Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г




Скачать 247.63 Kb.
НазваниеРабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г
страница1/2
Дата конвертации11.10.2012
Размер247.63 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2



Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Биология

2011 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по всем специальностям среднего профессионального образования (далее СПО).

Организация-разработчик: ФГОУ СПО «Тамбовский политехнический техникум»

Разработчики:

Корниенко Л.В., преподаватель ФГОУ СПО «Тамбовский политехнический техникум».
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ


стр.
  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





4
  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6
  1. условия реализации учебной дисциплины


14
  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


16



1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Биология
1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 190701 Организация перевозок и управление на транспорте.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
является базовой общеобразовательной дисциплиной
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;




  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Биология

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:




Лабораторные занятия

5

Практические занятия

14

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:




выполнение реферата

12

работа с учебной и справочной литературой

19

созданий презентаций

5

решение генетических задач

3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Общая характеристика биологии как науки. Признаки живых организмов.

Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.

2

1

Раздел 1. Основы цитологии




15




Тема 1.1 Учение о клетке.

Содержание учебного материала

10

Изучение клетки – элементарной живой системы и основной структурно-функциональной единицы всех живых организмов.

Освоение химической организации клетки. Органического и неорганического вещества клетки и живых организмов. Белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот и их роль в клетке.

1
2

1

Применение анализа строения и функции клетки, прокариотических и эукариотических клеток, вирусов и борьбы с вирусными заболеваниями (СПИД и др.), цитоплазмы и клеточной мембраны, органоидов клетки,

обмена веществ и превращение энергии в клетке.

Характеристика строение и функций хромосом, ДНК и её репликации, ген, генетического кода, биосинтеза белка.

Изучение клетки и в многоклеточном организме, клеточной теории строения организмов, жизненного цикла клетки. Митоза.

Практические занятия

1




Зарисовка схемы строения клетки.

Анализ схемы строения гена.

Лабораторная работа

1

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.







Самостоятельная работа обучающихся

3




Работа со справочной литературой по теме «Учение о клетке».

Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.




16

Тема 2.1 Размножение.

Содержание учебного материала

4

Характеристика организма как единого целого, многообразие организмов, размножение – важнейшее свойство живых организмов,

полового и бесполого, мейоза, образование половых клеток и оплодотворение.

2

Практические занятия

1




Сравнительный анализ митоза и мейоза, с помощью таблицы.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа со справочной литературой по теме «Размножение»

Тема 2.2.Организм. Индивидуальное развитие организма.

Содержание учебного материала

5

Изучение эмбрионального этапа онтогенеза, основных стадий эмбрионального развития.

Определение сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства.

1

2

Выявление причины нарушений в развитии организмов.

Усвоение индивидуального развития человека, репродуктивного здоровья.

Анализ последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

Практические занятия

1




Подготовка и организация презентаций на тему: «Последствия влияния: алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека».

Самостоятельная работа обучающихся

3

Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных при помощи презентаций.

Доказательство их эволюционного родства.










Лабораторная работа

1







Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных.

Доказательство их эволюционного родства.




Раздел 3. Основы селекции и генетики.




25

Тема 3.1. Генетика


Содержание учебного материала

5

Определение генетики как науки о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.

Изучение биографии Г.Мендель – основоположника генетики. Генетической терминологии и символики.

1


2

Формулирование законов генетики, установленных Г. Менделем. Рассмотрение моногибридного и дигибридного скрещивания, хромосомной теории наследственности, генетики пола, значение генетики для селекции и медицины.

Анализ наследственных болезней человека, их причин и профилактики.

Практические занятия

2




Использование образовательных порталов.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Решение генетических задач.

Тема 3.2 Селекция.


Содержание учебного материала

8

Уяснение закономерности изменчивости, генетики как теоретической основы селекции, одомашнивания животных и выращивания культурных растений – начальных этапов селекции.

2

1
2

1

Рассмотрение работ Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Освоение методов селекции: гибридизации и искусственного отбора и основ достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

Знакомство с биотехнологиями, ее достижениями и перспективами развития.







Практические занятия

1




Посещение сайтов научно-популярных журналов.

Лабораторная работа

1

Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.

Решение генетических задач.

Анализ фенотипической изменчивости.

Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

Самостоятельная работа обучающихся

6

Выполнение реферата по теме «Основы селекции и генетики».

Раздел 4. Эволюционное учение.




22

Тема 4.1. История развития эволюционных идей.


Содержание учебного материала

6

Знакомство с историей развития эволюционных идей.

Уяснение значение работ К. Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии, эволюционного учение Ч. Дарвина, естественного отбора.

Рассмотрения роли эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.



1

Практические занятия

1




Составление кроссворда по теме: «Эволюционное учение».

Самостоятельная работа обучающихся

2

Выполнение и защита реферата по теме «Эволюционное учение».

Подготовка презентаций.

Тема 4.2. Движущие силы эволюции.


Содержание учебного материала

5

Характеристика вида и популяции, теории эволюции.

Доказательство микроэволюции и макроэволюции.

Анализ современного представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузена), причин вымирания видов,основных направлений эволюционного прогресса,биологического прогресса и биологического регресса.



2

Практические занятия

1




Создание мультимедийных сочинений (докладов).

Проведение исследований.







Самостоятельная работа обучающихся

7




Работа с учебной литературой по теме «Эволюционное учение».

Раздел 5. История развития жизни на Земле




11

Тема 5.1. Гипотезы происхождения жизни.


Содержание учебного материала

3

Знакомство с гипотезами происхождения жизни, историей развития органического мира, усложнениями живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Уяснение современных гипотез о происхождении человека и доказательства их родства с млекопитающими животными.



1

Лабораторная работа

1




Описание особей одного вида по морфологическому критерию. Рассмотрение приспособлений организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной).

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Работа с учебной литературой по теме «История развития жизни на Земле»

Решение кроссвордов по данной теме.

Тема 5.2. Происхождение человека.


Содержание учебного материала

2

Выявление сущности эволюции человека и единства происхождения человеческих рас.


2

Практические занятия

1




Сравнительный анализ человеческих рас с помощью таблицы.

Самостоятельная работа обучающихся

2

Выполнение реферата по теме «История развития жизни на земле»

Работа с учебной и справочной литературой « Эволюция человека»




Раздел 6. Основы экологии




20




Тема 6.1. Экология как наука

Содержание учебного материала

3

Рассмотрение экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Расширение знаний экологических факторах, их значение в жизни организмов.

Проведение анализа экологических систем. Видовых и пространственных структур экосистем. Пищевых связей, круговорота веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовых взаимоотношениях в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Искусственных сообществах – агроэкосистемах и урбоэкосистемах.


1


2

Практические занятия

1




Решение экологических задач.

Лабораторная работа

1

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля). Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе. Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум).

Самостоятельная работа обучающихся

3

Работа со справочной литературой.

Выполнение реферата по теме «Основы экологии»

Подготовка и организация презентаций по данной теме

Тема 6.2. Биосфера

Содержание учебного материала

4

Определение характеристики биосферы как глобальной экосистеме.

Учение В.И. Вернадского о биосфере.

1
2

Сравнение живых организмов в биосфере, биомассе, круговороте важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

Выяснение изменений в биосфере.







Практические занятия

2




Составление кроссворда по теме: «Биосфера»

Подготовка и организация презентаций по теме: «Биосфера»

Самостоятельная работа обучающихся

6

Работа со справочной литературой.

Работа с учебной и справочной литературой.

Выполнение реферата по теме «Основы экологии»

Раздел 7. Бионика




7

Тема 7.1. Бионика - один из разделов биологии



Содержание учебного материала

2

Обобщение знаний о бионике как об одной из направлений биологии и кибернетики, рассматривающей особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

2

1

Изучение принципов и примеров использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Практические занятия

2




Экскурсия в естественные и искусственные экосистемы своего района.

Мониторинг окружающей среды. Сезонные (весенние, осенние) изменения в природе. Экскурсия на селекционную станцию, племенную ферму, сельскохозяйственную выставку.

Самостоятельная работа обучающихся

3


Выполнение реферата по теме: «Загрязнение окружающей среды».

Подготовка и организация презентаций по теме: «Бионика»

Работа с учебной литературой.




Итоговая контрольная работа

1




Всего

117





  1   2

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconРабочая программа
Разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Биология», одобренной и рекомендованной для использования
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconРабочая программа учебной дисциплины английский язык 2011 г
Рабочая программа дисциплины огсэ. 03. Иностранный язык (английский) разработана на основе Федерального государственного образовательного...
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г icon  рабочая программа учебной дисциплины 
Рабочая  программа  учебной  дисциплины  составлена  на  основании  гос  впо  по 
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г icon  рабочая программа учебной дисциплины 
Рабочая  программа  учебной  дисциплины  составлена  на  основании  гос  впо  по 
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconРабочая программа учебной дисциплины  
Целями   освоения   учебной дисциплины   «Международное частное право» являются: 
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconПрограмма одобрена на заседании кафедры 4 февраля 2011 года, протокол №7 © мгюа, 2011  Цели освоения учебной дисциплины Целями освоения учебной дисциплины «Философия»

Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconРабочая программа дисциплины Генетика клеточного цикла Направление подготовки Биология Профиль подготовки «Генетика»
Ооп по направлению подготовки «Биология», профили «Генетика», «Биология клетки». Дисциплина реализуется на факультете естественных...
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г icon  программа   учебной дисциплины  Биология 
Государственное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconВысшего профессионального образования
Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры «Аналитические информационные системы», протокол №4 от 22 ноября...
Рабочая программа учебной дисциплины биология 2011 г iconРабочая программа учебной дисциплины общая физика (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы бакалавриат (бакалавриат, специалитет)
Направление(я) подготовки 190600 эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница