Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии




Скачать 99.89 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии
страница5/7
Дата конвертации13.10.2012
Размер99.89 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

11 
учений, отражения исторической объективности взаимодействия 
природы и общества. 
Роль методологических знаний в природоохранном образовании, 
развитии и воспитании школьников. 
Мировоззрение как основа воспитания, развития и образования. Роль 
природоохранного содержания в формировании мировоззрения. Основные 
мировоззренческие идеи: о познаваемости материального мира; о 
диалектичности процессов, происходящих в нем; об обществе как 
непрерывно развивающейся системе; о взаимосвязи компонентов системы 
«природа — человек — хозяйство»; об историческом изменении роли 
природных ресурсов в размещении и развитии хозяйства. Развитие этих идей 
в школьных курсах географии, биологии, физики, химии, истории. 
Содействие формированию патриотических взглядов школьников 
средствами природоохранного образования. Методика их формирования. 
Тема 3.4. Теоретические знания и их значение в природоохранном 
образовании 
Теоретические знания (понятия, причинно-следственные связи, 
закономерности, теории), их значение в природоохранном образовании. 
Эмпирические знания (представления и факты), их роль в формировании 
теоретических знаний. Формирование природоохранных знаний и умений. 
Понятия как основная форма мышления. Методика формирования ключевых 
понятий природопользования, индуктивный и дедуктивный пути их 
выработки у школьников. Критерии усвоенности понятий. 
Роль причинно-следственных связей в формировании 
интеллектуальных умений школьников. Методика изучения причинно-
следственных связей. Работа учителя по формированию у учащихся умения 
различать категории «причина» и «следствие», а также выделять связи на 
репродуктивном, эвристическом и творческом уровнях. 
Методика формирования знаний о закономерностях 
природопользования. Этапы формирования. Характеристика основных 
закономерностей природопользования в школьных курсах географии, 
биологии, физики, химии, истории и методика формирования знаний о них. 
Тема 3.5. Эмпирические знания, их значение в природоохранном 
образовании 
Представления как эмпирические знания. Место и роль представлений 
в системе природоохранного образования. Методика формирования 
представлений памяти и воображения. 
Роль использования фактов в развитии, образовании и воспитании 
школьников. Методика использования фактов в природоохранной учебной 
работе. Критерии отбора фактического материала в процессе подготовки 
учителя к уроку. 
Тема 3.6. Предметные умения. Взаимосвязь процессов 
формирования умений и знаний по охране природы при изучении 

12 
географии биологии, физики, химии, истории 
Умения (специфические и общеучебные). Необходимость 
оптимального соотношения знаний и умений в процессе обучения. 
Географические умения и возможности их использования при изучении 
вопросов охраны природы. Взаимосвязь процессов формирования умений и 
знаний по охране природы при изучении географии биологии, физики, 
химии, истории. Классификация умений, их роль в формировании 
природоохранной культуры учащихся. Этапы и методика формирования 
предметных умений. 
Тема 3.7. Метод обучения как способ достижения целей 
природоохранного образования 
Метод обучения как способ достижения целей образования. Значение 
классификации методов в конструировании учебного процесса, отборе 
содержания и повышении эффективности обучения. Классификация методов 
обучения по характеру познавательной деятельности. Классификация 
методов обучения по источникам знаний. Бинарный характер данных 
классификаций. Преимущества и недостатки методов обучения. Основные 
критерии их применения. Обусловленность выбора методов обучения в связи 
с определением уровней познавательной деятельности учащихся, учебным 
содержанием природоохранного характера. 
Роль практических и самостоятельных работ в процессе усвоения 
материала по охране природы на уроках географии, биологии, физики, 
химии, истории. 
Сущность понятия «самостоятельная работа». Ее роль в формировании 
природоохранных знаний и умений. Цели и задачи самостоятельной работы 
по охране природы. Соотношение воспроизводящей и творческой 
деятельности учеников при выполнении самостоятельных работ. 
Классификации самостоятельных работ. Методика организации и проведения 
самостоятельных работ при изучении природных и социально-
экономических объектов. Практическая работа как условие активизации 
познавательной деятельности школьников в реальной обстановке, 
направленной на изучение вопросов охраны природы. 
Проблемный подход в обучении. Характеристика проблемного 
обучения. Его психолого-педагогическая сущность. Движущие силы 
проблемного обучения — противоречия между уровнем развития знаний и 
умений учащихся и познавательными задачами. Сущность категорий 
«проблема» и «проблемная ситуация». Этапы реализации проблемного 
подхода. Методика организации познавательной деятельности при 
осуществлении проблемного подхода в преподавании вопросов охраны 
природы. Глобальные проблемы человечества. Проблемы преимущественно 
природно-экономического характера: энергетическая, экологическая, 
сырьевая, продовольственная, мирового океана. 
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconПояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconРабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (68ч, 2 часа в неделю). Учебник для общеобразовательных учреждений, автор Коринская В.
Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс (68ч, 2 часа в неделю). Учебник для общеобразовательных учреждений,...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconМетодические рекомендации по подготовке, оформлению, предзащите и защите курсовых и выпускных квалификационных работ на естественно-географическом факультете ргу имени с. А. Есенина
В. А. Усков, заместитель декана естественно-географического факультета по развитию, доцент кафедры физической географии и методики...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии icon Программа «География. 6-9 классы». Составитель В. И. Сиротин. 2005 год
Основная   цель   курса   географии  материков  и  океанов-  создать  у  учащихся   целостное 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconРабочая программа по географии «География материков и океанов»
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconСистема практических работ   по географии в 6-10 классах лекции 1-4 Москва Педагогический университет
В настоящее  время в методике преподавания географии, пожалуй, трудно найти более 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconА. А. Светличный, д-р геогр наук, проф. 
Одесский национальный университет им. И. И. Мечникова,  кафедра физической географии и природопользования, 
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconПлан проведения предметной недели по географии «Вокруг света» Учителя географии Селивановой Т. В. 2011 год
Её основной задачей является развитие интереса у учащихся к географии, профессиональная ориентация на географические профессии, воспитание...
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconКафедра русского языка и методики преподавания 
Печатается по решению кафедры русского языка и методики преподавания   и редакционно-издательского совета  
Рецензенты:  Кафедра физической географии материков и океанов и методики  преподавания географии iconКонтрольная работа №1 Земля как планета Географическая оболочка
Контрольные работы по географии отделения поцродиЮ предполагают два направления самообразования учащихся 11 класса: 1 подготовка...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница