Роль самостоятельной работы В обучении математике 




Скачать 47.11 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРоль самостоятельной работы В обучении математике 
Дата конвертации13.10.2012
Размер47.11 Kb.
ТипДокументы
Ройко Л. Л., Ройко О.О. 
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ ...
проблемы  и  пути  повышения:  Материалы  междунар.  науч.-
10.  Снопкова Е. И. Средовой подход как основание про-
практ. конф. Минск, 15 апр. 2004 г./ Редкол. Н. А. Березовин  ектирования процессов и технологий управления качеством 
(отв. ред.) и др. – Мн.: БГУ, 2004. – С.145 – 152.
образования/Е. И. Снопкова// Управление качеством образо-
8. 
Дмитриев,  Г.  Д.  Модернистский  и  постмодернист-
вания: теория и практика/ под ред. А. И. Жука, Н. Н. Кошель. 
ский дискурсы в дидактике США/ Г. Д. Дмитриев// Школь-
– Мн.: «Зорны верасень», 2008. – С.258 – 273.
ные технологии. – 2007. - №1. – С.16 – 22.
11.  Слободчиков, В. И. Проблема научного обеспечения 
9. 
Торхова, А. В. Персональное образовательное про-
инновационной деятельности в образовании (Концептуальные 
странство будущего учителя/ А. В. Торхова// Народная асве-
основания): Научное издание. / В. И. Слободчиков. – Киров: 
та. – 2004. - №4. – С. 21 – 23.
КОГУП «Кировская областная типография», 2003. – 32 с.
DIVERSIFICATION OF HIGHER PEDAGOGICAL EDUCATION: 
METHODOLOGICAL SOUNDNESS
© 2010
E.I. Snopkova, candidate of pedagogical sciences, associate professor, head of the chair "Pedagogy"
O.O. Prokofjeva, candidate of pedagogical sciences, head of the chair "Children and family pedagogy"
Mogilev State University named after A.A.Kuleshov, Mogilev (Belarus)
_______________________________________________________________________________________
Keywords: educational diversifi cation; methodological approach as fundamental norm; active approach; systematic 
mental active approach; competence approach; environmental approach;
Annotation:  The article grounds the principle of higher pedagogical education diversifi cation. The authors reveal 
specifi c features of active, systematic mental active, environmental and competence approaches as initial, complex 
norms that set matter and process integrity of higher pedagogical education development in modern socio-cultural 
conditions.
The article grounds the authors’ opinion about the need of different versions of pedagogical education content and 
technologies of its mastering.
The problem of diversifi cation is actualized with the reforming of higher school in the Republic of Belarus, 
transformation and modernizing of higher pedagogical education, development of new educational standards, the 
program and methodical provision of educational process.
УДК 004.032.2:004.451
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ 
СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
© 2010
Л. Л. Ройко,  кандидат педагогических наук, доцент
О.О. Ройко,  преподаватель
Волынский национальный университет имени Леси Украинки, Луцк (Украина)
____________________________________________________________________________________________________
Ключевые слова: самостоятельная работа студентов; технология.
Аннотация: в статье обобщено основные виды самостоятельной работы студентов, представлена технология 
организации самостоятельной работы с учетом требований кредитно-модульной системы обучения. 
Принципиальные  изменения  в  обществе,  курс  государ-
Большой  объем  самостоятельных  работ,  предусмотрен-
ства на европейскую интеграцию требуют повышения уровня  ных  новой  системой  образования,  создает  ряд  проблем, 
подготовки  студентов  высших  учебных  заведений,  что  обу-
которые  связаны  с  тем,  что  студенту-первокурснику,  вче-
словливает  кардинальные  изменения  в  структуре  учебного  рашнему  школьнику,  чрезвычайно  психологически  трудно 
процесса.  Наряду  с  проблемой  предоставления  студентам  адаптироваться не только к условиям вуза, но и к кредитно-
основательных предметных знаний, акцент делается на фор-
модульной системе образования, рациональной организации 
мировании активной, самостоятельной личности, способной  самостоятельной  работы.  Положительные  результаты  могут 
творчески использовать полученные знания в профессиональ-
быть получены, когда студент имеет нужный уровень умений 
ной  деятельности.  Именно  поэтому,  в  кредитно-модульной  и  навыков,  приучен  к  организованности,  самодисциплине, 
системе обучения, доминирующей является самостоятельная  имеет  силу  воли.  Типичными  же  школьными  недостатка-
познавательная деятельность студента. Учебное время, отве-
ми  являются  как  раз  неумение  самостоятельно  работать  с 
денное на самостоятельную работу, регламентируется учеб-
учебником,  научной  литературой,  анализировать,  обобщать, 
ным планом и должен составлять не менее 1/3 и не более 2/3  систематизировать, кроме того, как показывают нулевые кон-
общего  объема  учебного  времени  студента,  отведенного  на  трольные  работы,  значительное  количество  первокурсников 
изучение конкретной дисциплины. 
имеют слабые знания из школьного курса математики. 
Вектор науки ТГУ. № 3(3), 2010
101

Ройко Л. Л., Ройко О.О. 
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ ...
Поэтому  цель  нашей  статьи - рассмотреть  пути  органи-
нению.  Одним  студентам  достаточно  просто  предложить 
зации  и  роль  самостоятельной  работы  студентов  в  системе  задачи,  они  найдут  способ  рационального  его  выполнения, 
кредитно-модульного обучения. 
другим следует объяснить, каким образом его нужно выпол-
В  современной  психолого-педагогической  литературе  нить,  третьих - предупредить  о  препятствиях  и  трудностях, 
проблема  самостоятельной  работы  студентов  рассматрива-
которые их ждут. 
ется  с  разных  позиций  и  в  разных  аспектах.  Это  объясня-
Решая  задачи  для  самостоятельной  работы,  студенты 
ется  тем,  что  данная  форма  организации  познавательной  осваивают  и  готовую  информацию,  и  повторяют  материал, 
деятельности  студентов  отмечается  многосторонностью  и  овладевают  образцами  умственных  действий,  совершен-
многофункциональностью. 
ствуют  умения  и  навыки  умственного  труда.  Последние 
Организация самостоятельной учебной деятельности сту-
имеют особенно большое значение в подготовке студентов к 
дентов  разнопланово  освещается  в  трудах  А.  Алексюка,  Ю.  самообразованию. 
Бабанского, В. Давыдова, В. Казакова, И. Лернера, А. Мороза, 
Выпускник  экономического  факультета  при  современ-
П. Пидкасистого, В. Сластёнина, Л. Спирина, Л. Сущенко, Г.  ном  уровне  планирования  и  организации  производства  не 
Щукиной, А. Ярошенко и др.; самостоятельная работа опреде-
может  считаться  подготовленным  к  современной  жизни  и 
ляется как один из эффективных методов познавательной дея-
работе  без  фундаментальной  математической  подготовки. 
тельности в работах А. Алексюка, Б. Ёсипова, П. Пидкасисто-
Будущий специалист в области экономики должен на доста-
го и др.; самостоятельная работа как форма организации обу-
точно высоком профессиональном уровне владеть методами 
чения  исследуется  Ю.  Бабанским,  М.  Дяченко,  Л.  Кандибо-
экономико-математического  анализа,  иметь  достаточно  раз-
вич, И. Лернером, В. Сиротюком и др.; программируемое обу-
витый экономико-математический стиль мышления. 
чение выделяется как одно из направлений индивидуализации 
Поэтому возникает необходимость в преподавании мате-
самостоятельной познавательной деятельности студентов  В.  матики с использованием прикладной направленности, кото-
Беспальком, А. Матюшкиным, Н. Талызиной, М. Юсуповой,  рая должна способствовать формированию и развитию про-
психологические аспекты самостоятельной работы отражены  фессионально значимых знаний, умений и навыков. 
в работах Б. Ананьева, Д. Богоявленского, Л. Выготского, И. 
Анализ  практики  преподавания  математики  позволяет 
Гальперина, И. Менчинской, С. Рубинштейна и др. 
сделать  вывод,  что  причинами  неумения  студентов  исполь-
Как показал проведенный нами анализ научной литерату-
зовать математический аппарат при прогнозировании, опти-
ры  не  существует  однозначного  толкования  понятия  "само-
мизации  и  решении  других  экономических  задач  является 
стоятельная работа студентов". 
отсутствие  экономической  интерпретации  некоторых  поня-
Самостоятельная работа рассматривается нами как одна  тий, трудности вычислительного характера, отсутствие при-
из основных форм организации обучения, которая включает  кладных задач.
различные  виды  индивидуальной  и  коллективной  учебной 
Для  оптимальной  организации  самостоятельной  работы 
деятельности,  осуществляемой  на  аудиторных  и  внеауди-
студентов необходим учебно-методический комплекс изуче-
торных занятиях с учетом индивидуальных особенностей и  ния математики, который позволит реализовать на практике 
познавательных  возможностей  студентов  под  руководством  идеи  профессионально-прикладной  направленности  обу-
преподавателя или без его непосредственного участия. 
чения  математике  и  поможет  преподавателям  организовать 
Содержание,  объем,  формы  осуществления  самостоя-
процесс  обучения  на  современном,  научно-обоснованном 
тельной работы необходимо определять в ходе тематического  уровне,  повысить  качество  математической  подготовки  и 
планирования лекционных, практических занятий и своевре-
уровень  прикладной  экономико-математической  образован-
менно доводить до сведения студентов. 
ности будущих специалистов в области экономики.
Важным  моментом  при  организации  самостоятельной 
Такой учебно-методический комплекс должен включать: 
работы  является  подбор  заданий  для  выполнения.  Необхо-
1) конспекты лекций; 2) методические указания к решению 
димо,  чтобы  они  следовали  из  содержания  занятия  и  были  типовых задач; 3) задачи для самостоятельного решения; 4) 
мотивированы преподавателем. Вместе с тем, задачи должны  варианты контрольных работ и расчётно-графического зада-
предусматривать  использование  следующих  преимуществ:  ния; 5) вопросы для самоконтроля. 
для самостоятельной работы важно оставлять то, что трудно 
Использование  задач  с  экономическим  содержанием 
выполнить в аудитории (задачи при решении которых необ-
эффективно  влияет  на  формирование  профессиональных 
ходимо  использование  дополнительной  литературы,  персо-
умений будущих специалистов в области экономики.
нального  компьютера,  выполнение  которых  требует  значи-
При  проведении  занятий  по  курсу  "Высшая  математи-
тельных затрат времени), а не только задания на закрепление  ка"  для  студентов  экономического  факультета  нами  приме-
и повторение, недостаточно развивают у студентов любовь к  няются  следующие  типы  самостоятельных  работ:  а)  репро-
предмету, желание лучше и полнее познать его. 
дуктивные  б)  частично-поисковые  или  эвристические,  в) 
Чтобы вызвать интерес к обучению, потребность в даль-
исследовательские. 
нейшем познании задачи должны быть одновременно дидак-
Репродуктивные  самостоятельные  работы  включают 
тически  целесообразными,  иметь  интересную  форму,  быть  в  себя  задачи  и  упражнения,  требующие  типичных  мето-
интересно  сформулированными.  Как  доказывает  практи-
дов  анализа  и  расчетов.  Они  предназначены  для  овладения 
ка,  именно  такие  задачи,  максимально  развивают  самостоя-
студентами  учебного  материала,  который  предусмотрен 
тельность  студентов,  пробуждают  их  мнение.  Задачи  нужно  программой. 
составлять таким образом, чтобы сложность и степень само-
Содержание  частично-поисковых  или  эвристических 
стоятельности постепенно возрастала. Важно не только зара-
самостоятельных работ направлен на углубление и расшире-
нее определить виды тех задач, которые отводятся на самосто-
ние математических знаний студентов. Значительно активи-
ятельную работу, которые целесообразно использовать, но и  зируют  деятельность  студентов  задачи,  требующие  умения 
спланировать последовательность их выполнения в зависимо-
применять математические методы к решению задач профес-
сти от материала, который изучается на отдельных занятиях. 
сионального  направления.  Составленные  задачи  имитиру-
Задания для самостоятельной работы нужно применять, с  ют реальную исследования явлений и процессов, но имеют 
учетом необходимости индивидуального подхода к их выпол-
несколько упрощенный характер. 
102
Вектор науки ТГУ. № 3(3), 2010

Ройко Л. Л., Ройко О.О. 
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ ...
Экономико-математические модели в курсе высшей математики для экономистов
 
 "
 
-
 
 

 
 
 
 
 1.
 
   
 
 
   
 
.  
2. 
 
 
 
.  
3. 
 
 
 (
 
 
).  
 
 
 
 1. 
 
 
   
 
.  
2. 
 
 
 
, n-
 
 
   
.  
 
 
 
1. 
 
 
 
.  
 
2. 
 
 
   
.  
3. 
 
 - 
   
 
 
 
 
   
.  
4. 
 
 
 (
 
).  
 
 
   
 
1. 
 
   

 
   
 
.  
 
2. 
 

 

 

 

 
.  
3. 
 
 
   
 
   
 
.  
4. 
   
 
.  
5. 
 
-
.  
 
 
1. 
 
 
.  
 
 
   
2. 
 
 
 
 
 
 
.  
 
 
3. 
 
 
 

 

 

 

 
 
.  
4. 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 

 
   
.  
5. 
 
   
   
 
   
 
 
 
   
 
.  
6. 
 
 
.  
7. 
 
 
     
 
.  
8. 
 
 
.  
 
 
 
1. 
 
 


   
 
 
 
   
 
 


.  
 
2. 
 
 
 
   
 
 
.  
3. 
 
 

   
.  
5. 
 
   
 
 
 
 
.  
6. 
 
 

 

 
.  
 
 
 1. 
 
.  
2. 
 
 
.  
3. 
 
 
 
 
 
.  
4. 
 
 
   
 
.  
5. 
 
   
 
.  
6. 
 
   
 
.  
 
Исследовательские самостоятельные работы используем  форме:  собеседования,  проверки  конспектов,  защиты  рефе-
в конце изучения курса высшей математики. Студенты реша-
ратов, проверки письменных индивидуальных заданий , кол-
ют  долгосрочные  задачи,  предусматривающие  прикладные  локвиума,  научно-практической  конференции,  защиты  про-
задачи профессионального содержания с элементами матема-
ектов и презентаций, комплексного тестирования, контроль-
тического моделирования. 
ной работы и т.д. Студент, как правило, в установленные сро-
Анализ  практики  преподавания  математики  позволя-
ки отчитывается о выполнении самостоятельных заданий. 
ет сделать вывод, що самостоятельная работа способствует:  
Таким образом, анализ психолого-педагогической, мето-
углублению и расширению знаний; формированию интереса  дической  литературы,  диссертационных  исследований, 
к познавательной деятельности;  овладению приёмами про-
результаты  проверки  уровня  математических  знаний  сту-
цесса познания;  развитию познавательных способностей.
дентов показали нам, что для организации самостоятельной 
Именно поэтому она становится главным резервом повы-
работы студентов  необходимы следующие условия: 
шения эффективности подготовки специалистов экономиче-
1. Владение студентами умениями и навыками самостоя-
ского направления.
тельной учебной деятельности. 
Контроль за самостоятельной работой можно провести в 
Вектор науки ТГУ. № 3(3), 2010
103

Урунова Х.У. 
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ КУРСА «ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ» ...
2. Формирование у студентов потребности и интереса к 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
самостоятельной работе. 
1. Грисенко М.В. Математика для экономистов: Методы 
3. Использование разнообразных форм и методов органи-
и модели, примеры и задачи: Учеб. пособие. - М.: Просвеще-
зации самостоятельной работы студентов в изучении матема-
ние, 2007.-720 с. 
тики, учета их индивидуальных способностей и психологи-
2. Головко Л. Активизация самостоятельной работы сту-
ческих  особенностей,  создание  ситуаций  выбора,  ситуаций  дента во время лекционных занятий / / Информатика и обра-
успеха  повышает  уровень  математической  подготовки  сту-
зование, 2002, № 1, С.147-150. 
дентов, а также формирует у них самостоятельность как чер-
3.  Демченко  А.  Дидактическая  система  организации 
ту личности будущего специалиста. 
самостоятельной работы студентов / / Начальная школа, 2006, 
4. Создание необходимого методического материала для  № 5, С. 68-70. 
организации самостоятельной работы студентов. 
4.  Лей  фура  В.М.,  Воробьева  А.И.  Учебные  модули  как 
5. Грамотное руководство самостоятельной работой сту-
эффективное средство организации самостоятельной работы 
дентов  и  оказания  своевременной  помощи  для  устранения  студентов в условиях рейтинговой системы / / Научные рабо-
недостатков. 
ты:  научно-методический  журнал.  Педагогические  науки. - 
М.: Изд-во МГПУ им. П. Могилы - 2002. - Вып. 7 - С.81-83. 
5.  Солдатенко  М.  Самостоятельная  познавательная  дея-
тельность  в  контексте  Болонского  процесса / / Начальная 
школа, 2005, № 1, С.49-51.
A ROLE OF INDEPENDENT WORK IS IN EDUCATING TO MATHEMATICS OF 
STUDENTS OF ECONOMIC SPECIALITIES
© 2010
L.L. Royko, candidate of pedagogical sciences, associate professor 
of the chair "Higher mathematics and mathematical modelling"
Volyn national Lesya Ukrainka University, Lutsk (Ukraine)
O.O. Royko, teacher of informatics  
Volyn college of the National University of Food Technologies, Lutsk (Ukraine)
_______________________________________________________________________________________
Keywords: individual work of students; technology.
Annotation. the article deals with the main kind of student’s individual work. It also contains the technology of 
organization student’s individual work consider the requests of the ECTS. 
УДК 372.83
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ КУРСА «ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ» 
И НЕОБХОДИМОСТИ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ
© 2010 Х.У. Урунова, соискатель кафедры «Педагогика и профессиональная психология» 
Худжандский государственный университет им. Б. Гафурова, Худжанд (Таджикистан)
_______________________________________________________________________________________
Ключевые слова:  человековедение; гуманитарные науки; содержание и методика;  преподавание гуманитар-
ных дисциплин; репродуктивный стиль обучения; творческий стиль обучения; личностно-ориентированный 
подход; критическое мышление; критическое чтение.
Аннотация: статья посвящается вопросу о выявлении причин игнорирования гуманитарных наук и снижения 
их роли и значения в учебном процессе и доказывает необходимость преподавания гуманитарных наук на при-
мере предмета «Человековедения». 
В  последнее  время  в  нашем  образовательном  простран-
 Но, а в чем, же причина уменьшения роли гуманитарных 
стве можно наблюдать тенденцию к игнорированию роли и  дисциплин в учебном процессе?
значения гуманитарных наук и знаний, и недостаточно уделя-
В данной статье я хочу уточнить причину возникновения 
ется внимание к   их преподаванию и изучению. Такое поло-
этой проблемы, и показать, насколько необходимо изучать и 
жение дел вряд ли может свидетельствовать об  уменьшении  преподавать  гуманитарные  науки,  но  непременно  изменяя 
роли той области знания, которое исследует человека, само-
подход  к  исследованию  человеческих  проблем  и  методику 
го совершенного и загадочного  создания мира. Потребность  преподавания накопленных знаний в этой  сфере.   
познать самого себя и других, изучать обстоятельства, кото-
Надо  сказать,  что  понимание  этой  проблемы  возникло 
рые делают нас такими, какие, мы есть, никогда не уменьша-
в  моем  сознании,  будучи  студенткой  Международной  Про-
лась и заставляла всегда  делать человека предметом интере-
граммы Ага Хана «Человековедение для Центральной Азии», 
са  особого рода  наук, которые называются гуманитарными.
которая была создана в 1997 в г. Душанбе и которая уже внес-
104
Вектор науки ТГУ. № 3(3), 2010


Похожие:

Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconКонкурс «Учитель года Нижневартовского района 2009» Описание опыта работы
«Применение личностно-ориентированного подхода и компьютерных технологий в обучении математике»
Роль самостоятельной работы В обучении математике  icon1. Нормативные требования к организации самостоятельной работы (СР) при  реализации фгос нпо/спо нового поколения
Необходимость  ее  в  обучении  обусловлена  тем,  что  развитие  субъекта  профессиональной 
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы студентов
Для самостоятельной работы студентов III курса, обучающихся по направлению 521500 -«Менеджмент» (бакалавр)
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconОрганизация самостоятельной работы по математике в 5-м классе
Самостоятельность это способность ребёнка самому приобретать знания под руководством учителя или без него, умение выбрать главное,...
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconПрограмма элективного курса по математике «Задачи с параметрами»
Организация обучения на занятиях должна быть направлена на развитие логического мышления, самостоятельной исследовательской деятельности....
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconУрмарский районный отдел образования и молодежной политики
Г. И. Щукина. Ведущую роль среди них играют разные виды самостоятельной работы, создание проблемных ситуаций, побуждающих учащихся...
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconДоклад на тему: «Самостоятельная работа на уроках иностранного языка»
Поэтому особенно актуальными являются проблемы организации самостоятельной работы. Хотелось бы остановиться на использовании на уроках...
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconВ организации внеаудиторной  самостоятельной работы студентов 
В данной работе предлагается модель организации внеаудиторной самостоятельной работы 
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconЖмудиков М. С., Растишевская Е. В.  Новости на занятии по иностранному языку … 
Дворникова Т. М. Роль межкультурной компетенции в обучении иностранным языкам …  7 
Роль самостоятельной работы В обучении математике  iconПримерная программа мо РФ по математике 2004 года
Ведущая роль принадлежит математике в формировании алгоритмического мышления, воспитании умений действовать по заданному алгоритму...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница