сравните строение опалины с рис. 6 и
изучите ее жизненный цикл (деление, инцистирование, образо-
вание микро- и макрогаметы, копуляция гамет).
З а р и с у й т е  общи й ви д опалины лягушачьей с микропрепа-
рата натурального объекта.  О б о з н а ч ь т е  ядра, экто- и эндо-
плазму.
Задание 5. Ознакомьтесь с методикой культивирования эвгле-
ны зеленой в лабораторных условиях.
Сначала готовят минеральную смесь Кнопа, или Бенеке, или
Успенского. Для приготовления смеси Кнопа необходимо следую-
щее: дистиллированная вода — 1 л, хлористый калий — 0,12 г,
сернокислый магний — 0,25 г, азотнокислый кальций — 1 г, фос-
форнокислый калий — 0,25 г. В полученную смесь через 1— 2 дня
добавляют несколько капель мясного бульона. Мясной бульон го-
товят путем кипячения мелко нарезанного нежирного мяса. Его
остужают и фильтруют через мельничный газ. Приготовленная смесь
служит питательной основой для обильного размножения эвглен.
Более доступный и простой метод содержания и размножения
эвглен — почвенная вытяжка с добавлением небольшой порции
бульона.
15

Можно использовать смешанный настой, состоящий из 100 г
почвенной земли и 50 г навоза на 1 л воды. Вначале кипятком
заливают навоз, затем в него помещают землю. Содержимое тща-
тельно размешивают, фильтруют и остужают. Полученная среда
может использоваться для культивирования простейших — амеб,
жгутиконосцев, инфузорий.
ПРОВЕРЬТЕ  СЕБЯ
Задание 6. Заполните табл. 2.
Т а б л и ц а  2
Черты сходства и различия в биологии, физиологии и экологии эвглены
зеленой, трипаносомы и опалины лягушачьей
ы
т
н
е
м
е
л
Э
я
и
н
е
н
в
а
р
с
а
н
е
л
г
в
Э
я
а
н
е
л
е
з
а
м
о
c
о
н
а
п
и
р
Т
а
н
и
л
а
п
О
я
ь
ч
а
ш
у
г
я
л
а
м
р
о
Ф
а
л
е
т
Р
ы
р
е
м
з
а
е
и
ч
и
л
а
Н
а
г
р
о
-
л
л
е
н
д
я
и
н
е
ж
и
в
е
и
ч
и
л
а
Н
д
о
о
г
о
н
и
л
и
е
е
л
о
б
д
я р
е
ь
т
с
о
н
б
о
с
о
п
С
я
и
т
я
и
р
п
с
о
в
х
ы
в
о
т
е
в
с дз
а
р
й
и
н
е
ж
а
р
ы
б
о
с
о
п
С
о
л
г
о
п
-
я
и
н
е
щ
д
о
в ы
ы
б
о
с
о
п
С
я
и
н
а
т
и
п
з
а
р
б
О
и
н
з
и
ж
ы
б
о
с
о
п
С
я
и
н
е
ж
о
н
м
з
а
р
о
т
с
е
М
о
я
и
н
а
т
и
б
Задание 7. Ответьте на следующие вопросы.
1. Каковы доказательства в пользу происхождения жгутиконос-
цев от саркодовых?
16

2. Как называются и к какому отряду относятся жгутиконосцы,
обладающие  двумя  клеточными  ядрами  и  двусторонне-симмет-
ричным телом?
3. Все ли жгутиконосцы способны образовывать цисты?
4. Все ли жгутиконосцы имеют сократительную вакуоль?
5. Каковы особенности строения сократительной вакуоли эвг-
лены зеленой?
6. Какой органоид жгутиконосцев аккумулирует энергию для
работы жгутиков, ресничек?
Вопросы для обсуждения
1. Приведите современную классификацию жгутиконосцев.
2. Почему растительных жгутиконосцев относят к животным?
3. Каковы особенности строения, размножения и значение раститель-
ных жгутиконосцев?
4. Какие существуют меры борьбы с заболеваниями, вызываемыми па-
разитическими жгутиконосцами, и их профилактики?
5. Охарактеризуйте особенности бесполого и полового размножения
опалины лягушачьей.
6. Какие существуют приспособления к паразитическому образу жизни
у трипаносомы?
Объясните значение следующих терминов: метаболирование, изо-
гамная  копуляция,  анизогамия,  кариогамия,  стигма,  базальное
тело,  пелликула,  включения,  органеллы,  кариоплазма,  ундули-
рующая мембрана, хроматофоры, кинетопласт, микрогамета, мак-
рогамета.
17

Лабораторная работа № 3
ОСОБЕННОСТИ  СТРОЕНИЯ  СПОРОВИКОВ
Цель: изучить жизненные циклы споровиков, особенности их строе-
ния и жизнедеятельности, связанные с эндопаразитизмом
Тип
Апикомплексы
— Apicomplexa
Класс
Споровики
— Sporozoa
Отряд
Грегарины
— Gregarinida
Подотряд Собственно грегарины
— Eugregarinina
Вид
Грегарина
— Gregarina sp.
Отряд
Кокцидии
— Coccidiida
Подотряд Эймериевые
— Eimeriina
Вид
Эймерия
— Eimeria magna
Подотряд Кровяные споровики
— Haemosporina
Вид
Малярийный плазмодий — Plasmodium vivax
Материалы и оборудование
1. Постоянные микропрепараты грегарин, кокцидий, малярийного
плазмодия.
2. Усыпленные тараканы (рыжие, черные, кубинские и др.).
3. Микроскопы.
4. Препаровальные иглы, пипетки, марлевые салфетки, маленькие
ножницы, чашки Петри.
5. Предметные и покровные стекла.
6. Пинцеты, физиологический раствор.
7. Комочек воска или пластилина.
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Рассмотрите при малом и большом увеличении мик-
роскопа живых грегарин (Gregarina sp.) на временно изготовлен-
ном микропрепарате, затем на постоянном. Рассмотрите форму
тела,  найдите  протомерит,  дейтомерит,  границу  между  ними,
пелликулу, эктоплазму, эндоплазму. Изучите сизигий — цепочку
двух особей, соединенных между собой. Найдите зерна гликогена.
Строение тела грегарин сравните с рис. 7.
 З а р и с у й т е  внешний вид двух грегарин, соединенных в си-
зи ги й. О б о з н а ч ь т е  общее расположение органоидов.
18

Исходная информация
Временные  микропрепараты  живых
грегарин  готовят  следующим  образом.
Предварительно  вскрывают  таракана  в
чашке Петри с водой. Под микроскопом
МБС  из  кишечника  извлекают  живых
грегарин и переносят их на предметное
стекло в физиологический раствор. Затем
накрывают каплю с грегаринами покров-
ным стеклом, помещая под его края ку-
сочки  воска  или  пластилина  для  избе-
жания деформации тел грегарин.
Задание 2. Рассмотрите при малом и
большом  увеличении  микроскопа  по-
стоянный микропрепарат, срез ворсин-
ки  кишечника  кролика,  зараженного
кокцидиями  эймерии  (Eimeria  magna)
(рис. 8). Найдите на микропрепарате од-
ноядерный  шизонт,  стадию  деления
ядра и образование микрогамет, шизонт
с  растущими  мерозоитами.  Основные
стадии жизненного цикла эймерии срав-
ните с рис. 9.
З а р и с у й т е   ворсинку  кишечника
кролика с кокцидиями на различных ста-
диях развития. О б о з н а ч ь т е  последо-
вательные стадии развития.
Задание 3. Рассмотрите при большом
увеличении микроскопа микропрепарат
мазка крови человека, в котором среди
здоровых, розовых эритроцитов имеются
темные, непросвечивающие. В них-то и Рис. 7. Грегарина. Два га-
развивается  малярийный  плазмодий монта, соединенные в си-
зигий:
(Plasmodium vivax) от растущего шизон-
та до образования макро- и микрогамон- 1 — протомерит; 2 — дейто-
мерит; 3 — ядро
тов (рис. 10).
З а р и с у й т е  стадии развития малярийного плазмодия в эрит-
роцитах крови человека.
Задание 4. Размеры мерозоитов (спорозоитов) кокцидий, ма-
лярийного плазмодия очень малы: длина 5—8 мкм, ширина 2—
3 мкм. Их строение изучают под электронным микроскопом. На
рис. 11 приведена ультраструктура мерозоита споровика.
Н а й д и т е  на рисунке органоиды, способствующие проник-
новению мерозоитов в клетки хозяина.
19

Рис. 8. Ворсинка кишечника кро-
лика с кокцидиями на разных ста-
диях развития (сильно увеличено):
1 — клетки эпителия кишечника кро-
лика;  2 — 5  —  шизонт  и  шизогония
(2  —  молодой  шизонт;  3  —  деление
ядра;  4 — шизонт с многочисленны-
ми  ядрами;  5  —  мерозоиты,  образо-
вавшиеся из шизонта); 6 — макрога-
мета
Рис. 9. Последовательные стадии развития ооцист эймерии:
А — ооциста с зиготой; Б — ооциста со споробластами; В — ооциста со спорами
20


Похожие:

Высшее  профессиональное  образование iconВысшее  профессиональное  образование

Высшее  профессиональное  образование iconВысшее профессиональное образование

Высшее  профессиональное  образование iconВысшее  профессиональное  образование

Высшее  профессиональное  образование iconВысшее профессиональное образование
Введение   3
Высшее  профессиональное  образование iconВысшее  профессиональное  образование
Введение   3
Высшее  профессиональное  образование iconВысшее профессиональное образование
Предисловие   3
Высшее  профессиональное  образование iconВысшее  профессиональное образование
Бумага  тип.  №    Печать  офсетная.  Гарнитура  «Таймс».  Усл.  печ.  л.  24,0
Высшее  профессиональное  образование iconПрограмма вступительного испытания по направлению 050400. 68 психолого-педагогическое образование
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной...
Высшее  профессиональное  образование icon040500 (060108) Фармация Высшее профессиональное образование
А. И. Сливкин,   заведующий   кафедрой   управления   и   экономики   фармации   и 
Высшее  профессиональное  образование iconВпо     - высшее профессиональное образование;  ооп 
Профили подготовки бакалавров по направлению  Почвоведение, предложенные  инициативно вузами, входящими в умс по Почвоведению 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница