Урок окружающего мира и математики   во 2 классе 




Скачать 29.55 Kb.
PDF просмотр
НазваниеУрок окружающего мира и математики   во 2 классе 
Дата конвертации13.10.2012
Размер29.55 Kb.
ТипУрок
Интегрированный урок окружающего мира и математики  
во 2 классе 
Забелина Н.В.  
Тема: «Жизнь диких животных зимой. Решение задач» 
Цель урока: дать  представление о том, как зимуют дикие звери  (заяц, 
белка,  медведь,  лиса);  показать  связь  жизни  этих  животных  с  состоянием 
неживой  природы  и  растений  зимой;  закрепить  умение  решать  задачи 
рассмотренных  видов  (простые  и  составные).  Прививать  любовь  к  природе, 
учить 
бережному 
отношению 
к 
животному 
миру; 
воспитывать 
дисциплинированность, 
усидчивость, 
аккуратность, 
активность, 
любознательность. Развивать речь, мышление, память, воображение детей. 
Оборудование:  картинки  птиц,  счетный  материал,  запись  П.И. 
Чайковского  «Времена  года»,  картина  Д.Я.  Александрова  «Зимняя  сказка», 
картинки диких животных, музыкальная запись песенок, карточки. 
 
 
Ход урока 
 
I. 
Организационный момент, сообщение темы целей урока. 
 
II. 
Повторение домашнего задания 
- На какие две группы делятся все птицы? (Перелетные и зимующие). 
-  Назовите  зимующих  птиц.  (Дятел,  снегирь,  синица,  клест,  галка, 
воробей и т.д.) 
- Что вы знаете о снегире? 
- Расскажите о синичке. 
- Что вы можете рассказать о дятле? 
 
 

III.      Переход к новой теме 
Дятел – очень важная птица. Он хочет задать вам интересную задачу (в 
клюве – конверт). Устный счет. (Выставляются картинки птиц). 
На  дереве  сидели  5  снегирей,  а  синиц  –  в  три  раза  больше.  Сколько 
синиц сидело на дереве? (15 синиц). 
Работа с веером цифр (дети показывают ответы). 
- Как узнали? (5 умножили на 3 равно 15) 
- Сколько всего птиц сидело на дереве? (20 птиц). 
- Как узнали? (15+5=20) 
Дятел хвалит вас, вы хорошо справились с заданием. 
- А что вы знаете о воробьях? (Ответы учащихся). 
Воробьи предлагают поиграть: «Мы будем улетать и прилетать, только 
успевай  считать».  (Решение  задач  на  нахождение  суммы  и  остатка,  счет  с 
переходом  через  десяток,  при  этом  используется  наглядное  пособие: 
картинки с воробьями). 
1.  Было 9 воробьев, прилетело еще 5. Сколько стало воробьев? 
(9+5=14) 
2.  В кормушке было 13 воробьев, 7 – улетело. Сколько птиц осталось? 
(13 – 7=6) 
 
IV. Заочное путешествие в зимний лес 
Итак,  я  предлагаю  вам  совершить  путешествие  в  зимний  лес.  (Звучит 
музыка  П.И.  Чайковского  «Времена  года»).  Положите  головы  на  парты  и 
закройте глаза. 
Зима…  Мы  с  вами  в  зимнем  лесу.  Кругом  белым-бело.  Вот  подул 
ветер,  и  с  неба  посыпались  снежинки.  Кружатся    в  воздухе  и  падают  на 
землю  –  одна  красивее  другой!  Вот  цветок  с  шестью  лепестками,  вот 
звездочка  с  шестью  лучами,  вот  тончайшая  пластинка  с  шестью  гранями! 
Беззвучно  летят  они  в  тихом  воздухе  над  землей  и  падают  вниз.  Снежинки 
плывут,  покачиваются,  отыскивая  себе  дорогу  на  землю,  так  как  им  мешает 

невидимый  воздух.  Хорошо  прогуляться  зимним  днем  в  лесу!  Стоит  он, 
засыпанный  снегом,  тихий,  молчаливый,  только  слышно,  как  дятел 
раздалбливает  шишку,  да  снег  скрипит  под  ногами:  скрип-скрип,  скрип-
скрип!  Особенно    красивы  деревья  в  зимнем  лесу.  У  елей  и  сосен  могучие 
ветви опустились под тяжестью снега. 
А  вот  пробежал  заяц  и  задел  нижнюю  ветку,  снег  осыпался,  а  он  – 
трусишка – пустился наутек, только снег остался. 
Великолепен  лес  зимой!  Сколько  интересного  можно  видеть  в  нем:  то 
хитрая  лисица  пробежит,  вынюхивая  след,  то  белка  покажется  из  дупла, 
щелкая орешки (Обращение к картине Д.Я. Александрова «Зимняя сказка»). 
Мы  с  вами  в  зимнем  лесу.  Посмотрите,  какие  красивые  деревья,  а  на 
снегу видны чьи-то следы. 
- Чьи же это следы? 
Заяц. (Музыкальная загадка, картинка). 
- Вот на полянке появился зверек. Угадайте кто это? (Заяц) 
- Летом заяц был серым, а теперь посмотрите. Что случилось? 
- Почему ни летом, ни осенью заяц не запасает корм? 
- Чем он питается? 
- Где живет заяц? 
Зимой  заяц  легко  передвигается,  хотя  снег  в  лесу  глубокий  и  рыхлый. 
Широкие лапы, обросшие  к зиме шерстью, не позволяют ему  проваливаться 
в  снег.  Вот,  как  выглядит  след  зайца.  (Учитель  показывает  картинку  со 
следом зайца). 
Лежку  заяц-беляк  устраивает  на  открытом  месте  или  в  лесу  под 
поваленным деревом, под пнем или кустиком: в любом из этих мест он роет 
ямку в снегу и забирается в нее по шею. Белая окраска шерсти помогает ему 
спасаться  от  врагов,  т.к.  он  почти  незаметен  на  фоне  белого  снега.  Иногда 
зайцы  зимой  переселяются  ближе  к  лесным  дорогам,  на  которых  можно 
подобрать клочки сена; наведываются в сады, обгрызают молодые деревья. 

Существует  поговорка  «Труслив,  как  заяц».  Но  зайцы  не  трусливы,  а 
осторожны. Заяц способен дать отпор. Если его настигает пернатый хищник, 
он ложится на спину и отбивается сильными ударами ног. 
- Итак, что же вы узнали нового о зайце? 
- Какие изменения в его жизни происходят зимой? 
Но  вот  наш  зайчик  встрепенулся,  поджал  уши  и  бросился  наутек.  Он 
почувствовал, что кто-то приближается. 
- Угадайте, кто это? 
Лиса. (Учитель вывешивает рисунок лисы и читает загадку). 
Хвост пушистый, 
Мех золотистый 
В лесу живет, 
В деревне кур крадет. (Лиса) 
- Какого  цвета была у лисицы шерсть? (Рыжая). 
Посмотрите, и зимой она осталась рыжей (не меняет окраску). К зиме у 
лисиц  отрастает  густой  подшерсток,  хорошо  сохраняющий  тепло.  Тело  у 
лисицы  очень  подвижное,  оно  может  выгибаться  и  стлаться  по  земле, 
вытягиваясь  во  время  бега.  Ноги  гибкие  и  тонкие.  Лапы  лисицы  обрастают 
шерстью,  наружу  торчат  только  коготки.  Животное  как  будто  обувает 
валенки,  и  лапки  его  не  мерзнут  в  большие  морозы.  След  лисицы  выглядит 
так. (Картинка со следом лисицы).  
Хвост  у  лисицы  как  руль.  Он  управляет  движением  и  позволяет  ей 
делать  резкие  повороты  во  время  преследования,  убегая  от  волка.  Лиса  по 
писку,  запаху  и  шороху  находит  под  снегом  мышей,  изредка  таскает  кур, 
домашних птиц. 
- Почему лиса не запасает корм ни летом, ни зимой? 
Лиса прячется от непогоды и от врагов в норе, которую устраивает под 
пнями, корягами, поваленными деревьями. 
- Итак, что же нового узнали о лисе? 
 

V. Коллективная работа у доски и в тетрадях 
Вы  помните,  что  заяц  убежал  с  поляны,  почуяв  лису.  Лиса  заметила 
след и медленно начала двигаться по следу. Внимание, задача: 
Когда  заяц  пробежал  90  м,  лиса  прошла  всего  15  м.  Во  сколько  раз 
больше расстояние, которое пробежал заяц, чем расстояние, которое прошла 
лиса? 
Если мы с вами быстро и правильно решим задачу,  то поможем зайцу 
убежать от лисы. Повторите условие задачи. Запишите его. 
        Заяц – 90 м; 
        Лиса – 15 м. 
        В ? раз больше. 
Повторите вопрос. 
- Как узнать, во сколько одно число больше или меньше другого? 
- Почему? 
Запишите решение. Решили задачу. Запишите ответ. Мы помогли зайцу 
убежать от лисы. 
Белка (музыкальная загадка). 
-  А  вот  на  полянке  появился  другой  зверек.  Угадайте,  кто  он. 
(Вывешивается картинка с белкой). 
- Какого цвета белка летом? (Рыжая). 
Посмотрите  на  рисунок.  Зимой  белка  серебристо-серая.  Серая  белка 
зимой  не  видна  среди  комков  потемневшего  снега,  лежащего  на  сучьях 
деревьев. 
- Что запасла осенью белка? 
К  зиме  белка  утеплила  свое  гнездо,  которое  служит  ей  надежной 
защитой  во  время  сильных  морозов  и  непогоды.  Гнездо  свое  белка  строит  в 
развилках веток или в дуплах деревьев. По деревьям белка передвигается так 
же свободно, как мы по земле. Хвост у белки служит рулем и парашютом. Ее 
след выглядит так. (Рисунок следа белки.) 
- Что же нового вы узнали о белке? 

Итак, вы знаете, что белка очень любит орехи. Внимание, задача: 
У  белки  в  дупле  были  орехи.  Когда  она  съела  6  орехов,  то  у  нее 
осталось в 9 раз больше, чем она съела. Сколько орехов было в дупле? 
Повторите условие. Запишите. 
Съела – 6 орехов; 
Осталось - ?, в 9 раз больше. 
Повторите вопрос. 
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет) 
- Почему? (Не знаем сколько осталось). 
- Что узнаем сначала? Как? 
- Можем ли теперь ответить на вопрос. (Да) 
- Как? Запишите. 
Решили задачу? Докажите. 
Белка  орешки  грызла,  а  скорлупки  бросала  в  низ.  Они  падали  на 
большой  сугроб.  Вдруг  сугроб  зашевелился  и  послышался  страшный  рев. 
Белка испугалась и спряталась. 
Послушаем, кто же это так страшно ревет. 
Медведь. (Музыкальный фрагмент и картинка с медведем) 
- Кого разбудила белка? (Медведя) 
Он очень рассердился. Послушайте! Кажется, он снова уснул. 
- Где же спит медведь? ( В берлоге). 
Долгую  зиму  медведь  проводит  в  берлоге.  В  это  время  он  не 
употребляет пищу, а живет за счет накопленного жира летом и осенью. 
- Чем питается осенью медведь? 
Берлогу медведь  устраивает под ветками деревьев, в расщелинах скал. 
Зимой  у него появляются медвежата. Говорят:  «Медведь зимой  лапу сосет». 
Почему?  Оказывается,  в  феврале  со  ступней  медведя  сходит  старая  грубая 
кожа,  а  молодая,  нежная  и  тонкая  нуждается  в  согревании.  Медведь  сосет 
лапу, согревая ногу губами и языком. Напрасно искать зимой следы медведя 
на снегу. Медведь залегает в берлогу еще до появления снега. Для него было 

бы  намного  опаснее,  если  бы  он  делал  это  позже.  Ведь  по  следам  легко 
отыскать его берлогу. 
- Что же нового узнали о медведе? 
 
 
VI. Самостоятельная работа 
Но  и  зверям,  как  и  птицам,  нередко  бывает  холодно.  Белка  не  всегда 
находит свои запасы, низкие деревца находятся под снегом и зайцы не могут 
достать кору. Лесных зверей зимой надо подкармливать. 
А  чем  подкармливать  диких  животных  зимой,  вы  узнаете,  если 
внимательно прочитаете и решите задачу. 
Лесники разложили для подкормки зверей 8 кг моркови, а капусты – в 
5 раз больше. На сколько кг больше разложили капусты, чем моркови? 
Морковь – 8 кг; 
Капуста - ? в 5 раз больше. 
1)  8 Х 5 = 40 (кг); 
2)  40 – 8 = 32 (кг) 
Перед  учащимися  лежат  карточки  с  числами:  18,  32,  81,  57.  Все 
карточки пустые, кроме №32 – она соответствует решению задачи. 
32. Ветки лиственных деревьев, морковь, капуста. 
Решив правильно задачу, дети узнают ответ на вопрос. 
 
Итог урока 
Как изменилась жизнь диких животных с приходом зимы? 
- Какую помощь могут оказать им люди? 
- Что нового узнали на уроке? 
- Чему научились? 
- Что особенно понравилось на уроке? 
  
  


Похожие:

Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира во 2 классе. Умк «Гармония»

Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок Окружающего мира в 1 классе
Закрепление знаний учащихся об особенностях природы леса, животном и растительном мире
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира во 2 классе. Тема: Животные леса
Познакомить учащихся с животным миром леса. Научить определять группу животного по имеющимся признакам
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира во 2-м классе по теме "Какие бывают животные?"
Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы (птицы, рыбы, звери, насекомые)
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира в 3 классе по учебнику А. Плешакова «Окружающий мир. Мир вокруг нас»
Образовательное учреждение: моу сош имени В. М. Комарова с углубленным изучением английского языка Звездного городка
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира в первом классе Тема: Где зимуют птицы?
Для эмоционального настроя детей на урок по теме дается для прослушивания звукозапись пения птиц. На этом фоне учитель обращает внимание...
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира в 4 классе тема: «Наши подземные богатства»
Сформировать представления детей о подземных богатствах. Познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их применением, свойствами,...
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок окружающего мира во 2 «А» классе Тема: «Путешествие по Москве»
Форма урока: экскурсия – путешествие с использованием компьютерных технологий. У детей было домашнее задание – собрать материал и...
Урок окружающего мира и математики   во 2 классе  iconУрок по окружающему миру во 2 классе Тема: дикие и домашние животные
Занимайте места в своих домиках. Сегодня у нас в гостях опять Незнайка. Он очень расстроен, потому что он забыл, о чём мы говорили...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница