Правительства США. C  Ф 4306010500-12 




Скачать 343.71 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПравительства США. C  Ф 4306010500-12 
страница7/33
Дата конвертации12.10.2012
Размер343.71 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   33

ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
2.   АЛГОРИТМ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
Успех или успешность учеников важно уметь планировать. Поэтому для достижения успеха учитель 
должен детально расписать этапы проведения урока. Кроме того, учитель должен уметь планиро-
вать использование техник формативного оценивания после проведения отдельных шагов. Это 
делается для того, чтобы как можно на ранних этапах определить проблемы и помочь учащимся 
справиться с ними. такой подход позволяет учащимся:
 
ƒ легче понимать задачи, стоящие перед ними;
 
ƒ выполнять работу пошагово;
 
ƒ самостоятельно оценивать итоговую работу;
 
ƒ определять проблемы на ранних этапах обучения.
Знание алгоритма (шагов) для достижения успеха перед выполнением учебного задания способ-
ствует достижению лучших результатов. 
Учитель должен следовать запланированному алгоритму ведения урока для достижения успеха 
учениками. Например, при осуществлении цели «Ученики могут назвать дробь (числитель, зна-
менатель), записать дробь и объяснить, что означает числитель и знаменатель»
 учитель должен 
выполнить следующие шаги. 
1 шаг. Объясняет пример: пирог разрезали на 8 долей, за обедом съели 3 доли. На блюде осталось 
5 долей пирога. Эти 5 долей обозначают дробь 5/  пирога (показать на рисунке на доске).
8
2 шаг. Пишет 5/  и объясняет, что записи такого вида называют обыкновенными дробями. 
8
3 шаг. Объясняет, что в дроби 5/  число 5 называется числителем дроби и записывается над чертой, 
8
а число 8 называется знаменателем дроби и записывается под чертой. черта, разделяющая числи-
тель и знаменатель называется дробной чертой.
4 шаг. Объясняет, что знаменатель показывает, на сколько долей делят целое, а числитель – сколько 
таких долей взято.
5 шаг. Закрепляет материал. Ученики учатся: 
1. называть дробь – числитель, знаменатель в предложенных учителем примерах;
2. объяснять, что показывает числитель, знаменатель и дробь;
3. записывать дробь. 
6 шаг. Проводит проверочную работу «Математический диктант».
Запланированная в таком виде последовательность шагов позволяет прогнозировать успех, соот-
вественно, помогает в достижении цели обучения.
На уроках математики задания даются ученикам поэтапно. Это позволяет ученикам осознать про-
цесс обучения и работать самостоятельно. 
14

АлГОРитМ ДОСтиЖеНия УСПеХА
Пример ¹1: 7 класс. Тема: Свойства степени с натуральным показателем   
Сообщение темы, цели и задач урока
1 шаг (после привествия и проведения орг. момента по времени не более 1-1,5 мин.)
Учитель предлагает вместе попытаться сформулировать свойства степеней и для этого решить следующее 
задание:
Вычислить: а) 23 · 25;  б) 31 · 34
2 шаг
Учащиеся решают задачу на доске и в тетрадях:
Вычислить а)  23  25

=  (2 ⋅ 2 ⋅ 2)  ⋅  (2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2)  =  2×2×2   ⋅   2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2  ==  2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2·2
 
3 множителя   
5 множителей  
8 множителей
3 множителя   5 множителей   8 множителей
Всего имеется 8 одинаковых множителей, каждый из которых равен 2, т. е. 28 = 256. 
Вычислить б)   31  · 34  = 3·(3·3·3·3) =   3    ·    3·3·3·3 = 35 = 243
 
1 множитель   5 множителей
1 множитель   4 множителя 
Ответ: а) 256;   b) 243. 
3 шаг
Учитель говорит о том, что в процессе решения примера выяснилось, что эффективнее выполнить это 
задание с использованием следующего свойства:
23 · 25 = 23, т. е. 23 · 25 = 23+5;
31 · 34 = 35, т. е. 31 · 34 = 31+4;
Наблюдается закономерность: если основания перемножаемых степеней одинаковы, при этом показатели 
степеней просто складываются.
4 шаг
Вывод:    
Учитель с помощью учеников делает следующий вывод :  an · ak = an+k  
5 шаг
Затем учащиеся решают несколько примеров на использование полученного свойства. При этом учитель 
сам определяет метод работы: традиционно один или несколько учеников выполняют задание на доске, 
остальные – самостоятельно в своих тетрадях. также можно организовать работу в парах или малых груп-
пах. Далее учитель может использовать один из предложенных вариантов 6 шага. 
6 шаг (а)
6 шаг (б)
Для того чтобы проверить, как учащиеся усвоили это свой- Учитель может использовать и другую тех-
ство степени, учитель использует технику формативного  нику формативного оценивания для провер-
оценивания. 
ки усвоения материала, например, «Сигналы 
Например: техника формативного оценивания «Проверка  рукой». Предварительно следует договорить-
ошибочности понимания».
ся с учащимися об использовании условных 
сигналов:
Учитель на доске пишет задание и пять вариантов ответа. 
Ответы должны составляться с учетом типичных ошибок, 
 
ƒ я понимаю свойство умножения степеней 
допускаемых учениками. Затем предлагает им самостоятель-
и могу объяснить (большой палец руки 
но выбрать правильный ответ. 
направлен вверх)
15
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   33

Похожие:

Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconГоу впо «Вологодский государственный педагогический университет» Генеральное консульство США в Санкт-Петербурге
Правительства Вологодской области и  Генерального консульства США в Санкт-Петербурге
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconКультура США
Ключевые слова и фразы: культура сша, литература сша, поэзия сша, музыка сша, искусство США
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconПеремена Международный журнал о развитии мышления через чтение и письмо
Сша. Дональд Беар, сша. Пенни Бид, сша. Кэрол Бирс, сша. Сара Бич, сша и опытом между учителями, препо
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconПравительства США. Ф 4306000000­12 
Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г.  
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconТезисы доклада «Проблемы судебной практики по разрешению споров по охране использования товарных знаков»
Выпуск данного сборника стал возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconВ. А. Андреев, Ю. К. Григорьев, В. У. Кондратьев
В основу книги положен доклад специального комитета, созданного Национальным исследовательским советом США из членов Академии наук...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  icon  Рабочее движение и буржуазные партии сша в конце xix -   
...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconЛ. Н. Антоновой 20 марта министр образования правительства Москов
В  оргкомитете первых форумов  слушали советы юристов, продавали  На заседании Правительства Московской области одобрено 
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconКурсы валют по состоянию на 4 декабря 2007 года: 1 доллар США ($сша)
Республики Узбекистан за последние годы  
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  icon    история русской книги В сша  
Аляски. Описывается деятельность издающих  и книготорговых учреждений, созданных в сша эмигрантами из России. 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница