Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе 




Скачать 214.13 Kb.
PDF просмотр
НазваниеДифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе 
страница1/7
Дата конвертации13.10.2012
Размер214.13 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7

Областное государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Институт повышения квалификации педагогических работников»
ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ»
Дифференциация и 
индивидуализация 
учебного процесса в 
начальной школе 
Из опыта работы А.А. Николаевой, 
учителя начальных классов
МОУ СОШ № 11 с. Волочаевка
Биробиджан, 2010

Дифференциация и  индивидуализация учебного процесса в начальной школе: 
Из опыта работы А.А. Николаевой, учителя начальных классов МОУ СОШ №11 с. 
Волочаевка. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2010, 36 с.
Сборник   «Дифференциация   и     индивидуализация   учебного   процесса   в 
начальной» рекомендован к печати и практическому применению в ОУ Еврейской 
автономной   области   решением   редакционно-издательского   совета   ОблИПКПР   от 
21.04.2010 года
Составитель
С.И. Куликова, методист ОблИПКПР
Ответственный редактор
Т.А. Файн, ректор ОблИПКПР, к.п.н., доцент, член-корреспондент МАНПО, 
почетный работник общего образования
Правка и корректура
В.П. Фоменко, методист ОблИПКПР
Компьютерная вёрстка
Т.Н. Серга, методист ОблИУУ
В   данной   работе   представлен   опыт   учителя,   ведущего   серьёзную 
систематическую   работу   по   дифференцированному   обучению.   В   сборнике 
представлена система заданий для уроков литературного чтения и письма (в период 
обучения   грамоте),   математики   и   русского   языка,   приводит   примеры   различных 
заданий для детей, имеющих разные способности. 
Опыт, представленный в данных материалах, имеет практическую значимость 
для учителей начальных классов 
© 2010 
- 2 -

СОДЕРЖАНИЕ
Сло
 
во об учителе                                                                                                                                          
 ......................................................................................................................................... .4  
О
  беспечение дифференциации и  индивидуализации учебного процесса в начальной школе  . . . . . . . . . . .5  
П
  риложение 1.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .14
   
Н
  естандартные, исследовательские задания.                                                                                
 ............................................................................... . . . . . . . . . . .14
   
П
  риложение 2.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .15
   
П
  родуктивные задания                                                                                                               
 .............................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . .15
   
П
  риложение 3.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .16
   
Р
  азноуровневые задания                                                                                                
 ............................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
   
П
  риложение 4.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .16
   
Самостоятельная работа по теме 
« Нумерация. Четыре арифметических действия»                                                             
 ............................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
   
П
  риложение 5.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .17
   
За
  дания для самостоятельной работы                                                                                                 
 ................................................................................................ . . . . .17
   
П
  риложение 6.                                                                                                                                
 .............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . .20
   
Э
  лементы букв, буквы в рисунке.                                                                                         
 ........................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
   
П
  риложение 7.                                                                                                                                
 .............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . .21
   
За
  дания на решение орфографических задач, развитие речи учащихся                             
 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
   
П
  риложение 8.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .23
   
За
  дания для словарно-орфографической работы                                                       
 ...................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
   
П
  риложение 9.                                                                                                                                
 ............................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . .23
   
За
  дания для словарно-орфографической работы                                                        
 ....................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
   
П
  риложение 10.                                                                                                                              
 ............................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . .25
   
Р
  усский язык. 2 класс.                                                                                                         
 ........................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
   
Урок
 
-исследование. Тема урока «Имя прилагательное»                                                         
 ........................................................ . . . . . . . . . . . . . . .25
   
П
  риложение 11.                                                                                                                              
 ............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . .27
   
Урок-путешествие по теме 
« Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел» (2 класс)                               
 .............................. . . . . . . . .27
   
П
  риложение 12.                                                                                                                              
 ............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . .29
   
Математика. 4 класс. 
Т
  ема урока «Закрепление навыков сложения и вычитания многозначных  чисел».     
 .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
   
- 3 -
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconИнформационно – методическое обеспечение учебного процесса в начальной школе
При реализации образовательных программ в начальной школе учитель может использовать информационно-коммуникационные средства
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconЭлективный курс «Биология и медицина»
В рамках Национального проекта по обновлению школы происходит дифференциация и индивидуализация обучения. В соответствии с концепцией...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconДиректора
На начало 2009-2010 учебного года в начальной школе обучалось 188 человек, к концу учебного года – 191 учащийся. Обучение в начальной...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconПрименение векторов в физике
Современная образовательная школа переживает период обновления. Одним из направлений модернизации школы становится дифференциация...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconПоложение об оформлении письменных работ учащихся начальных классов Общие положения
Настоящее Положение разработано на основе «Федерального компонента государственного стандарта общего образования» Приказ мо РФ №1089...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconА. Ю. Пименов директор школы №975
Оставляя за каждым педагогом право на собственное понимание указанных терминов, нам всё же представляется, что оно нередко бывает...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconПрограмма:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе»
Выявление  одаренных  детей  должно  начинаться  в  начальной  школе  на  основе 
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconАнализ учебно-методической работы за 2010-2011учебный год
В оу №27 на конец учебного года 45 человек. В начальной школе обучалось 22 человека, 23 в основной школе. Школа работала в одну смену...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconМетодические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Тверской области в 2009-2010 учебном году. Реализация государственного стандарта общего образования в начальной школе
В 2009 -2010 учебном году учителя I – IV классов школ города Твери и Тверской области реализуют государственный стандарт начального...
Дифференциация и  индивидуализация  учебного процесса в  начальной школе  iconМетодические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе общая характеристика предмета «Иностраныый язык»
«Организация учебного процесса в базовых школах: особенности преподавании иностранного языка на основной ступени образования»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница