Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об




Скачать 472.67 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРоссийской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об
страница1/34
И Л Окштейн
Дата конвертации12.10.2012
Размер472.67 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
Центральная станция юных натуралистов и экологов Минобразования РФ 
Авторская программа
«Интегрированный курс дополнительного образования 
детей 
по биологии и смежным естественным наукам»
(5 лет обучения)
для учащихся 6-10 классов
Рук. авторского коллектива - И.Л.Окштейн, 
зав. Экологической школой-лабораторией ЦСЮН
Экологическое образование
Москва
2000 г.

Объяснительная записка
 Всероссийские экологические школы ЦСЮН
Сформировавшаяся в России система олимпиад и конкур-
сов по биологии и экологии позволяет создать единую общерос-
сийскую систему отбора школьников, проявивших  наибольшие 
интерес и способности к дополнительным занятиям по биологии 
и экологии, для  обучения биологии и другим естественным нау-
кам по специально разработанным интенсивным программам.
Экологическая Школа представляет собой   среду для гармоничного разви-
тия личности в процессе формирования будущего ученого - специалиста в обла-
сти  естественных наук.

С  1997 г.  Центральная  станция юннатов  совместно  с  Научным   Творческим 
Объединением   “Молодые   биологи   -  школе”   при   Биологическом   факультете   МГУ 
проводит Всероссийские Зимние и Летние Экологические Школы (ВЗЭШ и ВЛЭШ 
соответственно). В ноябре 1997г. было принято решение об организации в ЦСЮН на 
правах Экспериментальной площадки Экологической школы-лаборатории (далее – 
ЭШЛ). В рамках деятельности ЭШЛ обучение начинается уже на втором туре Все-
российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об-
разования (он проводится в рамках Осенней экологической школы, обычно 1-12 ноя-
бря). Школьники, успешно сдавшие экзамены, приглашаются на ВЛЭШ, и далее из 
года в год, вплоть до окончания средней школы, проходят непрерывный курс обуче-
ния на ВЗЭШ (2-10 января) и ВЛЭШ (обычно с 27 июля по 27 августа). Практика по-
казала важность сотрудничества между ЦСЮН и МГУ на поприще обучения буду-
щих студентов-биологов. НТО “Молодые биологи – школе” обеспечивает активное 
участие талантливых студентов и преподавателей университета в работе ЭШЛ, вы-
сокий научный уровень обучения. В результате не менее 90% выпускников ВЛЭШ 
1990-99 гг. в первый же год поступили в различные вузы Москвы (из них около 80% 
- на Биологический ф-т МГУ).  С другой стороны, сотрудничество с вузом способно 
обеспечить приток в учреждение дополнительного образования молодых педагогов, 
с   самого   начала   имеющих   богатый   3-4-летний   опыт   преподавания   и   общения   с 
детьми, причем многие из них оказываются бывшими юннатами, способными твор-
чески использовать в работе опыт своих учителей.
1. Задачи Экологических Школ
Основная задача Школы – создание коллектива детей и взрослых, являющего-
ся «действующей моделью» научного сообщества. Такая система резко расширяет 
границы самореализации школьников во всех областях образования и научной дея-
тельности. Обучение школьников биологии и экологии по интенсивным программам 
позволяет подготавливать высококлассных будущих специалистов-биологов и пре-
подавателей биологии.   Кроме того,   в   ходе подготовки   Школы разрабатываются 
2

новые учебные программы по экологии, биологии,  химии для средних школ и до-
полнительного образования.  
При этом будущие преподаватели Школы частью подготавливаются из ранее 
обучавшихся в Школе учеников;  на Школе они приобретают опыт методической ра-
боты и впоследствии часто продолжают работать в этой области.
Целый  комплекс  мероприятий делает  Школу моделью научного сообщества. 
Школьники выполняют самостоятельные работы и защищают их в конце Школы; 
работает научный  семинар преподавателей (на его заседания допускаются все жела-
ющие,   но доклады готовятся в расчете на профессионалов-биологов), студент или 
даже школьник может выступить на нем с коротким сообщением по вопросу, в кото-
ром является специалистом. Некоторые преподаватели специально подбирают перед 
Школой комплекты статей, позволяющие достаточно знающему школьнику за 2-3 
дня разобраться в   какой-либо   интересной области исследований последних лет и 
рассказать о ней на научном семинаре.  С другой стороны, по нашим правилам, лю-
бой участникВЛЭШ может в любой  момент  Школы  организовать собственные фа-
культативные занятия, вести их самостоятельно либо приглашать кого угодно для их 
проведения. Таким  образом,  школьники  и  студенты получают наВЛЭШ некоторый 
опыт профессиональной деятельности.
2. Принципы обучения
Цель обучения – формирование у школьника единой научной картины мира.
• При   планировании   программы   Экологической   Школы   предпочтение   отдается 
междисциплинарным учебным курсам, дающим интегрированное представление 
об окружающем мире.
• Программа каждого класса дает школьнику сумму знаний, резко расширяющую 
круг понятной для него научной и научно-популярной литературы,  а также прак-
тические навыки экспериментальной работы.
• Содержание учебных курсов в целом соответствует современному уровню   зна-
ний в соответствующей области;
• Сложные для понимания научные факты могут в крайнем случае “опускаться”, но 
никогда – искажаться ради упрощения.
3. Педагогические принципы Экологических  Школ.
3.1. Самоопределение.
1) На Школе постоянно проводится большое число разнообразных факультативных 
занятий,  гуманитарных кружков,  мероприятий культурной программы (обычно во 
второй  половине  дня), что  заставляет школьника все время выбирать одну из мно-
гих возможностей, определяться в отношении наиболее предпочтительной для себя 
деятельности.
2) Набор факультативных занятий должен соответствовать спектру психологических 
особенностей участников Школы: среди них должны быть теоретические и практи-
ческие,  гуманитарные и естественно-научные, ориентированные на разные возрас-
та.
3
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Похожие:

Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconКонкурсы, олимпиады
Ресурсы подраздела предназначены для администрации, методистов, учителей и учащихся образовательных учреждений
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconПрограмма дополнительного образования учащихся 4 класса моу «Сятракасинская сош»
Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2001–2005 гг.” (распоряжение Правительства Российской...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconАнализ результатов районной олимпиады по английскому языку
Моу сош №1 города Верхнеуральска прошел очередной этап муниципальной Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку среди...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconМинистерство образования Пермского края Оргкомитет региональных предметных олимпиад школьников гбоу дод «Пермский центр «Муравейник»
В муниципальном этапе олимпиады принимают участие учащиеся 7-11 классов общеобразовательных учреждений (четыре группы: 7 – 8, 9,...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconАнализ олимпиады по английскому языку
Верхнеуральском районе проводился муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 7-х, 8-х, 9-х, 10-х и 11-х...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об icon3. Конференции, выставки, конкурсы, олимпиады Конференции, выставки 7 Конкурсы, олимпиады 7
Приоритетные национальные проекты: сайт Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconРекомендации участникам олимпиады по истории основные подходы к проведению Олимпиады по истории
Особо выделим цель – отбор учащихся-победителей для создания ими портфолио успешности ученика и, в конечном счете, формирования льготных...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по экологии в 2011/2012 учебном году Москва 2011
Целью этих этапов является выявление и отбор учащихся, лучше других разбирающихся в экологии, которые затем примут участие в последующих...
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconРекомендации для районных тренеров по подготовке учащихся к третьему и заключительному этапам республиканской олимпиады по истории и обществоведению
Проработать с учащимися учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения «Всемирная история....
Российской биологической олимпиады учащихся учреждений дополнительного об iconОб утверждении Перечня муниципальных бюджетных учреждений образования Неклиновского района
Ложения государственных (муниципальных) учреждений», в соответствии с Бюджетным Кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница