Содержание: Информационная справка о школе. О программе




Скачать 269.84 Kb.
НазваниеСодержание: Информационная справка о школе. О программе
страница1/2
Дата конвертации11.10.2012
Размер269.84 Kb.
ТипДокументы
  1   2


Муниципальное образовательное учреждение

Петровская средняя

общеобразовательная школа


ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

НА 2010-2014 ГОДЫ.

Содержание:


  1. Информационная справка о школе.

  2. О программе.

  3. Основные направления развития школы.

  4. Цели и задачи.

  5. Организация учебно-воспитательного процесса.

  6. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения.


- повышение качества образования;

- создание условий для поддержки и развития одаренных детей;

- развитие образовательной среды для особой категории детей;

- повышение эффективности кадрового обеспечения.

- создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников.


  1. Научно-методическое обеспечение учебного процесса.

- методическая работа;

- работа психолого-педагогической службы.


  1. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.

  2. Совершенствование воспитательной работы.

  3. Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе школы.

  4. Обеспечение безопасности школы.


Информационная справка о школе
МОУ Петровская средняя общеобразовательная школа открыта в 1966 году.

В настоящее время в ней обучается 395 учащихся. Из них 148 учащихся начальной школы, 186 учеников основной школы, 61 ученик старшей школы, в том числе 31 учащийся профильных классов.

Школа работает в одну смену.

Преподавание в школе ведут 11 учителей высшей и 9 учителей первой категорий, 15 учителей второй категории, 2 Почетных работника общего образования и 1 Отличник народного просвещения.

В 2007 году в школе открыт 10-й класс социально-экономического профиля, в 2008 году - 10-й класс социально-гуманитарного профиля.

Ежегодно в течение нескольких лет школа занимает призовые места на районных олимпиадах школьников, победители принимают участие в областных олимпиадах.

В школе оборудованы лингафонный кабинет и кабинет информатики. Организован доступ в Интернет.

Школа имеет свой сайт и электронный адрес в Интернете:

Е-mail: petrschool@list.ru

Официальный сайт: http://www.petrovskaya-school.edusite.ru
Приоритетным направлением воспитательной работы школы является военно-патриотическое воспитание.


О программе
Данная программа рассчитана на 2010-2014 годы.

В ее основе лежат следующие документы:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»

  • Концепция модернизации образования

  • Постановление Правительства РФ о федеральной целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды»

  • Приказ министерства образования РФ «Об организации использования информации о коммуникационных ресурсах в общеобразовательных учреждениях».

Программа согласована с Управлением по образованию Администрации Наро-Фоминского муниципального района и одобрена решением педагогического совета (протокол № 10 от 05.06.2009 г.).

Основные направления развития школы


  1. Внедрение новых образовательных технологий.

  2. Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе.

  3. Информатизация системы образования путем воспитания компьютерной культуры педагогов и учащихся.

  4. Воспитание чувства патриотизма и гражданственности в воспитательной работе.

  5. Переход к системе предпрофильного и профильного обучения в условиях сельской школы.

  6. Здоровьесберегающие технологии - основа учебно-воспитательного процесса.

  7. Связь с социумом.

  8. Обеспечить выполнение школьной программы «Одаренный ребенок».

  9. Организовать публикацию творческих работ учителей и учащихся в методических и научных изданиях, в местной и областной прессе, глобальной сети Интернет, на школьном сайте.

  10. Создать единое информационное пространство учебного заведения путем максимальной компьютеризации и интернетизации учебно-воспитательного процесса.

  11. Участие в ежегодной районной научно-практической конференции «Шаг в будущее» путем создания проектов.

  12. Участие в районном конкурсе «Школа года» в номинации «Патриотическое воспитание».



Цели и задачи школы
Деятельность школы направлена на развитие социальной поддержки и защиты детей, сохранение и укрепление их здоровья, обеспечение их безопасности, сохранение, дальнейшее развитие и модернизацию системы образования и воспитания учащихся, способствующей формированию личности. При этом предполагается решение следующих задач:


  1. Обеспечение условий для реализации прав школьников на образование, создание условий для реализации их индивидуальных возможностей и обучение по индивидуальным образовательным программам.

  2. Обеспечение безопасности детей в школе в учебное и внеучебное время.

  3. Совершенствование содержания образования, его организационных форм и технологий, включающее:


- организацию предпрофильной (в основной школе) и профильной (в старшей школе) подготовки, работы факультативов, организацию индивидуального обучения и обучения на дому, введение элективных курсов на основе выбранных учащимися и их родителями образовательных траекторий;
- внедрение региональных компонентов в систему учебно-образовательного процесса;
- развитие сферы дополнительного образования в школе, способствующей реализации творческих способностей учащихся;
- постоянный анализ и на его основе формирование более эффективных средств работы с результатами обучения. Использование в этих целях информационно-коммуникативных технологий.
4. Работа по организации сохранения и укрепления здоровья учащихся путем внедрения здоровьесберегающих технологий и развития системы внеклассной спортивной работы.

5. Формирование системы общественно-государственного управления школой.

6. Развитие системы самоуправления учащихся.

7. Создание системы эффективного управления процессом образования, включающей:

- совершенствование технологий внутришкольного контроля;

- использование современных информационно-коммуникативных технологий в управлении школой.

Организация учебно-воспитательного процесса
Структура учебно-воспитательного процесса:

Начальная школа

Средняя школа

Старшая школа

Общеобразо-вательные классы

Социально-экономический класс

Социально-гуманитарный класс

Общеобразо-вательные классы - 8

Общеобразо-вательные классы - 9


2


1


1


Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, их родители и педагогические работники.

Взаимоотношения между учреждением, родителями и учащимися регулируются нормативно-правовой базой (локальными актами).

Преемственность общеобразовательных программ начального общего образования обеспечивается по следующим направлениям:

  • развитие любознательности у обучающегося;

  • формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития обучающегося;

  • развитие коммуникативности – умение общаться со взрослыми и сверстниками – как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.

Содержание образования в учреждении определяется образовательными Программами на основе государственных образовательных стандартов.

Организация образовательного процесса по Программе начального общего образования регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

Обучение 1-4-х классов реализуется по программе традиционного обучения с элементами развивающего обучения. Изучение информатики введено со 2-го класса.

Средняя наполняемость классов – 18 человек.

На этапе начальной подготовки основная направленность УВП отражает задачи общего ознакомления с трудовой деятельностью и ее процессами, а также овладения начальными трудовыми знаниями и умениями, вокруг которых строится весь процесс формирования личности; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися, смотивировать интерес к знаниям и самопознанию, помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение.

На второй ступени обучения (основное общее образование) обеспечивается освоение общеобразовательных программ, условий становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Здесь номенклатура образовательных областей и предметов, предусмотренных Федеральным базисным планом, сохранена. В 5-9-х классах изучаются информатика и экономика. Содержание обучения в 5-х классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивая адаптацию учащихся к новым условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

На этапе основной школы задача состоит в овладении трудовой деятельностью на уровне первоначальных квалификационных знаний и умений в политехнических и других видах труда, а также установками на производительную деятельность; заложить фундамент общей образовательной подготовки учащихся, необходимый для продолжения образования на третьей ступени, создать условия для самовыражения школьников на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Средняя наполняемость классов – 21 человек.

Третья ступень обучения – среднее (полное) общее образование – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки. По общеобразовательной программе обучается два класса – 10а и 11б. 10б класс – социально-гуманитарный, 11а класс – социально-экономический. Проводятся дополнительные элективные курсы:

- по информатике «Задачи на суммирование»

- по русскому языку «Теория и практика сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста».

Элективные курсы разрабатываются учителями и утверждаются в УМЦ.

Проводятся факультативы:

- по физике «Решение задач повышенной сложности»

- по математике «Методы и приемы решения задач и уравнений».

кружки:

- по русскому языку «Всемогущий синтаксис»

- по экономике «Решение задач».

Среднее общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных и творческих способностей учащихся, формирование у них навыков учебной деятельности на основе дифференцированного обучения и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

Средняя наполняемость старших классов - 16 человек.

На заключительном этапе завершается базовая общеобразовательная подготовка школьников для овладения в будущем профессиональным мастерством по уже имеющейся профессиональной ориентировке.

Школа работает в одну смену: 1-4 классы - по пятидневной учебной неделе, 5-11-е классы - по шестидневной. Продолжительность уроков 45 минут (1, 2 и 3 ступени), продолжительность перерывов: минимальный - 10 минут, максимальный - 20 минут.

Качество общеобразовательной подготовки учащихся определяется эффективностью использования современных образовательных технологий. Это: использование мультимедиа, информационных технологий, интерактивных досок, метода проектов, факультативных занятий и кружковой работы.

Образовательный процесс:

  • обеспечивает реализацию научности, доступности, проблемности, личностной направленности;

  • предполагает формирование обобщенных знаний, обеспечивает личностный рост;

  • обеспечивает разнообразие форм деятельности, структурированность содержания, логическую взаимосвязь этапов;

  • в конечном итоге предполагает личностный рост учащихся.

Важным остается вопрос систематического изучения качества УВП. С целью получения полной и качественной информации о состоянии УВП проводится анализ результатов образовательного процесса. Направления мониторинга качества образования в ОУ: качество и уровень обученности учащихся в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания образования, итоговая аттестация, состояние воспитательного процесса в школе, работа с одаренными детьми и т.д. Анализы работ, проводимых в течение учебного года, говорят о том, что материал учащимися усваивается на уровне требований государственных программ.

Учитель остается главной фигурой УВП. Посещенные уроки, результаты контрольных работ, говорят о том, что учителя школы умело организуют учебные занятия в соответствии с современными требованиями, используют современные технологии обучения, успешно работают с различными категориями учащихся. В школе сложилась определенная система работы по формированию, развитию, совершенствованию профессиональных качеств учителей. В плане работы школы с кадрами отводится значительная часть: педагогические советы, оперативные совещания, Школьный Методический совет, психолого-педагогические консилиумы, совещания при директоре и заместителе директора. Структура методической работы включает ШМО учителей, динамические творческие группы учителей. Координирует всю работу ШМС, в состав которого входят наиболее опытные учителя с высшей категорией. На районных семинарах учителя представляли фрагменты уроков и показывали открытые уроки с использованием ИКТ. О повышении образовательного потенциала педагогов говорят результаты аттестации педагогических кадров.

Несмотря на наличие факторов успешности деятельности педагогического коллектива, остаются проблемы: недостаточное количество выступлений учащихся на районных и областных олимпиадах, недостаточный уровень качества обучения, неумение видеть в учениках и их родителях равноправных участников УВП. Не всегда реализуются в полной мере потенциальные возможности педагогов, необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства по овладению методикой системного анализа результатов УВП, по вовлечению педагогических кадров в инновационную деятельность.

Проводимая организационно-педагогическая и учебная деятельность в школе направлена на решение главной задачи - раскрытию потенциальных возможностей личности школьника и созданию условий для их реализации. Содержание образования, педагогические технологии продумываются таким образом, чтобы в первую очередь разбудить активность ребенка, поскольку только через интенсивное взаимодействие с миром совершается развитие личности.


Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения
Эффективность управления образовательным учреждением, конечные результаты работы его звеньев в значительной мере зависят от целостности и соответствующего организационно-методического информационного обеспечения.

За последние годы происходит стабильное развитие структуры методической службы в школе. Наращивается содержание ее деятельности: подготовлены и внедряются в практику работы целостные программно-методические комплекты по отдельным направлениям (экологии, основам православной культуры, по здоровьесберегающим технологиям в образовательном процессе и др.), формируются инновационные группы для апробации результатов экспериментальной деятельности как одного из творческих механизмов непрерывного обновления содержания и повышения качества образования; разрабатываются и внедряются в практику методические рекомендации по структурной организации и оптимизации учебно-воспитательного процесса учреждений образования. Школа переходит на работу над методической темой «Личностно-ориентированное обучение».

Выстраивая систему организационно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса, необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся.

Ведущими формами организации учебных занятий остаются практикум, лекция (8 - 9 классы), семинар (9 класс), зачет, лабораторная работа, дидактическая игра.

На данной ступени по-прежнему действуют принцип уровневого деления классов, что находит свое отражение в организации учебной деятельности старшеклассников. Корректировка учебных программ в связи с этим требует методического обеспечения, однако ведущими приемами и методами остается:

- прием актуализации субъективного опыта старшеклассника,

- методы диалога и полиалога,

- приемы создания ситуации коллективного и индивидуального опыта,

- игровые методики,

- методы диагностики и самодиагностики.

Формы организации учебных занятий традиционны: лекции, семинар, деловая игра, практикум, лабораторная работа, урок-зачет.
Повышение качества образования.
Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как ведущие в целевой комплексной программе развития школы.

С целью совершенствования содержания общего образования и форм организации учебной деятельности в августе методическим советом школы проводится экспертиза всех учебников и учебно-методических комплектов, допущенных для использования в общеобразовательном процессе, подготовлены рекомендации по их использованию.

Особое внимание в данной программе развития уделено гуманитарной составляющей содержания общего образования, и на первое место поставлены проблемы исторического и краеведческого образования. В школе накоплен большой опыт по воспитанию чувства гражданственности и патриотизма, чему способствует тесное сотрудничество с Таманской дивизией, на территории которой школа расположена, с «Боевым братством»

и материалами школьного музея.

Ведется работа по своевременному выявлению причин школьной неуспеваемости. Постоянно по мере необходимости проводятся педагогические консилиумы по предупреждению неуспеваемости и девиантного поведения детей с целью оказания психолого-педагогической поддержки каждого ребенка, что является главным в личностно-ориентированном обучении.

Отработана модель базисного учебного плана, который дает возможность образовательному учреждению реализовывать повышенное качество образования по отдельным образовательным областям, и направлен на формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся.

В школе созданы два профильных класса: социально-экономический (в 2007-2008 учебном году) с углубленным изучением экономики, географии и права и социально-гуманитарный (в 2008-2009учебном году) с углубленным изучением русского языка и литературы.

В настоящее время в школе осуществляется дифференцированный подход при определении контингента учащихся, получающих льготное питание. Двухразовое питание получают дети из многодетных и наиболее социально незащищенных семей. В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся в школе ведется работа по созданию «Паспорта здоровья», работает модуль оценки эффективности комплекса здоровьесберегающих технологий, занятий и соревнований, ежемесячные дни здоровья.

Воспитание учащихся - одна из основных задач образования в МОУ петровской средней общеобразовательной школе.

Школьные исследовательские проекты способствуют не только развитию научно-исследовательской деятельности, но и укреплению сотрудничества детей, педагогов и родительской общественности. Школа принимает участие в районной научно-практической конференции «Шаг в будущее». В 2006-2007 учебном году проект ученицы 11 «А» класса Заричной К. заняла первое место.

Введение русского языка в старшей школе позволило повысить уровень подготовки и сдаче ЕГЭ выпускников школы по этому предмету.

К основным задачам повышения качества образования можно отнести продолжение работы:

- по обеспечению обязательного и доступного общего образования;

- по совершенствованию контроля и управления качеством образования;

- по повышению роли дополнительного образования обучающихся;

- по разработке и внедрению государственных стандартов образования;

- по подготовке образовательного учреждения к профильному обучению;

- по повышению роли семьи в обучении и воспитании детей.
Создание условий для поддержки и развития одаренных детей.
Одним из приоритетных направлений учебно-образовательной и научно-методической деятельности школа считает создание и развитие системы мероприятий, поддерживающей учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и исследовательской работе.

Особую роль в решении данного вопроса призваны сыграть следующие виды творческой деятельности школьников:

- конкурсы проектов;

- научно-практические конференции по результатам исследовательских работ;

- чтения;

- семинары;

- интеллектуальные марафоны.

Основные этапы работы с одаренными детьми:

  1. Создание условий для выявления одаренных детей.

  2. Создание и постоянное обновление банка данных, позволяющих контролировать учебно-познавательную и учебно-научную деятельность.

  3. Обеспечение интеллектуального развития детей путем участия в фестивалях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях.

  4. Систематический контроль за психологическим и физическим состоянием ребенка со стороны педагогов, родителей, сотрудников медико-психологической службы.

  5. Конкретная помощь учащемуся со стороны педагогического коллектива в правильном выборе дальнейшего образования.

  6. Создание консультативно-диагностической службы для одаренных детей и их родителей.

  7. Принять участие в Московском Международном Форуме «Одаренные дети» (в рамках Президентской программы «Дети России»).


Развитие образовательной среды для особой категории детей.
Проблемы обучения и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья всегда занимала особое место в работе школы. Центральная задача работы администрации педагогического коллектива в данном направлении - развитие образовательной среды для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Создание условий для обучений на дому каждого нуждающегося в этом ребенка, создание условий для сдачи экзаменов по щадящему режиму для детей-инвалидов. Ведущая цель - обеспечит данной категории воспитанников высокий уровень самостоятельности при решении жизненно важных проблем и сформировать способности, позволяющие ориентироваться в сложных явлениях современности.

Для проведения качественной работы с детьми данной социальной категории целесообразны следующие основные направления:

= создание службы раннего выявления и помощи;

= разработка системы мер по индивидуальному обучению;

= обеспечение психолого-педагогического и социального сопровождения семьи «особого ребенка»;

= организация обучения детей, ранее считавшихся необучаемыми;

= организация отдыха в летних оздоровительных лагерях.

Стало традицией обеспечение детей из малообеспеченных и неблагополучных семей летним отдыхом у моря в Анапе по бесплатным путевкам
Повышение эффективности кадрового обеспечения.
В области кадровой политики перед школой стоит задача качественного обновления системы подготовки и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности педагогов, закрепление молодых специалистов в данном образовательном учреждении, овладение учителями компьютерной грамотностью и медиатехнологиями.

Планируется обеспечить учебно-воспитательный процесс в 2008-2009 учебном году еще одним компьютерным классом (депутатские деньги уже выделены) и к 2010-2011 учебному году оснащение половины учебных кабинетов интерактивными досками.

Формировать у выпускников школы устойчивую мотивацию на педагогическую профессию.

Совершенствовать профессиональный уровень руководителей образовательного учреждения в области информационных технологий, маркетинга и менеджмента.

Работа администрации школы по предотвращению оттока педагогических и иных работников из образовательного учреждения путем совершенствования системы государственных гарантий, а также создание системы профессионального и психологического сопровождения молодых специалистов в период их адаптации с использованием принципа стимулирующих выплат за инновационную работу в системе образования.
Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников.
Приоритетными направлениями в области безопасности, антитеррористической защищенности являются:

- обобщение и анализ практики работы всех уровней работников школы в целях своевременного и адекватного реагирования на возникающие угрозы;

- повышение инженерно-технической и физической защищенности образовательного учреждения с привлечением государственных и негосударственных охранных структур;

- обучение руководящего состава различных уровней школы, планированию, практической реализации мероприятий по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности подведомственного учреждения;

- подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности;

- совершенствование системы взаимодействия с правоохранительными органами и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности МОУ Петровской СОШ во время образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий;

- предупреждение преступлений и проведение профилактических мер среди несовершеннолетних и обучающихся;

- расширение форм и методов работы со средствами массовой информации района по вопросам обеспечения безопасности детей в образовательном учреждении;

- целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей необходимости повышения ответственности и активности их в деле воспитания у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности;

- повышение степени ответственности администрации за обеспечение безопасности, антитеррористической защищенности в конкретном образовательном учреждении;

- дальнейшее совершенствование и развитие системы охраны за счет привлечения спонсорских средств;

- создание методической базы необходимой документации по вопросам обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности в образовательном учреждении.


Научно-методическое обеспечение учебного процесса
Методическая работа
В основе методической работы в школе лежит обеспечение качественного процесса обучения школьников. Организация методической работы в период до 2010 года предполагает развитие системы использования средств для полной самореализации учителя и ученика в ходе учебно-воспитательного процесса, включая изменение форм и способов организации образовательного процесса и постоянный анализ их эффективности.

При этом предусматривается следующее:

- организация деятельности Методического совета школы как органа, концентрирующего внедрение и обновление передовых педагогических технологий, предлагаемых системой научно-методических знаний или разрабатываемых учителями школы;

- работа школьных методических объединений учителей-предметников;

- развитие системы обобщения и распространения инновационной деятельности учителей как основы для их аттестации;

- участие учителей в педагогических проектах различных уровней;

- совершенствование использования технологий разноуровневого обучения, блочно-модульного обучения, метода концентрического обучения, игровых методов, лекционно-семинарско-зачетной системы, проектных методов обучения;

- изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий;

- продолжение работы по организации общего и компенсирующего уровней обучения как базы для развития предпрофильного и профильного обучения;

- организация работы творческих микрогрупп учителей по конкретным темам;

- активное внедрение новых методик преподавания, включающих здоровьесберегающие технологии и информационно-коммуникативные технологии;

- разработка системы использования регионального компонента при изучении литературы, истории, географии, физики, химии, биологии, физической культуры: конкретная тематика в тематических планах учителей-предметников;

- активизация самообразовательной работы учителей;

- 2009-2010 учебный год. Создание информационной системы ознакомления учителей с нормативными документами и рекомендациями органов управления образованием различных уровней;

- в 2008-2010 году - работа над методической темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании».
Работа психолого-педагогической службы
Формирование системы работы социального педагога и педагога-психолога на основе диагностических данных и их анализа. Работа этой службы осуществляется в тесном контакте с классными руководителями и учителями-предметниками. В 2008-2010 годах предполагаются следующие направления в работе:

- расширение диагностических банков;

- совершенствование консультативно-развивающей работы;

- совершенствование просветительской работы со школьниками, родителями и педагогами;

- обоснование мотивов обучения различных учащихся по различным профилям, участие психолога при формировании профильных классов и групп элективных курсов;

- оказание психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей.

Усиление работы с подростками с девиантным поведением. Совершенствование работы по профилактике злоупотреблений психоактивными веществами среди учащихся школы.


Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.
Формирование здоровья учащихся в значительной мере зависит от условий обучения, характера учебного процесса, образа жизни ребенка.

В настоящее время число здоровых детей школьного возраста в целом по стране не превышает 10%. К основным классам болезней, частота которых наиболее интенсивно возрастает в процессе школьного обучения, относятся заболевания глаз, костно-мышечной и соединительной ткани, органов пищеварения, пограничные психические нарушения.

Ежегодный медицинский осмотр учащихся выявил следующие проблемы:

  1. Состояние здоровья детей, обучающихся в 5 – 9 классах, следует признать неудовлетворительным ввиду преобладания большого количества ребят, подверженных хроническим заболеваниям органов пищеварения, нарушения состояния опорно-двигательного аппарата.

  2. Большое количество обучающихся с нарушением осанки.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно влияющий на образ жизни детей и, как результат, на состояние здоровья. Это вредные привычки, прежде всего курение. К причинам ухудшения здоровья школьников можно отнести и то, что многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми.

Для того чтобы улучшить состояние здоровья учеников, необходимо объединение усилий педагогов и врачей.

В школе разрабатывается программа «Здоровье и образование», основная цель которой обеспечение обучающихся необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять здоровье, формирование гигиенических знаний, норм и правил здорового образа жизни, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья, содействие воспитанию у учащихся ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Большая работа ведется по пропаганде здорового образа жизни. Ежемесячно проводится День Здоровья, на котором принимают активное участие все учащиеся школы. В школе работают спортивные секции по баскетболу и волейболу. Проводятся соревнования между командами учащихся, а также представителями дивизии. Многие ученики посещают спортивные секции в пос. Селятино, СКА «Таманец», секцию армейского рукопашного боя «Скорпион». Команда девушек нашей школы заняла первые места в плавании (Морозова Юля, Пищулина Александра, Варламова Алена) и в стрельбе из пневматической винтовки на районных соревнованиях. Команда юношей заняла третье место в району по плаванию. Ученицы школы Постова Наталья и Митусова Ольга участвуют в республиканских соревнованиях по стрельбе. За участие в соревнованиях на Приз Главы района школьная команда получила денежный приз в размере 20000 рублей.

Однако проблема сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса должна решаться не только по обеспечению сохранения и укрепления здоровья ученика. Для обеспечения сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса необходимо реализовать в программе развития школя еще два направления:

  1. Обеспечение формирования здоровьесохраняющих культурных традиций семьи.

  2. Обеспечение здоровьесохранающей деятельности педагога.



Совершенствование воспитательной работы
«Воспитание – великое дело, им решается участь человека» - писал В.Г.Белинский. Система воспитательной работы школы есть взаимодействие школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока через систему дополнительного образования.

Система воспитательной работы школы формируется по направлениям:
  1   2

Похожие:

Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconИнформационная справка о школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 находится в южной части г. Меленки, ул. Комсомольская,...
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconПрограмма развития гоу средней общеобразовательной школы №1714. Структура программы. Раздел I. Информационная справка о школе. Раздел II. Проблемный анализ состояния школы
Vii организационно – методическое и информационное обеспечение деятельности школы
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconИнформационная справка о месячнике оборонно-массовой, патриотической и спортивной работы мбоу «сош №19» г. Чебоксары
Отическую направленность, так на основании приказа Управления образования администрации города Чебоксары от 11. 01. 2012 года №09...
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconДиректора
На начало 2009-2010 учебного года в начальной школе обучалось 188 человек, к концу учебного года – 191 учащийся. Обучение в начальной...
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconОбразовательная программа гбоу гимназии №625 Оглавление I. Информационная справка о гимназии >II. Аналитическое обоснование программы: анализ состояния здоровья детей
Обеспечить доступность, качество, эффективность, конкурентоспособность образования
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconПубличный отчет директора моу увельской сош №2 за 2010-2011 учебный год информационная справка полное наименование в соответствии с Уставом, № общеобразовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение Увельская средняя общеобразовательная школа №2
Содержание: Информационная справка о школе. О программе icon«Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию личности, направленной на достижение качества образования, адекватного запросам российского общества» Задачи
Информационная справка о муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школы №38 г. Краснодара
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconИнформационная справка по итогам проведения выставки-конкурса
С 23 по 26 апреля 2012 г во Дворце творчества детей и молодёжи «Интеллект» прошла выставка-конкурс «Дни инноваций и творчества «Интеллект-Тайм...
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconПрограмма развития моу батищевкая оош принята на заседании Утверждено. Приказ №57 от 15. 12. 2011г. Педагогического совета Директор школы: Макарова А. Д
Информационная справка и статистический анализ деятельности моу батищевская оош за период 2007-2010 учебные годы
Содержание: Информационная справка о школе. О программе iconИнформационная справка об образовательном учреждении
Переславского муниципального района Ярославской области ведёт свою историю с 1871года. Она была церковно-приходской, земской народной,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница