Интеллектуальное  развитие, 




Скачать 71.77 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИнтеллектуальное  развитие, 
Дата конвертации14.10.2012
Размер71.77 Kb.
ТипДокументы
Рассмотрена и одобрена на 
       Утверждена руководителем                                           
заседании  методического 
образовательного учреждения 
объединения 
  
 Председатель МО_______ 
__________/_____________/ 
/__________________/                                    «___»__________201__г. 
«___»___________201__г. 
  
 Согласовано 
Заместитель директора по УВР 
_____________/__________ 
«____»________201____г 
  
 
 
Рабочая программа 
учебного курса              «Геометрия»                 в 7 классе 
(наименование предмета) 
 
 
 
  
Составитель (ли): Куликова Нина Егоровна ,  
учитель физики и математики 
 
 
  
 
 
 
 
2011г. 
 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
 
 
Настоящая  программа  по  геометрии  для  основной  общеобразовательной 
школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного 
стандарта  основного    общего  образования  (приказ  МОиН  РФ  от  05.03.2004г.  № 
1089), 
примерных  программ  по  математике    (письмо  Департамента 
государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 
03-1263),    «Временных  требований  к  минимуму  содержания  основного  общего 
образования»  (приказ  МО  РФ  от  19.05.98.  №  1236),  примерной  программы 
общеобразовательных  учреждений  по  геометрии  7–9  классы,    к  учебному 
комплексу для 7-9 классов (авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и 
др., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 19-21) 
 
 
Примерная  программа  конкретизирует  содержание  предметных  тем 
образовательного  стандарта  и  даёт  примерное  распределение  учебных  часов  по 
разделам курса. 
Цель изучения: 
§  овладение  системой  математических  знаний  и  умений,  необходимых  для 
применения  в  практической  деятельности,  изучения  смежных  дисциплин, 
продолжения образования; 
§  интеллектуальное 
развитие, 
формирование 
качеств 
личности, 
необходимых  человеку  для  полноценной  жизни  в  современном  обществе: 
ясность  и  точность  мысли,  критичность  мышления,  интуиция,  логическое 
мышление,  элементы  алгоритмической  культуры,  пространственных 
представлений, способность к преодолению трудностей; 
§  формирование  представлений  об  идеях  и  методах  математики  как 
универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и 
процессов; 
§  воспитание  культуры  личности,  отношения  к  математике  как  к  части 
общечеловеческой  культуры,  понимание  значимости  математики  для 
научно-технического прогресса; 
§  приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых 
умений,  формирование  языка  описания  объектов  окружающего  мира,  для 
развития  пространственного  воображения  и  интуиции,  математической 
культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Изучение геометрии 
вносит  вклад  в  развитие  логического  мышления,  в  формирование  понятия 
доказательства. 
Количество учебных часов: 
В год -70 (2 часа в неделю) 
В том числе: 
Контрольных работ-5 
 
Формы  промежуточной  и  итоговой  аттестации:  Промежуточная  аттестация 
проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ.  
 
Уровень обучения – базовый. Изменений в программе нет. 
 


 
Отличительных  особенностей  рабочей  программы  по  сравнению  с  примерной 
программой нет. 
 
 
В  данном  классе  ведущими  методами  обучения  предмету  являются: 
объяснительно-иллюстративный  и  репродуктивный,  хотя  используется  и 
частично-поисковый. На  уроках используются элементы следующих технологий: 
личностно  ориентированное  обучение,  обучение  с  применением  опорных  схем, 
ИКТ. 
 
 
Учебно-методический комплекс учителя: 
Геометрия:  учеб,  для  7—9  кл.  /  [Л.С.  Атанасян,  В.Ф.  Бутузов,  С.В.  Кадомцев  и 
др.]. — М.: Просвещение, 2004-2008. 
Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: 
Просвещение, 2004—2008. 
Изучение  геометрии  в  7,  8,  9  классах:  метод,  рекомендации:  кн.  для  учителя  / 
[Л.С.  Атанасян,  В.Ф.  Бутузов,  Ю.А.  Глазков  и  др.].  -  М.:  Просвещение,  2003  — 
2008 
 
 
Учебно-методический комплекс ученика: 
Геометрия: учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и 
др.]. — М.: Просвещение, 2004-2008. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ  
№ 
Наименование разделов и 
Максимальная 
Из них 
п/п 
тем 
нагрузка 
Теоретическое 
Тест, кол 
Самостоятельная  Контрольная 
Экскурсии 
учащегося, ч. 
обучение, ч. 
работа, кол 
работа, ч. 
Начальные геометрические 
11 





I.  сведения 
II.  Треугольники 
19 
12 




III.  Параллельные прямые 
12 





Соотношения между 
20 





IV.  сторонами и углами 
треугольника 
Повторение курса геометрии 






V.  7 класса 
  
Итого 
70 
32 
17 
14 


 


КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 
Из них 
№ 
Тема урока 
Количество 
Примечание 
п
(примерное 
/п 
часов 
число
е 

 по 
 
ьн
е  и 
е 
календарю) 
, ч.  ьны
, ч. 
е 
, тесты
тически
ы
ол. 
к

работы
остоятел
абораторны
рак
п

онтрол
работы
Л
К
ам
С

работы
ГЛАВА  I. Начальные 
11 
 


 
геометрические сведения 
1.1 
Прямая и отрезок. 

 
 
 
 
1.2 
Луч и угол 

 
 
 
 
1.3 
Сравнение отрезков и углов 

 
 
 
 
1.4 
Измерение отрезков 

 
 
 
 
1.5 
Измерение отрезков 

 
 
 
 
1.6 
Измерение углов 

 
 
 
 
1.7 
Измерение углов 

 
 
 
 
1.8 
Смежные и вертикальные 

 
 
 
 
углы 
1.9 
Перпендикулярные прямые 

 
 
 
 
1.10 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Измерение отрезков и 
углов. Смежные и 
1.11 
Контрольная работа №1 по 

 
1   
 
теме «Измерение отрезков и 
углов. Смежные и 
вертикальные углы» 
ГЛАВА  II. Треугольники 
19 
 


 
2.1 
Треугольник 

 
 
 
 
2.2 
Первый признак равенства 

 
 
 
 
треугольников 
2.3 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Первый признак равенства 
треугольников» 
2.4 
Перпендикуляр к прямой. 

 
 
 
 
Медианы, биссектрисы и 
высоты треугольника 
2.5 
Свойства равнобедренного 

 
 
 
 
треугольника 
2.6 
Свойства равнобедренного 

 
 
 
 
треугольника 
2.7 
Второй признак равенства 

 
 
 
 
треугольников 
 


2.8 
Третий признак равенства 

 
 
 
 
треугольников 
2.9 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Второй и третий признаки 
равенства треугольников» 
2.10 
Признаки равенства 

 
 
 
 
2.11 
треу
Сам гоол
ст ь
о ни
ят к
е ов
ль  
ная работа по 

 
 

 
теме «Признаки равенства 
треугольников» 
2.12 
Окружность 

 
 
 
 
2.13 
Задачи на построение 

 
 
 
 
2.14 
Решение задач на 

 
 
 
 
2.15 
по
Рест
ш ро
е ение
ние за дач на 

 
 
 
 
2.16 
по
Расвтро
но е
б ние
едр  
енный 

 
 
 
 
треугольник и его свойства 
2.17 
Признаки равенства 

 
 
 
 
2.18 
тр
Р е
е у
шгеоль
ниени
 з к
а ов
д  
ач на 

 
 
 
 
2.19 
по
К ст
он ро
т е
ро ние
льн  ая работа №2 по 

 
1   
 
теме «Треугольники» 
ГЛАВА  III. Параллельные прямые 
12 
 


 
3.1 
Признаки параллельности 

 
 
 
 
прямых 
3.2 
Признаки параллельности 

 
 
 
 
прямых 
3.3. 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Признаки параллельности 
прямых» 
3.4 
Самостоятельная работа по 

 
 
 
 
теме «Признаки 
параллельности прямых» 
3.5 
Об аксиомах геометрии. 

 
 
 
 
Аксиома параллельных 
прямых 
3.6 
Теоремы об углах, 

 
 
 
 
образованных двумя 
параллельными прямыми и 
секущей 
3.7 
Свойства параллельных 

 
 
 
 
прямых 
3.8 
Свойства параллельных 

 
 
 
 
прямых 
 


3.9 
Самостоятельная работа по 

 
 

 
теме «Свойства 
параллельных прямых» 
3.10 
Признаки параллельности 

 
 
 
 
прямых 
3.11 
Свойства параллельных 

 
 
 
 
прямых 
3.12 
Контрольная работа №3 по 

 
1   
 
теме «Параллельные 
прямые» 
ГЛАВА  IV. Соотношения между 
20 
 

10   
сторонами и углами треугольника 
4.1 
Сумма углов треугольника 

 
 
 
 
4.2 
Классификация 

 
 
 
 
4.3 
тр
Т е
е уг
ор оль
ема ни
 о  к
с ов
оо  тпо
но у
шгелам
ни  
ях 

 
 
 
 
между сторонами и углами 
треугольника 
4.4 
Неравенство треугольника 

 
 
 
 
4.5 
Неравенство треугольника 

 
 
 
 
4.6 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Соотношения между 
сторонами и углами 
4.7 
Контрольная работа №4 по 

 
1   
 
теме «Соотношения между 
сторонами и углами 
треугольника» 
4.8 
Свойства прямоугольных 

 
 
 
 
4.9 
тр
С е
в уг
ой ол
ст ьни
ва  к
пров 
ямоугольных 

 
 
 
 
4.10 
тр
П е
р у
и гзол
на ьни
ки  к
р ов
аве нства 

 
 
 
 
прямоугольных 
треугольников 
4.11 
Признаки равенства 

 
 
 
 
прямоугольных 
треугольников 
4.12 
Самостоятельная работа по 

 
 

 
теме «Прямоугольные 
треугольники» 
4.13 
Расстояние от точки до 

 
 
 
 
прямой. Расстояние между 
параллельными прямыми 
4.14 
Расстояние от точки до 

 
 
 
 
прямой. Расстояние между 
параллельными прямыми 
4.15 
Построение треугольника 

 
 
 
 
по трём элементам 
 


4.16 
Построение треугольника 

 
 
 
 
по трём элементам 
4.17 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Прямоугольные 
треугольники» 
4.18 
Решение задач по теме 

 
 
 
 
«Прямоугольные 
треугольники» 
4.19 
Решение задач на 

 
 
 
 
4.20 
по
К ст
он ро
т е
ро ния
льн  ая работа№5 по 

 
1   
 
теме «Прямоугольные 
треугольники» 
V.Повторение курса геометрии 7 

 


 
к
5л
а
1  сса 
Треугольники 
 
 
 
 
 
5.2 
Признаки равенства 
 
 
 
 
 
5.3 
тр
П е
а уг
ра ол
лл ь
е ни
ль ков
ные  прямые 
 
 
 
 
 
5.4 
Прямоугольные 
 
 
 
 
 
5.5 
тр
С еу
оо г
т ол
но ьни
ше ки 
ния между 
 
 
 
 
 
5.6 
ст
З орон
ада ами
чи на  и 
по у
с г
т лами
рое  
ние 
 
 
 
 
 
Итого: 
70 
17  14 

 
 


ТРЕБОВАНИЯ  К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  В  7 
КЛАССЕ 
 
 
В  ходе  преподавания  геометрии  в  7  классе,  работы  над  формированием  у 
обучающихся  перечисленных  в  программе  знаний  и  умений  следует  обращать 
внимание  на  то,  чтобы  они  овладевали  овладевали  умениями  общеучебного 
характера
разнообразными способами деятельностиприобретали опыт: 
 
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения 
заданных и конструирования новых алгоритмов; 
 
решения  разнообразных  классов  задач  из  различных  разделов  курса,  в  том 
числе задач, требующих поиска пути и способов решения; 
 
исследовательской 
деятельности, 
развития 
идей, 
проведения 
экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач; 
 
ясного,  точного,  грамотного  изложения  своих  мыслей  в  устной  и 
письменной  речи,  использования  различных  языков  математики  (словесного, 
символического,  графического),  свободного  перехода  с  одного  языка  на  другой 
для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; 
 
проведения  доказательных  рассуждений,  аргументации,  выдвижения 
гипотез и их обоснования; 
 
поиска,  систематизации,  анализа  и  классификации  информации, 
использования разнообразных информационных источников, включая учебную и 
справочную литературу, современные информационные технологии. 
 
В результате изучения курса геометрии 7 класса обучающиеся должны: 
 
знать/понимать1 
§  существо 
понятия 
математического 
доказательства; 
примеры 
доказательств; 
§  существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов; 
§  как  используются  математические  формулы,  уравнения  и  неравенства; 
примеры  их  применения  для  решения  математических  и  практических 
задач; 
§  как  математически  определенные  функции  могут  описывать  реальные 
зависимости; приводить примеры такого описания; 
§  как  потребности  практики  привели  математическую  науку  к 
необходимости расширения понятия числа; 
§  вероятностный  характер  многих  закономерностей  окружающего  мира; 
примеры статистических закономерностей и выводов; 
§  каким  образом  геометрия  возникла  из  практических  задач  землемерия; 
примеры  геометрических  объектов  и  утверждений  о  них,  важных  для 
практики; 
§  смысл 
идеализации, 
позволяющей 
решать 
задачи 
реальной 
действительности  математическими  методами,  примеры  ошибок, 
возникающих при идеализации; 
                                                
1   Помимо  указанных  в  данном  разделе  знаний,  в  требования  к  уровню  подготовки  включаются  также  знания, 
необходимые для освоения перечисленных ниже умений. 
 


 
уметь 
§  пользоваться  языком  геометрии  для  описания  предметов  окружающего 
мира; 
§  распознавать  геометрические  фигуры,  различать  их  взаимное 
расположение;  
§  изображать  геометрические  фигуры;  выполнять  чертежи  по  условию 
задач; осуществлять преобразования фигур; 
§  вычислять  значения  геометрических  величин  (длин,  углов,  площадей, 
объемов),  находить  стороны,  углы  и  площади  треугольников,  длины 
ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур  и 
фигур, составленных из них; 
§  решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и 
отношений  между  ними,  применяя  дополнительные  построения, 
алгебраический аппарат, идеи симметрии; 
§  проводить  доказательные  рассуждения  при  решении  задач,  используя 
известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;  
использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической 
деятельности и повседневной жизни для:
 
§  описания реальных ситуаций на языке геометрии; 
§  расчетов, включающих простейшие формулы; 
§  решения практических задач, связанных с нахождением геометрических 
величин  (используя  при  необходимости  справочники  и  технические 
средства); 
§  построений  геометрическими  инструментами  (линейка,  угольник, 
циркуль, транспортир). 
 
 
10 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 
 
Глава 1.
 Начальные геометрические сведения (11 часов) 
Простейшие  геометрические  фигуры:  прямая,  точка,  отрезок,  луч,  угол. 
Понятие  равенства  геометрических  фигур.  Сравнение  отрезков  и  углов. 
Измерение  отрезков,  длина  отрезка.  Измерение  углов,  градусная  мера  угла. 
Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые. 
Систематизировать  знания  обучающихся  о  простейших  геометрических 
фигурах и их свойствах; ввести понятие равенства фигур. 
В  данной  теме  вводятся  основные  геометрические  понятия  и  свойства 
простейших  геометрических  фигур  на  основе  наглядных  представлений 
обучающихся  путем  обобщения  очевидных  или  известных  из  курса  математики 
I—  6  классов  геометрических  фактов.  Понятие  аксиомы  на  начальном  этапе 
обучения  не  вводится,  и  сами  аксиомы  не  формулируются  в  явном  виде. 
Необходимые  исходные  положения,  на  основе  которых  изучаются  свойства 
геометрических  фигур,  приводятся  в  описательной  форме.  Принципиальным 
моментом  данной  темы  является  введение  понятия  равенства  геометрических 
фигур на основе наглядного понятия наложения. Определенное внимание должно 
уделяться практическим приложениям геометрических понятий. 
Контрольная работа №1 по теме  «Измерение отрезков и  углов. Смежные  и 
вертикальные углы» 
Глава 2. Треугольники (19 часов) 
Треугольник.  Признаки  равенства  треугольников.  Перпендикуляр  к  прямой. 
Медианы,  биссектрисы  и  высоты  треугольника.  Равнобедренный  треугольник  и 
его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки. 
Ввести  понятие  теоремы;  выработать  умение  доказывать  равенство 
треугольников с помощью изученных признаков; ввести новый класс задач — на 
построение с помощью циркуля и линейки. 
Признаки равенства треугольников являются основным рабочим аппаратом 
всего  курса  геометрии.  Доказательство  большей  части  теорем  курса  и  также 
решение  многих  задач  проводится  по  следующей  схеме:  поиск  равных 
треугольников  —  обоснование  их  равенства  с  помощью  какого-то  признака  — 
следствия, вытекающие из равенства треугольников. 
 Применение  признаков  равенства  треугольников  при  решении  задач  дает 
возможность  постепенно  накапливать  опыт  проведения  доказательных 
рассуждений.  На  начальном  этапе  изучения  и  применения  признаков  равенства 
треугольников целесообразно использовать задачи с готовыми чертежами.  
Контрольная работа №2 по теме «Треугольники» 
Глава 3. Параллельные прямые (12 часов) 
Признаки  параллельности  прямых.  Аксиома  параллельных  прямых.  Свойства 
параллельных прямых. 
Ввести  одно  из  важнейших  понятий  -  понятие  параллельных  прямых;  дать 
первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести 
аксиому параллельных прямых. 
Признаки  и  свойства  параллельных  прямых,  связанные  с  углами, 
образованными  при  пересечении  двух  прямых  секущей  (накрест  лежащими, 
 
11 

односторонними,  соответственными),  широко  используются  в  дальнейшем  при 
изучении  четырехугольников,  подобных  треугольников,  при  решении  задач,  а 
также в курсе стереометрии. 
Контрольная работа №3 по теме «Параллельные прямые» 
Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника (20 часов) 
Сумма  углов  треугольника.  Соотношение  между  сторонами  и  углами 
треугольника.  Неравенство  треугольника.  Прямоугольные  треугольники,  их 
свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между 
параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам. 
Рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников. 
В  данной  теме  доказывается  одна  из  важнейших  теорем  геометрии  — 
теорема  о  сумме  углов  треугольника.  Она  позволяет  дать  классификацию 
треугольников по углам (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также 
установить  некоторые  свойства  и  признаки  равенства  прямоугольных 
треугольников. 
Понятие  расстояния  между  параллельными  прямыми  вводится  на  основе 
доказанной  предварительно  теоремы  о  том,  что  все  точки  каждой  из  двух 
параллельных  прямых  равноудалены  от  другой  прямой.  Это  понятие  играет 
важную роль, и частности используется в задачах на построение. 
При  решении  задач  на  построение  в  7  классе  следует  ограничиться  только 
выполнением  и  описанием  построения  искомой  фигуры.  В  отдельных  случаях 
можно провести устно анализ и доказательство, а элементы исследования должны 
присутствовать лишь тогда, когда это оговорено условием задачи. 
Контрольная работа№5 по теме «Прямоугольные треугольники» 
Повторение. Решение задач. (6 часа) 
Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс 
геометрии 7 класса. 
Итоговое тестирование.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 

МИНИМАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 
 
Для  характеристики  количественных  показателей  используются  следующие 
символические обозначения: 
•  Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс); 
•  К – полный комплект (на каждого ученика класса); 
•  Ф – комплект для фронтальной работы (не менее, чем 1 экземпляр на двух 
учеников); 
•  П  –  комплект,  необходимый  для  работы  в  группах  (1  экземпляр  на  5-6 
человек). 
 
 
 
Наименование объектов и средств 
Количе- 
Примечания 
материально-технического 
ство 
обеспечения 
1. 
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 
 
Учебно-методические комплекты (УМК)  К 
Библиотечный фонд 
для 5-11 классов (программа, учебники, 
комплектуется на основе 
рабочие тетради, дидактические 
федерального перечня 
материалы и др.) 
учебников, 
рекомендованных 
(допущенных) 
Минобрнауки РФ 
2. 
Печатные пособия 
Демонстрационный материал (картинки 
Д 
 
предметные, таблицы) в соответствии с 
 
 
основными темами программы обучения 
 
Многоразового 
Карточки с заданиями по математике для  П 
использования 
5-11 классов (в том числе многоразового 
Д 
использования с возможностью 
самопроверки) 
Портреты выдающихся деятелей 
математики 
 
 
3. 
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства 
Цифровые информационные 
 П 
При наличии 
инструменты и источники (по основным 
необходимых технических 
темам программы): электронные 
условий.  
справочные и учебные пособия, 
виртуальные лаборатории  (изучение 
процесса движения, работы; 
геометрическое конструирование и 
моделирование и др.) 
4. 
Демонстрационные пособия 
 
13 

          
 
 
•  Демонстрационные 
Д 
 возможностью выполне-
измерительные инструменты и 
 
ния построений и 
приспособления (размеченные и 
Д 
измерений на доске (с 
неразмеченные линейки, циркули, 
 
использованием мела или 
транспортиры, наборы 
 
маркера). 
угольников, мерки). 
Д 
С возможностью демон-
•  Демонстрационные пособия для 
 
страции (специальные 
изучения  геометрических 
 
крепления, магниты) на 
величин  (длины, периметра, 
доске (подставке, стенде). 
площади): палетка, квадраты 
 
(мерки) и др. 
 
•  Демонстрационные пособия для 
изучения геометрических фигур: 
модели геометрических фигур и 
тел; развёртки геометрических 
тел. 
 
 
Экранно-звуковые пособия 
5. 
 
Видеофильмы по истории развития 
Д 
При наличии технических 
математики, математических идей и 
средств 
методов 
6. 
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование 
 
•  Учебные пособия для изучения 
Д 
 
геометрических величин (длины, 
 
периметра, площади): палетка, 
Д 
квадраты (мерки) и др. 
 
•  Учебные пособия для изучения 
 
геометрических фигур, 
Д 
геометрического 
 
конструирования:  модели 
геометрических фигур и тел; 
развёртки геометрических тел 
Комплект стереометрических тел 
(демонстрационный) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 

ЛИТЕРАТУРА 
•  «Федеральный компонент государственного стандарта общего 
образования» « № 1089 от 5 марта 2004 года». 
•  «Конвенция о правах ребенка». 
•  « Закон РМ « Об основных гарантиях прав ребенка». 
•  «Конституция РФ». 
•  «Конституция РМ». 
•  « Закон РФ « Об образовании». 
•  «Закон « Об образовании в РМ». 
•  «Примерная программа общеобразовательных учреждений по геометрии 7–
9  классы,    к  учебному  комплексу  для  7-9  классов»  (авторы  Л.С.  Атанасян, 
В.Ф.  Бутузов,  С.В.  Кадомцев  и  др.,  составитель  Т.А.  Бурмистрова  –  М: 
«Просвещение», 2008 – М: «Просвещение», 2008. – с. 19-21). 
•  «Геометрия:  учеб,  для  7—9  кл.»  /  [Л.  С.  Атанасян,      В.  Ф.  Бутузов,  С.  В. 
Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2004 - 2008. 
•  «Оценка  качества  подготовки  выпускников  основной  школы  по 
математике»/ Г.В.Дорофеев и др.– М.: Дрофа, 2000. 
•  «Изучение  геометрии  в  7,  8,  9  классах:  метод,  рекомендации:  кн.  для 
учителя»/  [Л.С.  Атанасян,  В.Ф.  Бутузов,  Ю.А.  Глазков  и  др.].  -  М.: 
Просвещение, 2003 — 2008. 
•  «Гусев В. А. Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл.» / В.А. Гусев, А.И. 
Медяник. — М.: Просвещение, 2003—2008. 
•  «Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл». / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. 
— М.: Просвещение, 2004—2008. 
•  «Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс». М.: ВАКО, 
2004 – (В помощь школьному учителю) 
 
Дополнительная литература: 
•  «Математика  5-11  классы:  нетрадиционные  формы  организации 
контроля на уроках» / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. - Волгоград, 
Учитель, 2007; 
•  «Конструирование  современного  урока  математики:  кн.  для  учителя»  / 
С.Г. Манвелов. – М.: Просвещение,2005. 
•  «Гаврилова  Н.Ф.  Поурочные  разработки  по  геометрии:  7  класс».  –  М.: 
ВАКО, 2005. 
 
 
 
 
 
15 

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ 
Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, 
учительская, история математики 
http://www.math.ru Газета "Математика" издательского дома "Первое сентября" 
http://school.msu.ru Материалы по математике в Единой коллекции цифровых 
образовательных ресурсов 
http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/ Московский   центр   
непрерывного   математического    образования (МЦНМО) 
http://www.mccme.ru Образовательный математический сайт  Exponenta.ru 
http://www.exponenta.ru Общероссийский математический портал Math-Net.Ru 
http://www.mathnet.ru Портал Allmath.ru - вся математика в одном месте 
http://www.allmath.ru Виртуальная школа юного математика 
http://www.bymath.net Геометрический портал 
http://rain.ifmo.ru/cat/ ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию 
http://www.uztest.ru Задачи по геометрии: информационно-поисковая система 
http://zadachi.mccme.ru Задачник для подготовки к олимпиадам по математике 
http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика - школьникам (олимпиады, игры, 
конкурсы по математике) 
http://www.math-on-line.com Интернет-библиотека физико-математической 
литературы 
http://www.problems.ru Логические задачи и головоломки 
http://www.mathem.hl.ru Математика в афоризмах 
http://matematiku.ru Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике 
онлайн) 
http://www.mathtest.ru Математика для поступающих в вузы 
http://www.mathprog.narod.ru Математика. Школа. Будущее. Сайт учителя 
математики А.В. Шевкина 
http://www.shevkin.ru Математическая гимнастика: задачи разных типов 
http://mat-game.narod.ru Математические игры для детей 
http://www.bajena.com/ru/kids/mathematics/ Математические олимпиады и 
олимпиадные задачи 
http://www.zaba.ru Математические этюды 
http://www.etudes.ru Материалы для математических кружков, факультативов, 
спецкурсов 
http://www.mathematik.boom.ru Международный математический конкурс "Кенгуру" 
http://www.kenguru.sp.ru Мир математических уравнений - Международный 
научно-образовательный сайт EqWorld 
http://olympiads. mccme. ru/mmo/ Научно-популярный физико-математический 
журнал "Квант" 
 
 
16 


Похожие:

Интеллектуальное  развитие,  icon«Познание» Цели : развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей
Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач
Интеллектуальное  развитие,  iconФио учителя
«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка и литературы с использованием новых пед технологий»
Интеллектуальное  развитие,  iconО. В. Хохлова Основная образовательная программа
Целью программы является формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное...
Интеллектуальное  развитие,  iconОсновная образовательная программа моу «Средняя общеобразовательная школа №12»
Формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие
Интеллектуальное  развитие,  iconОсновная образовательная программа начального общего образования разработана коллективом моу павловской сош имени А. К. Васильева на основе ст. 14,15 Закона РФ «Об образовании»
Целью программы является формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие младшего...
Интеллектуальное  развитие,  iconТематическое планирование по математике 6 класс
Цель создания данного тематического планирования (основанного на использовании данного умк) обеспечить максимальную степень преемственности...
Интеллектуальное  развитие,  iconТематическое планирование по математике 5 класс
Цель создания данного тематического планирования (основанного на использовании данного умк) обеспечить максимальную степень преемственности...
Интеллектуальное  развитие,  iconУрок по коррекции нарушений чтения (смешанная форма дислексии)
Развитие общей и мелкой моторики; -развитие дикции; -развитие артикуляции; -развитие фонематического слуха; -развитие внимания; -развитие...
Интеллектуальное  развитие,  icon«Интеллектуальное течение «консервативной революции» 

Интеллектуальное  развитие,  icon            xx всероссийская научная  конференция учащихся  интеллектуальное возрождение 
«краеведение  и  искусствоведение», «математика  и  информатика», «науки  о  Земле  и 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница