П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся




Скачать 382.37 Kb.
НазваниеП. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся
страница1/2
П М Савкин
Дата конвертации11.10.2012
Размер382.37 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2
НИЖЕГОРОДСКИЙ

ФИЗИКО – МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ №40

П.М. Савкин
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

ПО ФИЗИКЕ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

7Х КЛАССОВ


Нижний Новгород, 2008

Нижний Новгород

2008 г.
Нижегородский физико-математический Лицей №40

Кафедра физики


ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

ПО ФИЗИКЕ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7Х КЛАССОВ

Автор П.М. Савкин

Нижний Новгород, 2008
Савкин П.М..
Лабораторные работы по физике и методические рекомендации

для учащихся 7 – х классов. – Нижний Новгород: ЛИЦЕЙ 40, 2008,

В пособии приведены описания лабораторных работ и методические указания к их выполнению, а также приложения, содержащие справочные материалы по физике.

Автор и издательство приносят свои извинения за неточности, ошибки, опечатки и пр., допущенные при наборе и вёрстке текста.

Компьютерный набор, чертежи и рисунки: Савкин П.М.

Компьютерная вёрстка: Шилков Р.Н.

© Савкин П.М.

© издательство Лицей 40

Если оно зелёное или извивается, то это биология.

Если оно воняет, то это химия.

Если оно не работает, то это физика.

А. Иорданский.


ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ РАБОЧЕГО ПРОТОКОЛА.

Неграмотно оформленный рабочий протокол (рабочие записи порядка выполнения лабораторной работы и результаты измерений) может свести на нет всю проделанную работу. Из- за неправильно оформленных рабочих протоколов теряются огромные средства, происходят аварии и катастрофы .

Правильно вести рабочий протокол научиться нетрудно, нужно только внимательно выполнять некоторые элементарные требования.
Записи результатов эксперимента допускается делать как в тетради, так и на отдельных подписанных листках.

В каждом эксперименте очень важно сразу же записывать всё проделанное. Все результаты измерений следует записывать немедленно и без какой либо обработки. Из этого правила нет исключений.

Записи должны быть такими, чтобы их без особых затруднений можно было понять спустя некоторое время. Примеры обычных ошибок - неясность и двусмысленность. Буквы и цифры необходимо писать отчётливо.

Привычка к исправлениям цифр - враг ясности. Не заставляйте всякого, читающего ваши записи, да и себя тоже, ломать голову над исправленными цифрами.

Не проводите никаких, даже самых простейших вычислений в уме, прежде чем записать результат измерений.

Рабочий протокол всегда должен содержать рисунок или схему установки. Есть древняя китайская пословица: "Один рисунок лучше тысячи слов".

Если есть возможность провести предварительные расчёты без погрешностей, то это нужно сделать, чтобы убедиться в правильности выполнения эксперимента. Если в работе возможно построить график, это необходимо сделать. На графиках обычно по горизонтали обычно откладывается причина, а по вертикали следствие.

Итак, правильно оформленный рабочий протокол должен содержать в себе следующие разделы.

3. Название работы.

4. Цель работы.

5. Рисунок или схема установки с используемыми в работе символами измеряемых величин.

6. Данные для расчёта ошибок.

7. Результаты всех прямых измерений.

а) записи результатов измерений не должны допускать различных толкований;

б) кажущиеся ошибочными записи зачёркивать так, чтобы их при необходимости можно было прочитать;

в) не допускать подтёртостей и замалёвываний записей, не допускать переписывания протокола . Это приводит к возможной потере информации и исключает вероятность фальсификации результатов.

8. Результаты вычислений (без погрешностей)

9. Графики.
Выполнение этих требованиё приучает к правильному оформлению рабочих протоколов при научной работе в будущем.
Рекомендации к оформлению результатов экспериментов (оформление отчёта).

"Быть в контакте с вещами, людьми, членами своего сообщества» (Сальвадор де Мадариага).
Отчет по лабораторным исследованиям - это маленькая научная публикация. Поэтому ваши результаты должны быть изложены грамотно и доступно для прочтения. Вы представляете свои практические исследования. Это значит, что из вашего отчета хотелось бы узнать:

  1. что вы хотели исследовать (как вы ставили экспериментальную задачу);

  2. что вам было известно из курса физики по теме эксперимента (кратко, без вывода формул);

  3. какие приборы и приспособления вы использовали в эксперименте;

  4. особенности подключения приборов, важные для проведения измерений;

  5. саму процедура измерений;

  6. способ оценки ошибок;

  7. способ представления обработанных данных;

  8. выводы, содержащие ваши пожелания по усовершенствованию эксперимента.


Если вы исследовали зависимость одной величины от другой, то обязательно должен быть график (для случая не менее трех точек). На этом же графике должно быть сопоставление с теоретическими данными. Если вы измеряли одну и туже величину (например, коэффициент поверхностного натяжения воды) - представьте результат на числовой оси вместе с табличным значением данной величины. На графике и числовой оси должны быть указаны ошибки измерений.
Методика обработки результатов измерений с учётом погрешностей измерений, методика построения графиков по экспериментальным точкам приведена в «Методических рекомендациях и сборнике задач по физике для учащихся 7 – х классов» В.Ю. Ковалёва и Р.Н. Шилкова. 2003 г.

Лабораторная работа №1

Исследование зависимости средней путевой скорости движения воздушного пузырька в трубке с жидкостью от угла наклона трубки.
Цель: построить график этой зависимости для углов α наклона трубки 00, 200, 300,450,600,750 и 900 . Сделать выводы.

Оборудование: стеклянная трубка с жидкостью и воздушным пузырьком; ученическая линейка; транспортир демонстрационный; секундомер.
Указания к работе.

Скорость всплывания пузырька в трубке, оказывается, зависит от угла наклона трубки. Причём зависимость эта довольно сложная. Для построения графика нужна точка при 00. Понятно, что пузырек при таком угле наклона трубки двигаться не будет, поэтому и время измерять не нужно. Можно сразу написать, что VСР ПУТ=0.
Порядок выполнения работы.

Для выполнения эксперимента трубку с пузырьком в крайнем левом положении положите на стол. Затем, одновременно с включением секундомера, поднимите правый конец трубки на нужный угол, пользуясь для этого шкалой транспортира, нарисованного на перегородке вашего лабораторного стола. Для каждого угла наклона эксперимент повторите три раза. Результаты измерений занесите в таблицу. Вычислите tCР и VСР ПУТ.


α0

0

20

30

45

60

75

90

t, сек


























































tСР, сек






















VCР, м/сек






















Постройте график.


  1. Попробуйте объяснить причину, по которой VСР ПУТ изменяется таким образом.

Лабораторная работа №2

Определение средней путевой скорости шарика в наклонном жёлобе.
Цель: вычислить VСР ПУТ шарика, скатывающегося по наклонному жёлобу.

Оборудование: штатив; жёлоб; шарик; металлический цилиндр; демонстрационная линейка; метроном.
Порядок выполнения работы.

  1. Укрепите жёлоб с помощью штатива в наклонном положении под небольшим углом к горизонту. В нижний конец жёлоба положите металлический цилиндр.

  2. Пустив шарик одновременно с ударом метронома с верхнего конца жёлоба, подсчитайте число ударов метронома до столкновения шарика с цилиндром. Опыт проводится при 120 ударах метронома в минуту.

  3. Производя небольшие передвижения металлического цилиндра по желобу, добивайтесь того, чтобы между моментом пуска шарика и моментом его столкновения с цилиндром было 3 ударов метронома (4 промежутка между ударами).

  4. В
    ычислите время движения шарика С помощью линейки определите длину перемещения S шарика. Повторите опыт три раза, опять добиваясь совпадения удара метронома с ударом шарика о металлический цилиндр. Цилиндр для этого можно немного передвигать.

  5. По формуле


найдите среднее значение величины перемещения, а затем рассчитайте среднюю путевую скорость. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.


№опыта

S, м

SСР, м

Число ударов

метронома

VСР, м/сек
































Лабораторная работа №3.

Определение средней путевой скорости груза, опускающегося на нити, переброшенной через блок.
Цель: вычислить VСР груза, опускающегося на нити для высоты h, равной 1 м.; 0,6 м; 0,2 м.

Нарисовать график.

Оборудование: штатив; два разных груза, соединённых нитью; линейка демонстрационная; секундомер. (Грузы - стальной и латунный - из набора).

Указания к выполнению работы.

Один из грузов немного тяжелее другого, поэтому система грузов 1 и 2 не будет находиться в равновесии. Более лёгкий груз 1 будет двигаться вверх, более тяжёлый груз 2 будет опускаться. Движение это будет равноускоренное.

Порядок выполнения работы.

Поставьте демонстрационную линейку вертикально на пол. Поднимите груз 2 к самому верху линейки. Расстояние от груза 2 в этом случае будет равно 1 метру. Одновременно с пуском секундомера отпустите груз 2. Он начнёт опускаться. В момент удара груза об пол выключите секундомер. Повторите опыт ещё 2 раза.

Аналогичным образом проведите эксперименты для других высот.

Вычислите tСР для каждой высоты h.

Вычислите для каждой высоты VСР.

Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.

Постройте график. Сделайте выводы.


Лабораторная работа № 4.

Определение плотности твёрдого тела (1й способ).
Цель: научиться определять среднюю плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра (мензурки).

Оборудование: весы; набор гирь; мензурка; твёрдое тело, плотность которого надо измерить; нитка.

Порядок выполнения работы.

1. Измерьте массу тела при помощи весов.

2. Измерьте объём тела с помощью мензурки.

3. Рассчитайте по формуле ρ=m/V среднюю плотность данного тела.

4. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

Масса тела m,

Г

(кг)

Объём тела

V, см3

3)

Средняя плотность тела, ρ




г/см3

кг/м3

















Лабораторная работа №5.

Определение плотности твердого тела(2й способ).
Цель: пользуясь предложенным оборудованием, определить металл, из которого изготовлена деталь.

Оборудование: весы; набор гирь; штангенциркуль; одна из двух предложенных деталей.




Порядок выполнения работы.

  1. С помощью учителя освойте измерение размеров при помощи штангенциркуля.

  2. Нарисуйте деталь, плотность металла, из которого она изготовлена, требуется определить.

  3. Измерьте и запишите размеры детали.

  4. Вычислите объём детали.

  5. Определите при помощи весов массу детали.

  6. Вычислите ρ металла, из которого изготовлена деталь.

  7. По таблице «Плотность металлов» (см. Приложения) определите металл, из которого изготовлена деталь.


Лабораторная работа №6

Сила трения скольжения.
Цель: определить зависимость силы трения скольжения

а) от материала трущихся поверхностей (дерево по дереву, дерево по шкурке;

б) от площади трущихся поверхностей;

в) от силы, с которой тело давит на поверхность, по которой оно движется;

Рассчитать коэффициенты трения.

Оборудование: динамометр; ученическая линейка; деревянный брусок ; три гири по 100 г; набор поверхностей (деревянная пластина, шкурка).

Указания к работе.

В пунктах а) и б) использовать 2 гири.

В пункте в) – без гирь, 1 гиря, 2 гири, 3 гири.

В пунктах б) и в) поверхность – шкурка.

В пункте а) поверхности и шкурка, и дерево.
В пунктах а) и в) использовать любую грань бруска.

В пункте б) использовать понятия “большая площадь” и “меньшая площадь” .

Для пункта в) построить график.

Во время измерения силы брусок должен двигаться равномерно и прямолинейно, Каждое измерение повторять по три раза и вычислять среднее значение.

Порядок выполнения работы выбирается самостоятельно.

Sпов

Fт

Fт,ср, Н


большая













меньшая
















Вид по-

верхности

Fт,

Н

Fт,ср

Н

Дерево по

дереву













Дерево по

шкурке















Количество

гирь

F, H

F, H

0













1













2













3













Проанализируйте полученные результаты и сделайте выводы.
Лабораторная работа №7.

Исследование зависимости FТЯГИ от угла  наклонной плоскости.
Цель: построить график зависимости FТЯГИ от угла  наклонной плоскости для углов 00; 200; 300; 450; 600 , 750 и 900.

Оборудование: наклонная плоскость; металлическая деталь; транспортир; динамометр.
Порядок выполнения работы.

Прицепите деталь к крючку динамометра и поставьте её на край наклонной плоскости, лежащей на поверхности стола (=00). Тяните динамометр так, чтобы деталь двигался равномерно и прямолинейно. Запишите показания динамометра. Повторите опыт ещё два раза.

Таким же образом проведите эксперименты для углов , рекомендованных выше.

Все результаты экспериментов и вычислений занесите в таблицу.

Постройте график.

Сделайте выводы.

Лабораторная работа №8.

Определение давления тела на горизонтальную поверхность.
Цель: определить давление бруска на стол при опоре на каждую из трёх его граней и на шляпку гвоздя, забитого в этот брусок; определить давление человеческой ноги на пол.

Оборудование: брусок; динамометр; ученическая линейка; лист бумаги.

Указания к работе.

Используя линейку и динамометр, определите самостоятельно давление граней бруска на опору.

Используя динамометр и линейку , определите давление шляпки гвоздя на опору.

Для определения давления ноги на пол поставьте подошву вашей обуви на лист бумаги в клетку, обведите контур подошвы карандашом. Вычислите по клеткам площадь подошвы. Вычислите давление ноги в обуви на пол (свой вес вы должны знать).

Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

а= в= с= d=. F=





ав

вс

ас

шляпка

S, см2













P, Н














Лабораторная работа №9.

Определение плотности неизвестной жидкости (1Й способ).
Цель: используя предложенное оборудование, разработать метод определения  неизвестной жидкости.

Оборудование: штатив; сообщающиеся сосуды с водой; в одном колене немного неизвестной жидкости; ученическая линейка.

Указания к работе.

Если налить в U – образную трубку какую-нибудь жидкость, например воду, то уровень свободной поверхности в обоих коленах трубки будет один и тот же. Если долить в одно из колен трубки жидкость, не смешивающуюся с водой и имеющую другую плотность, то уровни жидкостей разных коленах трубки уже не будут одинаковыми. Измеряя соотношение столбов жидкости над уровнем раздела этих жидкостей и написав соответствующие уравнения, можно решить поставленную задачу. (Таблица плотностей – в приложении).
Лабораторная работа №10.

Определение площади соприкосновения резинового шарика, наполненного водой, с положенным на него грузом.
Цель: исследовать зависимость изменения давления воды Р в шарике от величины груза. Вычислить площадь S соприкосновения шарика с поверхностью стола. Построить график S(P).

Оборудование: водяной манометр; шарик с водой; 3 гири по 100 г; лёгкая пластинка; брусок; линейка.

Указания к работе.

Осторожно положите лёгкую прозрачную пластинку одним краем на брусок. Вторым краем пластинки накройте весь шарик (см. рисунок). Измерьте h0 линейкой. Высоту водяного столба считайте равной hC=h – h0. При выполнении эксперимента осторожно кладите гири на пластинку следующим образом: одну гирю точно на центр шарика; две гири – справа и слева от центра шарика; три гири положите тоже симметрично относительно центра шарика. Во всех трёх случаях груз должен распределяться равномерно по всей площади шарика.

Нагружая пластинку гирями, измеряйте и записывайте в таблицу массы гирь и высоту водяного столба. Вычислите S и постройте график.



m, г

h0, м

h, м

hC, м

Р, Па

S, м2

0
















100
















200
















300


















Лабораторная работа №11.

Взаимодействие жидкости с погруженным в неё телом.
Цель: обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в неё тело. Вычислить FА. Определить ρ тела.

Оборудование: мензурка с водой; динамометр с пределом измерения 1 Н; пластилиновый цилиндр.
Попробуйте самостоятельно найти ответы на следующие вопросы:

1. как направлена сила, действующая на тело со стороны жидкости?

2. как зависит величина этой силы

а) от глубины погружения?

б) от массы тела?

в) от плотности жидкости?

г) от плотности тела?

д) от объёма тела?

е) от объёма вытесненной жидкости?
Лабораторная работа №12.

Определение зависимости между давлением и объёмом воздуха (при m=const, t0=const).
Цель: поднимая и опуская одну из трубок и наблюдая за изменением уровней жидкости, исследовать зависимость давления газа от объёма, занимаемого газом. Построить график этой зависимости.

Оборудование: 2 стеклянных трубки с водой (одна из них заткнута пробкой), соединённых длинной гибкой трубкой; линейки демонстрационная и ученическая.
Указания к работе.

Разницу уровней воды в трубках измеряйте демонстрационной линейкой. Изменения объёмов воздуха в заткнутой трубке 1 пропорциональны изменениям длины столба воздуха в трубке. Их можно измерять в условных единицах ученической линейкой.

Необходимо произвести измерения как минимум в пяти точках: при равенстве уровней жидкости в трубках, при максимальной разнице уровней (при поднятой и при опущенной трубке 1, а так же в двух промежуточных положениях.

Результаты измерений нужно записать в таблицу так, чтобы было понятно какая трубка поднята (или опущена) относительно другой трубки.

Найдите зависимость между давлением газа и его объёмом.

Постройте график.
Лабораторная работа №13.

Определение плотности плавающего тела.
Цель: определите  плавающего тела деревянного бруска, не погружая его целиком в воду. Определите массу бруска.

Оборудование: мензурка с водой с водой; деревянный брусок; ученическая линейка.
Указания к выполнению работы.

Тело, имеющее плотность меньшую, чем плотность воды, не утонет, а будет плавать так, что часть его будет выступать из жидкости. Плавающие тела, имеющие разную плотность, погружаются на разную долю своего объёма.

В этой лабораторной работе нужно самостоятельно придумать способ определения плотности плавающего тела, строго выполняя условия выполнения эксперимента, сформулированные в цели данной работы. (Таблица плотностей древесины приведена в приложении).

Подумайте, как можно определить массу плавающего бруска.
Лабораторная работа №14.

Определение плотности неизвестной жидкости (2Й способ).
Цель: используя предложенное оборудование, предложить способ определения плотности неизвестной жидкости, которую нельзя взвесить и измерить её объём.

Оборудование: динамометр со шкалой на 0,5 Н; стакан с неизвестной жидкостью (раствор соли в воде); тело с небольшим  (пластилин, его плотность измерена в лабораторной работе №4); нитки.

Таблица плотностей жидкостей приведена в приложении.

Работа выполняется самостоятельно.


Лабораторная работа №15.

Определение плотности неизвестной жидкости (3Й способ).
Цель: определить  неизвестной жидкости.

Оборудование: водяной манометр; гибкая прозрачная трубка; ученическая линейка, сосуд с неизвестной жидкостью.
Указания к выполнению работы.

Для нескольких значений h измерьте соответствующие им значения h*.

Составьте необходимые уравнения и выразите плотность неизвестной жидкости ρХ ,находящейся в стакане, через известные значения h* и h. Плотность воды, находящейся в трубке, имеет табличное значение.

Таблица плотностей жидкостей приведена в приложении.
Лабораторная работа №16.

Изготовление действующей модели ареометра.
Цель: научиться использовать выталкивающее действие жидкости на практике.

Оборудование: пробирка; мелкая дробь; мензурка с рассолом; стакан с водой; бумажная полоска для шкалы; ученическая линейка.

Указания к работе.

Опустите пробирку в воду, придерживая её рукой. Осторожно подкладывая дробинки в пробирку, добейтесь того, чтобы она устойчиво плавала в вертикальном положении. Вставьте в пробирку узкую бумажную полоску, свёрнутую в трубочку. На бумаге предварительно поставьте точку приблизительно посередине. Сдвиньте бумажную полоску так, чтобы точка на бумаге совместилась с уровнем воды, в которой плавает пробирка. Эта точка будет делением шкалы, соответствующим плотности воды.

Перенесите пробирку в мензурку с рассолом, плотность которого равна 1200 кг/м3. Новый уровень жидкости даст вторую точку на шкале

ареометра. Так как диаметр пробирки - величина постоянная, шкала нашего ареометра будет линейной (равномерной). Завершите разметку шкалы для ρ от 800 до 1400 кг/м3 .

Определите выталкивающую силу, действующую на пробирку, которая находится в рассоле.

Лабораторная работа №17.

Выяснение условий равновесия рычага.
Цель: опытным путём выяснить, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверить на опыте правило моментов.
Оборудование: рычаг на штативе; набор грузов; ученическая линейка; динамометр.
Порядок выполнения работы.

        1. Переместите крючки для подвешивания гирь вплотную к оси вращения рычага. Уравновесьте рычаг, вращая гайки на его концах так, чтобы он расположился горизонтально.

        2. Подвешивая разное количество грузов справа и слева от оси вращения (прикладывая силы F1 и F2), установите, при каких расстояниях грузов от оси рычаг будет находиться в равновесии. Исследуйте два различных случая.

        3. Подвесьте на рычаг груз (две гири в одной точке – F1). С той же стороны рычага в другой точке прицепите сверху динамометр (FД). Определите с помощью динамометра, какая сила, направленная вверх, удерживает рычаг в равновесии.

        4. Результаты измерений сил и плеч, а также их отношений, запишите в таблицу.

        5. Проверьте, подтверждают ли результаты опытов условие равновесия рычага под действием приложенных к нему сил и правило моментов сил.





F1, H

Плечо

1, м

F2, H

Плечо

2, м

FД, Н

Плечо

Д, м

Отношение сил и плеч

F1/F2

2/ℓ1

F1/F2

Д/ℓ1

1































2































3

































Лабораторная работа №18.

Исследование условий равновесия блока.

Цель: определить отношение сил для подвижного и неподвижного блоков.

Оборудование: штатив; динамометр; набор гирь; два блока; нить; ученическая линейка.

Указания к работе.

Блок подвижный, блок неподвижный и ворот – разновидности рычага. Возможно, когда-то давно эти простые механизмы изобрели безотносительно к рычагу, но, взглянув на приведённые в тексте рисунки, вы увидите, что блоки и ворот не что иное, как рычаги.

Плечи рычага – неподвижного блока – это радиусы колеса блока.

F1r=F2r  F1=F2 Значит, выигрыша в силе нет.

Такой блок используется просто для изменения направления действия силы.

Плечи ворота – R (длина ручки) и r – (радиус вала). Значит, F1R=F2r, и F1=F2r/R. Чем больше длина ручки по сравнению с радиусом вала (R/r), тем больше выигрыш в силе (F2/F1). Но слишком длинной ручку делать не следует.

Используя гири и динамометр по своему усмотрению, проведите все необходимые исследования во всех трёх предложенных случаях. Сделайте соответствующие выводы.

Лабораторные установки собираются самостоятельно.



Лабораторная работа №19.

Комбинация простых механизмов (блок – рычаг).
Цель: исследовать зависимость сил, плеч, моментов при комбинации простых механизмов.

Оборудование: штатив с зажимами; блок; гири; рычаг; динамометр; нить; ученическая линейка. mрыч=100 г, mбл=16 г.






Схема 1. Схема 2.




Работа выполняется самостоятельно.
Лабораторная работа №20.

КПД наклонной плоскости.
Цель: определить КПД при подъёме тела по наклонной плоскости для углов наклона 0; 20; 30; 45; 60 75 и 900. Построить график.

Оборудование: транспортир; деревянный брусок с закреплёнными на нём тремя гирями; динамометр; наклонная плоскость; линейка демонстрационная.
Содержание работы.

Применим «золотое правило» механики к наклонной плоскости (см. рисунок).

Работа, совершаемая при подъёме тела вверх по верткали, равна произведению силы тяжести F1 на высоту h: A1=F1h.

На такую же высоту h можно поднять тело, равномерно перемещая его вдоль наклонной плоскости длиной ℓ, прилагая к телу силу F2. Совершённая при этом работа определится по формуле: A2=F2ℓ.

При отсутствии трения обе приведённые выше работы равны между собой: А12, или F1h=F2ℓ.

При наличии трения работа А2 больше работы А1: А2› А1

А2 – полная работа, А1 полезная работа. Разделив полезную работу на полную работу, получим КПД наклонной плоскости и выразим её в процентах:

η=А1100%.

Порядок выполнения работы.




1.Положите наклонную плоскость на стол (α=00 , h=0 м.). Подвесьте на динамометре брусок с закреплёнными на нём гирями и измерьте F1.

2.Положите брусок на наклонную плоскость. Динамометром двигайте его равномерно по поверхности наклонной плоскости. измерьте силу тяги F2.

3.Изменяя угол α так, как указано в задании, измеряйте силу тяги F2. Для угла 900 F2=F1 и уже была измерена в пункте 1.

4. Результаты измерений занесите в таблицу.

5. Вычислите работу при подъёме бруска на высоту h по вертикали и работу при подъёме этого бруска на ту же высоту по наклонной плоскости длиной ℓ.

6. Вычислите КПД наклонной плоскости для разных углов.

7. Постройте график. Сделайте выводы.


h, м

α0

A1

F2

A2

η%

0

0













0,3

20













0,4

30













0,565

45













0,69

60













0,8

90












  1   2

Похожие:

П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconУчебное пособие, методические рекомендации и лабораторные работы по физике для учащихся 6 классов
В пособии приведены описания лабораторных работ и методические указания к их выполнению, а также приложения, содержащие справочные...
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов у курса специальности 06. 04
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке курсовой работы. Методические указания включают...
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации по разработке, написанию и оформлению курсовых работ
Методические рекомендации предназначены для студентов экономических специальностей, выполняющих курсовые работы
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации по специализированному курсу «история литературы региона (западная европа)»
Методические рекомендации предназначены для аудиторной работы студентов-филологов
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации по специализированному курсу «история литературы региона (западная европа)»
Методические рекомендации предназначены для аудиторой работы студентов-филологов
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации для выполнения самостоятельной работы студентов (срс)
Методические рекомендации, но усвоению грамматического материала (самостоятельная работа с грамматическими упражнениями)
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации 2 Управление документацией Методические рекомендации для преподавателей по организации самостоятельной работы студентов «утверждено»
Методические рекомендации для преподавателей по организации самостоятельной работы студентов
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации 2 Управление документацией Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы «утверждено»
...
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconМетодические рекомендации и индивидуальные задания для  самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям   051701 «Пищевые технологии и инженерия»
Методические  рекомендации  и  индивидуальные  задания  для  самостоятельной  работы 
П. М. Савкин лабораторные работы по физике и методические рекомендации для учащихся iconЗаконы диалектики. 
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница