Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году




НазваниеПубличный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году
страница1/27
Дата конвертации03.10.2012
Размер3.79 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году

В 2010-2011 учебном году государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 840 выстраивала свою деятельность на основе образовательной программы и программы развития, направленных на обеспечение качества и доступности образования, совершенствование условий для развития личности учащихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями на основе развития познавательной активности, информационной грамотности, творческой самостоятельности детей, а также сохранения и укрепления здоровья.
Приоритетными задачами школы в прошедшем учебном году являлись:

  1. создание условий для повышения качества знаний и мотивации учащихся на основе:

  • продолжения работы по дифференциации и индивидуализации образования

  • формирования у учащихся универсальных учебных действий;

  • развития исследовательских навыков у учащихся в процессе создания проектных работ

  • использования в образовательном процессе современных педагогических технологий

  • совершенствования ИКТ - грамотности школьников;

  • совершенствования межпредметных, а также интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования

  1. обеспечение вариативности образования посредством

  • изучения социального образовательного заказа учащихся и их родителей

  • внедрения вариативных программ обучения в начальной школе, мониторинга эффективности их усвоения

  • формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся за счет создания условий для изучения образовательных программ на базовом, расширенном (лицейском) и профильном уровнях, а также за счет включения в вариативную часть учебного плана элективных курсов

3. Совершенствование воспитательной системы школы на основе:

  • совершенствования системы внеклассных мероприятий при сохранении традиционных направлений воспитательной работы

  • моделирования и построения воспитательных систем классов

  • повышения роли классных руководителей в деле воспитания учащихся;

  • расширения форм взаимодействия с родителями

  • повышения влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

  • профилактики девиантных форм поведения и вредных привычек.

  • совершенствования системы школьного самоуправления как фактора социализации учащихся.

    1. Обеспечение эффективности постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, повышение их профессиональной компетентности через

  • развитие системы самообразования учителей

  • разработку и презентацию портфолио учителя

  • совершенствование работы творческих (постоянных и временных групп) школьных методических объединений учителей

  • развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей путем организации и проведения педсоветов, методических семинаров, консультаций и пр.

    1. Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет

  • широкого внедрения ИКТ в образовательный процесс, сочетания ИКТ с передовыми педагогическими технологиями;

  • формирования информационной культуры учащихся, повышение их уровня подготовки в области современных информационных технологий;

  • совершенствования материально-технического оснащения,

  • использования в образовательном процессе возможностей локальной сети учреждения

  • развития сайта школы, широкое привлечения всех субъектов образовательного процесса к его обновлению;

  • развития информационной и рекламной деятельности ОУ по продвижению образовательных услуг.

  1. Совершенствование системы государственно-общественного управления образовательным учреждением на основе

    • вовлечения в процесс управления школой всех участников образовательного процесса, через участие в работе Управляющего Совета, родительского комитета, Совета благотворителей, Совета старшеклассников

    • совершенствования системы мониторинга эффективности управления на основе регулярного изучения мнения родителей и учащихся о школе

    • развития форм сотрудничества школы с Управой района, муниципалитетом, шефской организацией

  2. Эффективное использование экономических механизмов, обеспечивающих реализацию Образовательной программы и Программы развития школы за счет

  • эффективного использования экономических механизмов, обеспечивающих расширение доли внебюджетного финансирования деятельности ОУ;

  • развития системы материального стимулирования работников школы

При лицензионном нормативе учащихся, составляющем 650 человек, на начало 2010-2011 учебного года в школе обучалось 614 учащихся, на конец года -604 человека.

Сформировано 24 класса-комплекта и 4 группы ГПД.

Средняя наполняемость классов: 25,5 человек

При сохранении стабильности общей численности обучающихся прослеживается снижение наполняемости классов, что соответствует требованиям СанПин:




Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество классов

22

23

24

Количество учащихся

597

610

614

Средняя наполняемость классов по школе

27,1

26,5

25,5

Количество классов по параллелям

Параллель

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Кол-во классов

3

3

2

2

3

2

2

2

3

1

1

Количество смен - одна.

Режим работы – пятидневная учебная неделя в 1-11 общеобразовательных классах, шестидневная учебная неделя в 7-9 лицейских и 10 и 11 профильном классах.

Продолжительность уроков:

- 35 минут в 1-4 классах

– 45 минут в 5-11 классах

Периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся: на 1 и 2 ступени обучения – по триместрам, на 3 ступени – по полугодиям.

Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы трехуровневого образования:

1 ступень - 1 – 4 классы – 10 классов

2 ступень - 5 – 9 классы – 12 классов

3 ступень - 10 – 11 классы. – 2 класса

Комплектование классов по типам:


Ступень обучения

Тип класса

Кол-во классов

Кол-во учащихся

1

Общеобразовательный

10

259

2

Общеобразовательный

8

218

Лицейский

3

76

3

Профильный

2

50

Черенкова Елизавета, ученица 3а класса, и Крашенинников Павел, учащийся 9б класса, обучалась на дому.

Социальный состав семей учащихся
Социальный спектр семей учащихся школы представлен на диаграмме:

Среди основных социальных групп, составляющих родительскую общественность школы, преобладают рабочие и служащие.

Среди учащихся школы сохраняется достаточно высокое количество детей из социально-незащищенных семей. За прошедший учебный год их число составило 45,1% от общего числа учащихся.





Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество социально-незащищенных семей

31,1%

45,3%

45,1%


С целью определения уровня удовлетворенности учащихся школы и их родителей образовательными услугами школы, изучались образовательные потребности и предпочтения родителей учащихся, их пожелания по качеству образования, которое должна обеспечивать школа.

Результаты опроса позволяют сделать вывод о достаточно высокой степени удовлетворённости обучаемых и их родителей уровнем преподавания и качеством знаний, обеспечиваемых школой, что объясняется, на наш взгляд, их осознанным выбором школы с лицейским и профильными классами.

Введение профильного образования позволяет не только удовлетворять запросы социума, но и решать проблему перегрузки содержания образования предметной информацией, устранять разрыв между школьным и вузовским образованием. Организации профильного и предпрофильного образования позволяет создать условия для обеспечения профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся, обеспечить качественную подготовку учащихся по профильным дисциплинам при условии сохранения базового уровня образования по непрофильным дисциплинам.

Кадровый состав:

В школе работает высокопрофессиональный и требовательный педагогический коллектив: – руководящие работники – 11,

- учителя – 41 (в т.ч. 2 преподавателя по совместительству), 5 воспитателей ГПД, педагог-психолог, учитель-логопед, педагог-организатор, учитель-лектор, социальный педагог, старший вожатый, педагог дополнительного образования .

Среди педагогического персонала – 65 женщины и 3 мужчин.

51 педагог имеет высшее образование, 5 – среднее специальное.

20 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 16 - первую, 9 – вторую, 9 - не имеют категории.

2 учителя являются молодыми специалистами.

По стажу работы:

до 2-х лет – 4 человека

2-5 лет – 1 человек

5-10 лет – 4 человека

10-20 лет – 19 человек

свыше 20 лет – 36 человек

Средний возраст педагогического состава – 46 лет.

В педагогическом коллективе работают:

7 Почетных работников общего образования РФ,

3 человека награждены орденом «Синергия»

27 педагогов - Грамотами Департамента образования г. Москвы

7 педагогов – Грамотами Министерства образования РФ

4 учителя школы являются лауреатами конкурса «Грант Москвы»

1 учитель является победителем окружного конкурса «Учитель года».

Среди сотрудников школы: 1 кандидат наук, 1 аспирант МГПУ.

Средняя педагогическая нагрузка в неделю 20 часов.

Коллектив стабилен, обновление происходит незначительное, но наблюдается постепенное старение учительских кадров. Недостаточно высоким остается приток молодых специалистов и молодых педагогов.

Одной из главных задач, решаемых школой на протяжении учебного года, являлось повышение качества знаний и мотивации учащихся.

В прошедшем учебном году успешно освоили программу на базовом уровне все учащиеся школы. Уровень обученности по школе 100%, качество знаний – 46,5%

В течение учебного года на I ступени образования учебный процесс был реализован через представленное образовательное пространство:

  1. Традиционная система обучения: УМК «Школа России»: 1а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б классы;

  2. Традиционная система обучения: УМК «Начальная школа 2100»: 1б класс

  3. Традиционная система обучения: УМК «начальная школа XXI века»: 1в класс

  4. Система развивающего обучения Л. В. Занкова: 2а класс



Результаты обучения на I ступени обучения следующие:

Окончили на «5» - 13

С одной «4» - 3

Окончили на «4» и «5» - 114

С одной «3» - 8

Эти учащиеся имеют высокий потенциал и хорошую мотивацию к учёбе.

Динамика качества знаний учащихся представлена на диаграмме.



Таким образом, следует отметить стабильное количество детей, обучающихся на «хорошо» и «отлично». При этом возросло примерно на 15% число учащихся, имеющих «3» и число учащихся, имеющих одну «4». Одновременно незначительно уменьшился % учащихся с одной «3».

Уровень успешности обучающихся по классам по состоянию на конец 2010-2011 учебного года

Класс

Уровень успешности учащихся (%)



72



70



50



57



21



76



63
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

Похожие:

Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад 
Публичный доклад о деятельности моу «Ирбитская средняя общеобразовательная школа №8» в 2010-2011 учебном году 
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад моу №108 по итогам образовательной деятельности коллектива школы в 2010-2011 учебном году
Публичный доклад содержит данные о содержании, условиях и результатах образовательной деятельности муниципального общеобразовательного...
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад. Итоги образовательной деятельности гоу средней общеобразовательной школы №511 в 2009-2010 учебном году
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона, запросами родителей и в рамках реализации программой развития школы в минувшем...
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения Бекасовской средней общеобразовательной школы в 2010-2011 учебном году Наро-Фоминский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад о результатах деятельности моу «основная общеобразовательная школа №7»
Основные направления деятельности школы моу «основная общеобразовательная школа n 7» г чусового в 2010-2011 учебном году
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный отчет учебно-воспитательной работы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы №450 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных...
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад
Значимые результаты деятельности образовательного учреждения в 2011-2012 учебном году
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПриоритетные направления образовательной политики гимназии
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. Навашино содержит информацию об основных результатах...
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения Бекасовской средней общеобразовательной школы в 2009-2010 учебном году Наро-Фоминский район
Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающих
Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебном году iconПубличный доклад
В 2010-2011 учебном году учебный процесс в школе был нацелен на реализацию главной задачи, стоящей в комплексно-целевой программе...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница