Правительства США. C  Ф 4306010500-12 




Скачать 343.71 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПравительства США. C  Ф 4306010500-12 
страница8/33
Дата конвертации12.10.2012
Размер343.71 Kb.
ТипРеферат
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33

ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
Например:
 
ƒ я все еще не понимаю свойство умноже ния 
1 3
  1 2


степеней (большой палец руки направлен 
    =
 2   2 
в сторону)
6
5
 
ƒ я не совсем уверен в том, что я понимаю 
а)   1 
 
                б)  1
 4 
                
свойство умножения степеней (помахать 
 4 
рукой)
6
5
в)  1                  г)   1 
 
 
24
                    д)  1
 2 
 2 
После того, как ученики при помощи сиг-
Поочередно к доске вызываются учащиеся, выбравшие  налов дадут знать о своем знании нового 
вначале ответ (А) (неправильный ответ), и объясняют, по- материала, учитель опрашивает учащихся 
чему был выбран этот вариант. Затем учащиеся, выбравшие  каждой группы.
ответ (Б) и.т.д. В этом случае разбираются все типичные  По итогам полученных ответов учитель при-
ошиб ки, которые могут допускаться при использовании  нимает решение о продолжении изучения 
это го  свойства. 
темы или повторении свойства умножения 
Примечание: При использовании данного метода правиль- степеней с использованием других приемов 
ный ответ должен ставиться последним.
обучения.
Как видим, учитель планирует работу пошагово, т.е. составляет алгоритм до­
стижения успеха, а после выполнения нескольких шагов планирует и проводит 
формативное оценивание. 
Важно отметить, что после проведения техники формативного 
оценивания, учитель совместно с учениками работает над ошибками, допущенными ими. Эта ра-
бота позволяет учителю выявить проблемы или учеников, испытывающих трудности, и на ранних 
этапах оказать им помощь.
Пример ¹ 2: 7 класс. Тема: «Применение нескольких способов  разложения  многоч­
лена на множители»

Структура урока
Пример
Сообщение темы, цели и задач урока
Актуализация опорных 
Решаются c пояснением у доски следующие примеры:
зна ний и умений уча-
1. х2 –  xy = x (x -y )
щихся
2. 4x2 – 0,25 = (2x + 0,5 )(2x – 0,5)
3.  2x + y + 4x2 – y2 = (2x + y) + (4x2 – y2) = (2x+ y) + (2x + y) (2x – y) = 
= (2x + y) (1+ 2x – y)
инструкция по выполнению заданий.
Ознакомление учеников  – На доске висит таблица с инструкцией:
с  инструкцией
При разложении многочлена на множители полезно соблюдать следу-
ющий порядок:
1. вынести общий множитель за скобки (если он есть);
2. попробовать разложить многочлен на множители по формулам 
сокращенного умножения;
3. попытаться применить способ группировки (если предыдущие 
способы не привели к цели);
4. проверить полученный результат умножением множителей (многоч-
ленов). 
В этой же таблице приводится несколько примеров.
16

АлГОРитМ ДОСтиЖеНия УСПеХА
Класс делится на малые группы (по 4-5 человек). Раздается материал с зада-
ниями для групп. Содержание одного из вариантов задания:
Организационный  
1. Разложить на множители:
момент 
а) 5 – 5а2
б) 3m2 + 6m + 3
в) 4y2 – (y – c)2
г) x3 – x2y – xy2 + y3
2. Вычислить:   
(472 – 132): (162 + 2·16·18 + 182)
Выполнение работы уча- Учащиеся выполняют задания с помощью формул сокращенного умножения 
щи мися  под  руководством  и с использованием таблицы с инструкцией. Учащиеся перед выполнением 
учителя
заданий могут совещаться в группе, но выполняют задания каждый самостоя-
тельно (в тетради).
 
1. Вариант. Учитель включает кодоскоп (можно написать на доске) и пока-
зывает ответы к заданиям.
Формативное оценивание Ученики меняются друг с другом тетрадями и осуществляют взаимооценивание. 
За каждый правильный ответ значок J, за неправильный ответ – . 
2. Вариант. Учитель выбирает консультантов в каждой группе, с помощью 
которого учащиеся проверяют свои работы (самооценивание). За каждый пра-
вильный ответ ставится  значок J, за неправильный – . Эти значки учащиеся 
выставляют в свой журнал самооценки в конце тетради.
Обсуждение и теорети- Учащиеся получают разъяснения по возникшим вопросам.
ческая интерпретация  Учитель анализирует результаты самостоятельной работы и планирует сле-
по лу ченных  результатов  дующий урок.  
работы
ВЫВОДЫ:
1.  В период планирования урока учитель должен составить алгоритм достижения успеха 
каждым учеником.
2.  Алгоритм достижения успеха должен представлять все шаги, осуществляемые учите­
лем и учениками.
3.  Понимание учениками алгоритма достижения успеха позволяет им выполнять работу 
пошагово, самостоятельно оценивать работу, определять проблемы на ранних этапах, 
планировать шаги для преодоления проблем.

4. При пошаговом планировании урока учитель должен планировать использование 
техник формативного оценивания для определения промежуточного уровня ос вое­
ния материала урока и принятия решения о продолжении изучения, закрепления 
программного материала или о необходимости его повторения.

5. Планировать использование техник формативного оценивания необходимо в тех 
случаях, когда:
 
ƒ изучен некоторый объем нового материала;
 
ƒ необходимо сделать промежуточный вывод;
 
ƒ некоторые ученики перестали реагировать на указания по выполнению задания.
17
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33

Похожие:

Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconГоу впо «Вологодский государственный педагогический университет» Генеральное консульство США в Санкт-Петербурге
Правительства Вологодской области и  Генерального консульства США в Санкт-Петербурге
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconКультура США
Ключевые слова и фразы: культура сша, литература сша, поэзия сша, музыка сша, искусство США
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconПеремена Международный журнал о развитии мышления через чтение и письмо
Сша. Дональд Беар, сша. Пенни Бид, сша. Кэрол Бирс, сша. Сара Бич, сша и опытом между учителями, препо
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconПравительства США. Ф 4306000000­12 
Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г.  
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconТезисы доклада «Проблемы судебной практики по разрешению споров по охране использования товарных знаков»
Выпуск данного сборника стал возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconВ. А. Андреев, Ю. К. Григорьев, В. У. Кондратьев
В основу книги положен доклад специального комитета, созданного Национальным исследовательским советом США из членов Академии наук...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  icon  Рабочее движение и буржуазные партии сша в конце xix -   
...
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconЛ. Н. Антоновой 20 марта министр образования правительства Москов
В  оргкомитете первых форумов  слушали советы юристов, продавали  На заседании Правительства Московской области одобрено 
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  iconКурсы валют по состоянию на 4 декабря 2007 года: 1 доллар США ($сша)
Республики Узбекистан за последние годы  
Правительства США. C  Ф 4306010500-12  icon    история русской книги В сша  
Аляски. Описывается деятельность издающих  и книготорговых учреждений, созданных в сша эмигрантами из России. 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница