Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии




Скачать 99.89 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии
страница4/7
Дата конвертации13.10.2012
Размер99.89 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7


государствах с различной социально-экономической формацией. 
Знания о социальных условиях, от которых зависит решение проблем 
окружающей среды. Знания об устранении уже возникших нежелательных 
явлений в природе и предотвращении нежелательных явлений в природе. 
Тема 2.2. Умения и навыки по изучению и охране окружающей 
среды 
Навыки и умения по изучению окружающей природной среды путем 
исследования и оценки ее достоинств, состояния и возможностей как цель 
овладения общей методикой проведения самостоятельного исследования. 
Состав учебных приёмов по определению: объектов и явлений в природной 
среде(типов почв, видов растений, животных, грибов, лишайников, 
водорослей и др. организмов); оценке роли и места отдельных видов в 
природных сообществах; определению запасов отдельных природных 
ресурсов; оценке состояния окружающей среды под воздействием 
антропогенных факторов(проведение определения признаков: загрязнения, 
деградации, истощения, повышения продуктивности, улучшения 
эстетических достоинств ландшафта, чистоты окружающей среды); 
прогнозированию возможных изменений в окружающей среде при 
избранном варианте поступка; оценке гигиенических качеств окружающей 
среды; инвентаризации памятников природы. 
Тема 2.3. Умения и навыки соблюдения норм поведения и 
выполнения общественно-полезной деятельности по защите, уходу и 
улучшению природной среды 
Умения и навыки соблюдения норм поведения и выполнения 
общественно-полезной деятельности по защите, уходу и улучшению 
природной среды, а также пропагандировать идеи охраны природы: 
соблюдение правил сбора диких растений и грибов, ягод, лекарственных 
растений; обращения с детенышами и убежищами диких животных; 
обращения с огнем в туристических походах; выбора места для устройства 
туристического лагеря с учетом наименьшего ущерба для окружающей 
среды; привлечения животных в преобразованную среду (создание 
искусственных убежищ, выявление потребности в типе убежища на 
конкретной территории, подкормка животных в трудный для них период 
года); ухаживание за природным окружением путем участия в планировании 
территории, подборе правильного сочетания видов растений, размещении 
малых форм архитектуры, выращивании растений, спасении диких 
животных, попавших в беду; предотвращения разрушения почв и пр. 
РазделШ.МЕТОДИКА ПРИРОДООХРАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
КАК ЧАСТНАЯ ДИДАКТИКА 
Тема 3.1. Цель природоохранного образования в школе. Основные 
проблемы методики природоохранного образования 
Цель природоохранного образования - формирование ответственного 

10 
отношения к природе, которое должно стать ведущим элементом в системе 
социально-экономических отношений. 
Ключевые проблемы методики природоохранного образования — 
оптимальный отбор целей, содержания, форм, методов и средств обучения. 
Объективно существующие связи между этими проблемами. Эволюция 
взглядов на их решение в Беларуси и за рубежом. 
Методы исследования. Теоретическая группа методов: типологический 
подход как способ объединения изучаемых объектов, процессов и явлений на 
основе сущностных признаков; математический метод как способ 
определения эффективности используемых форм и методов обучения; 
системно-структурный анализ, позволяющий рассматривать 
природоохранное учебное содержание как компонент содержания школьной 
географии. Эмпирические методы: беседы с учителями, родителями и 
учениками; анкетирование; изучение школьной документации; наблюдение. 
Методическое исследование (педагогический эксперимент) как 
обобщение теоретических и эмпирических методов исследования в методике 
природоохранного образования. 
Тема 3.2. Связь методики природоохранного образования с 
методикой обучения географии, биологии, физики, химии, истории 
Взаимовлияние и теоретико-практическое взаимообогащение методики 
природоохранного образования и дидактики. Географические, 
биологические, физические, химические, исторические науки и методика 
природоохранного образования. Имплицитное включение природоохранного 
учебного материала в дидактическую конструкцию «школьный предмет 
«География», «школьный предмет «Физика», «школьный предмет 
«Биология», «школьный предмет «Химия», «школьный предмет «История». 
Использование достижений философии как науки о познании в решении 
проблем методики природоохранного образования. Влияние современных 
психологических теорий на процесс формирования знаний в области охраны 
природы. Учет психолого-возрастных особенностей школьников при 
конструировании образовательного процесса. 
Требования к отбору учебного материала по вопросам охраны 
природы. 
Тема 3.3. Приоритетные направления совершенствования 
содержания природоохранного образования 
Приоритетные направления совершенствования содержания 
природоохранного образования: гуманизация, экологизация, экономизация, 
социологизация, усиление практической направленности, краеведческая 
направленность. Принципы отбора и конструирования содержания школьных 
программ по географии с учетом природоохранных вопросов: учет роли 
краеведческого принципа, интеграция физической и социально-
экономической географии, комплексность, конструктивность, 
фундаментальность физических, химических и биологических теорий и 
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconПояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconРабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (68ч, 2 часа в неделю). Учебник для общеобразовательных учреждений, автор Коринская В.
Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (68ч, 2 часа в неделю). Учебник для общеобразовательных учреждений,...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconМетодические рекомендации по подготовке, оформлению, предзащите и защите курсовых и выпускных квалификационных работ на естественно-географическом факультете ргу имени с. А. Есенина
В. А. Усков, заместитель декана естественно-географического факультета по развитию, доцент кафедры физической географии и методики...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии icon Программа «География. 6-9 классы». Составитель В. И. Сиротин. 2005 год
Основная   цель   курса   географии  материков  и  океанов-  создать  у  учащихся   целостное 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconРабочая программа по географии «География материков и океанов»
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconСистема практических работ   по географии в 6-10 классах лекции 1-4 Москва Педагогический университет
В настоящее  время в методике преподавания географии, пожалуй, трудно найти более 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconА. А. Светличный, д-р геогр наук, проф. 
Одесский национальный университет им. И. И. Мечникова,  кафедра физической географии и природопользования, 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconПлан проведения предметной недели по географии «Вокруг света» Учителя географии Селивановой Т. В. 2011 год
Её основной задачей является развитие интереса у учащихся к географии, профессиональная ориентация на географические профессии, воспитание...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconКафедра русского языка и методики преподавания 
Печатается по решению кафедры русского языка и методики преподавания   и редакционно-издательского совета  
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconКонтрольная работа №1 Земля как планета Географическая оболочка
Контрольные работы по географии отделения поцродиЮ предполагают два направления самообразования учащихся 11 класса: 1 подготовка...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница