Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик)




Скачать 292.34 Kb.
НазваниеЦель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик)
страница1/3
Дата конвертации14.10.2012
Размер292.34 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3





Цель данного руководства — помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее – СУМИК).

Подробно о портале дистанционного обучения, принципах работы, пользовательского интерфейса излагается в методических указаниях по ПДО «Moodle», руководстве пользователя системой «Moodle».
Значки и пиктограммы
Кратко остановимся на некоторых пиктограммах (значках) встречающихся в системе «Moodle»
- значок элемента курса ФОРУМ, новостной ФОРУМ,

- значок элемента курса ЧАТ,

- значок элемента ГЛОССАРИЙ,

- значок РЕСУРС,

- удалить элемент, ресурс

- значок отобразить,

- значок скрыть,

- значок интерактивной помощи,

Термины и сокращения

ПДО – портал дистанционного обучения,

АИС «Platonus» – автоматизированная информационная система

СУМИК – сетевой учебно-методический информационный комплекс

ДО – дистанционное обучение

ОПОДОТ – отдел программного обеспечения и дистанционных образовательных технологий

Содержание




Значки и пиктограммы……………………………………………………………………..

2




Термины и сокращения……………………………………………………………………

3

1.

Открытие портала дистанционного обучения KazUEFMT-Moodle…………………….

5

2.

Профиль пользователя – личная карточка………………………………………………..

5

3.

Создание курса…………………………………………………………………………….

7

4

Личное общение……………………………………………………………………………

24

5

Созданию тестовой базы в программе ДО……………………………………………….

28


1 Открытие портала дистанционного обучения KazUEFMT-Moodle

Для открытия портала KazUEFMT-Moodle можно воспользоваться несколькими способами: 1. Из корпоративной вводим с строке URL любого браузера адрес, или по ссылке из внешней сети - Интернета http://kuef.kz ↵ Дистанционное обучание ↵ Портал ДО↵ (или по щелчку на значке баннера «Дистанционное обучение»).

2. В строке URL вводите адрес портала http://uef-astana.kz

После открывшегося окна вводим свой логин и пороль в панели авторизации в левом верхнем углу окна.



Рисунок 1 – Главная станица портала KazUEFMT-Moodle

2 Профиль пользователя – личная карточка

Профиль пользователя играет очень важную роль, так как позволяет оставить расширенную информацию о себе и прикрепить свою фотографию. Также с помощью настроек в профиле пользователя, можно эффективно управлять многими аспектами общения. Для того чтобы попасть на страницу редактирования своего профиля, необходимо перейти по ссылке, содержащей ваше имя и фамилию.
Все сведения о пользователе сайта содержаться в его личной карточке. Щелкнув на своей фамилии и имени на любой странице сайта, можно просмотреть и изменить личную информацию (рисунок 2).



Рисунок 2 – Пользователи на партале KazUEFMT-Moodle вкладка «О пользователе».

Вкладка «Редактировать информацию» позволяет изменять информацию о себе (Рис.- 3).



Рисунок 3 - Вкладка «Редактировать информацию»

Большинство полей интуитивно понятны, а некоторые требуют особого внимания. Поля, выделенные красным цветом, либо помеченные красной звездочкой, обязательны для заполнения. При заполнении студентом полей «Имя», «Фамилия» псевдонимы не допустимы. Рассмотрим возможности настроек, которые предоставляются в системе дистанционного обучения. На рисунке 3 представлены следующие настройки:

- e-mail: адрес электронной почты студента, который указан при создании учетной записи. Здесь можно его изменить. Пользователи должны иметь реальный почтовый ящик.

-Показывать e-mail: здесь можно выбрать, будет ли показываться ваш

электронный адрес и, если будет, то кому именно – всем или только другим

слушателям курсов.

-E-mail активирован: здесь можно включить либо полностью отключить

рассылку писем системой на ваш электронный адрес.

Примечание!!! Учтите, что кроме сообщений с форумов, Вы можете рассылать важные сообщения о событиях курса, а также различные служебные сообщения (например, сообщения о проверке контрольных работ, заданий с оценкой и комментариями), поэтому полное отключение своего электронного адреса крайне нежелательно.

- Формат e-mail: формат писем, которые будут присылаться вам системой.

Возможны два варианта: в виде текста и в html-формате. Размер писем в html-формате чуть больше по размеру, но при этом предоставляет дополнительные возможности для форматирования текста в сообщении.

- Тип отправляемого дайджеста: сообщения с форумов можно получать разными способами – одно письмо на каждое сообщение, ежедневный дайджест со всеми сообщениями, ежедневный дайджест только с новыми темами в форумах.

- Автоподписка на форум: здесь можно указать, хотите ли вы быть автоматически подписаны на форум, если отправили в него хотя бы одно сообщение.

- Слежение за форумами: здесь вы указываете, хотите ли вы, чтобы система выделяла вам новые сообщения в форумах. Если хотите, для каждого форума и темы рядом с названием будет указываться количество не прочтенных сообщений, а при просмотре темы новые для вас сообщения будут обведены оранжевой рамкой.

- Во время редактирования текста: здесь необходимо указать для нашей системы Richtext HTML-редактор.

- Временная зона: не желательно менять значение «Время на сервере».

- Предпочитаемый язык: позволяет выбрать язык интерфейса.

- Описание: в этом поле необходимо указать учебную группу, а также можно оставить расширенный рассказ о себе, своих интересах, увлечениях.

- Текущая картинка: студентам, желательно разместить свою фотографию. Оптимальным является графический jpg или png-файл размером 100х100 пикселей. На портале KazUEFMT-Moodle использование других изображений запрещено!

Далее следуют дополнительные настройки. Здесь необходимо указать свой контактный телефон. После заполнения не забудьте нажать кнопку «Сохранить». Пользователь в любое время может редактировать информацию о себе.

  1. Создание курса


Курсы в системе создаются в соответствии с базой данных АИС «Platonus».

Это необходимо для более глубокой интеграции систем, позволяющей строго разграничить права и удостовериться что все студенты подписаны на те курсы, которые обязаны пройти в рамках своей учебной программы.

Со стороны создателя курса это выглядит так, что он не самостоятельно вводит название курса, а выбирает курс из списка, который в свою очередь загружается из базы данных АИС «Platonus».

При этом курсу автоматически присваивается единый идентификатор, по которому в последующем система будет отслеживать подписку студентов.
Шаг.1. Создание курса начинается с выбора пункта «Добавить/редактировать курсы» из административного меню.
Шаг.2 После входа в систему нажмите на надпись «Курсы» в левом меню «Администрирование» и перейдите по ссылке «Добавить/редактировать курсы».

После этого будет отображен список категорий курсов.

ПРИМЕЧАНИЕ! Рекомендуется сразу выбрать категорию (кафедру) создаваемого курса, «кликнув» указателем мыши по соответствующему пункту списка, будет отображен список курсов уже добавленных в эту категорию (см. рисунок 4), а под ним кнопка «добавить курс». Эта кнопка добавляет курс к выбранной категории.


Рисунок. 4 - Выбор категории курса в режиме редактирования
Шаг. 3 - Выбор категории курса в режиме редактирования



Рисунок5 - Добавление курса в выбранной категории.


Рисунок.6 - Редактирование настроек создаваемого курса

Шаг.4 - Редактирование настроек создаваемого курса.
Так как любой курс должен быть привязан к преподавателю, который его ведет, и к студентам, которые его изучают, первым шагом сотрудника при создании курса является поиск преподавателя создаваемого курса. После того как вы нажали кнопку «добавить курс» в выбранной вами категории курсов (кафедре), вы увидите интерфейс поиска преподавателя как показано на рисунке ниже:



Рисунок.7 - Выбор преподавателя дисциплины создаваемого курса

Шаг.5 Выбор преподавателя дисциплины создаваемого курса


Рисунок. 8 - Выбор названия дисциплины для создания СУМИК

Шаг.6 Выбор названия дисциплины для создания СУМИК



Рисунок.9 - Задание установок курса

Шаг 7. Задаем установки курса
Поле «Формат» указывает формат, в котором будет вестись данный курс. Для кредитной системы обучения рекомендуется использовать формат «Структура» - это позволяет разделить изучаемый курс на модули, и публиковать материалы для каждого модуля отдельно.
Формат «Календарь» - более развернутый формат, в нем курс делится на недели, и преподаватель может разделить материал по неделям, ограничив, таким образом, время на изучение тех или иных тем.
Мы рекомендуем вам использовать формат «Структура».
Поле «Количество недель/тем» задает количество недель (для формата «Календарь») или тем (для формата «Структура»). Если вы выбрали формат «Структура» и ваш предмет предполагает обучения в рамках трех модулей, выберите здесь значение 3.
Поле «Дата начала курса» обозначает дату, когда ваш курс становится доступным для изучения.
Значения остальных параметров вы можете не изменять — в большинстве случаев выставленные в системе параметры подходят наиболее оптимально.
Однако, если вы хотите что-либо изменить, вы можете это сделать. Узнать значение того или иного параметра вы можете нажав на синий кружок с вопросительным знаком.



Рисунок. 10 - Сохранение настроек СУМИК

Шаг.8 Сохраняем настройки СУМИК.
ПРИМЕЧАНИЕ! Параметр - «Курс доступен для самозаписи» в блоке «Подписка». Его значение по умолчанию - «Нет». Это означает, что в курсе могут участвовать только те студенты, которым этот предмет назначен в системе «Platonus». В большинстве случаев рекомендуется оставить этот параметр неизменным, это позволит допустить в курс только тех студентов, которые его должны изучить. Но если вы считаете что ваш курс может быть интересен более широкому кругу студентов, вы можете установить этот параметр в «да» - тогда студенты смогут подписываться на ваш курс самостоятельно в любое время, или «Период» - чтобы указать в какой период студенты могут подписаться.
После того, как вы установите все параметры, нажмите кнопку «Сохранить». Вы увидите страницу для назначения ролей в контексте курса. Мы рекомендуем вам не изменять эти параметры и нажать кнопку с надписью «Нажмите для входа в курс».


Рисунок.11 - Вид структуры СУМИК после задания настроек
В соответствии с вузовскими требованиями УМКД, СУМИК так же имеют похожие структуру, с учетом возможностей портала СУМИК обладает рядом дополнений и преимуществ.

ПРИМЕЧАНИЕ!!! Количество модулей можете выбирать столько сколько вы предусматриваете в своей дисциплине, однако советуем придерживаться университетских требований к УМКД. В данном разделе «Заголовок тем» сразу после вступления будут располагаться все необходимые документы касающиеся данного курса:
Следующий этап это создание содержимого СУМИК, то есть наполнение учебным контентом, создание элементов курса и подключение необходимых ресурсов в различных форматах.
При нажатии на кнопку «Редактировать» появляется следующее окно


Рисунок 12 - Режим редактирования курса

Для наполнения курса будем руководствоваться требованиями к содержимому УМКД по ГОСТу.

И организуем расположение в следующем порядке:

  1. Вступление курса:

  • Рабочая учебная программа,

  • Силлабус,

  • Методические указания по изучению дисциплин,

  • Глоссарий, Справочники ( анкеты и т.д)

  • Новостной форум дисциплины,

  • Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта)/дипломной работы (проекта),

  • ЧАТ по дисциплине,

  • Задания, Опросы (для тех дисциплин, по которым есть курсовой проект, СР, рефераты, ЭССе).

  1. Основной компонент:

  • Модуль № 1 (Лекции, СРСП, практические, семинарские, лабораторные, контрольные вопросы, тесты самоконтроля, источники литературы).

  • Модуль № 2 (Лекции, СРСП, практические, семинарские, лабораторные, контрольные вопросы, тесты самоконтроля, источники литературы).

3. Дополнительный компонент:

      • Презентации,

      • Видеолекции,

      • Электронные учебники, издания,

      • Ссылки на ресурсы Интернет,

      • Ссылки на системы электронных библиотек и др.



Рассмотрим пошаговый процесс размещения учебного контента:

Шаг1. Для создания вступления к курсу нажимаем по значку - и вводим вручную с клавиатуры необходимый текст и нажимаем кнопку


Рисунок 13 - Окно ввода вступительного текста.

Шаг 2. Следующий шаг создание Силлабуса. Силлабус мы создадим в виде веб-страницы:


Рисунок 14 - Создание СИЛЛАБУСА. Выбор формата.
Для выбора формата веб-страницы нажимаем значок стрелка вниз справа от слова «Добавить ресурс». В появившемся меню выбираем «веб-страница». Появляется окно показанное на рисунке 15.



Рисунок 15 - Создание СИЛЛАБУСА. Вставка текста силлабуса.
Шаг 3. В данном окне в поле «Название» вводим название документа, которое мы хотим разместить на ПДО как ресурс, т. е. «Силлабус».

Шаг4. Аналогично шагу 3 выполняем создание нового ресурса – методических указаний по изучению дисциплины:



Рисунок 16 - Создание методических рекомендаций по изучению дисциплины
Шаг 5. Сохраним и вернемся в курс. В верхней части Вы видите минимальный набор необходимых ресурсов, на рисунке 17.



Рисунок 17 - Методические указания созданы.
Шаг 6. Следующее действие: это создание Модуля. Кликнув по значку возле цифры 1 откроется окно показанное на рисунке 18


Рисунок 18 - Редактировать вступление модуля.
Нажав на значок редактировать вы можете назначить параметры объекта. Например нажав на этот значок рядом с цифрой 1 (первого элемента структуры курса) вы можете задать заголовок, например «Модуль 1»:


Рисунок 19 - Задание названия модуля

Аналогично выполнению Шага 2-Шаг 5 создаются Лекции курса в формате веб-страницы.
ПРИМЕЧАНИЕ! Выбор формата лекционных ресурсов зависит от желания преподавателя, можно разместить его как скачиваемый файл текстового формата.
В результате размещения всех материалов интерфейс имеет вид:


Рисунок 20 - Переключение между ролями. Режим студент.
Шаг 7. Для просмотра как наш курс выглядит в режиме роли «Студента» можно переключится при помощи выбора роль «Студент» из выпадающего меню в правом верхнем углу.


Рисунок 21 - Режим студента.
Аналогично мы размещаем лекции всех модулей, темы СРС, материал практических (семинарских) и лабораторных работ, их методические указания по выполнению, литературу, контрольные вопросы и т.д.

Для размещения ресурсов на сервере с целью их дальнейшего отображения на ПДО рассмотрим следующие шаги.
Шаг 8. Нажать в верхнем правом углу кнопку «Редактировать», из выпадающего списка Рисунок 22 - «Добавить ресурс» выбор «Ссылка на файл или веб-страницу»



Рисунок 22 - Добавление скачиваемого ресурса на сервер.
Шаг 9. В поле Название рекомендуется указывать номер лекции и ее тему, например «Лекция 5: или иное название документа-ресурса.
Шаг 10. Далее следует загрузить файл лекции. Для этого нажмите «Выбрать или загрузить файл», появится окно выбора файла:


Рисунок 23 - «Создание каталога» или «Закачка файла»
Шаг 11. Если вы хотите структурировать файлы в своем курсе, вы можете нажать кнопку «Создать каталог» и добавить каталог для лекций. Например, если вы будете загружать еще лабораторные работы, то удобнее будет создать каталоги «Лекции» и «Лабораторные», чтобы они не смешивались. Это не обязательно и делается только для вашего удобства, студенты не будут видеть в каком каталоге лежит тот или иной файл.
Шаг 12. Если вы создали каталог, перейдите в него нажав на название каталога.
Шаг 13. Далее нажмите кнопку «Закачать файл», на появившейся странице нажмите «Выбрать файл» и в появившемся диалоговом окне выберите файл с вашей лекцией или другим добавляемым скачиваемым ресурсом.
Шаг 14. Нажмите кнопку «отправить».
После загрузки файла на сервер, будет снова отображен список файлов.


Рисунок 24 - Список файлов отображаемых на ПДО
Шаг 15. Нажмите ссылку «Выбрать» напротив файла, который вы загрузили. Помните, что все имена файлов автоматически транслитерируется на латиницу, другими словами, если файл на вашем компьютере назывался «Лекция1.pdf», то после загрузки на сервер он будет переименован в «Lekcija1.pdf», это необходимо для лучшей совместимости с web-обозревателями клиентов.
Шаг 16. После выбора файла, вы вернетесь на страницу редактирования лекции, поле «размещение» будет заполнено автоматически на основании вашего выбора файла:

Рисунок 25 - Сохранение и возврат в курс

Остальные параметры можете оставить по умолчанию.
Шаг 17. Нажмите кнопку «Сохранить и вернуться в курс», которая находится внизу страницы, чтобы сохранить изменения и перейти к просмотру курса.

После создания ресурсов и элементов курс имеет примерно следующий вид показанный на рисунке 26.


Рисунок 26 - Вид СУМИК после создания элементов и ресурсов курса.

  1   2   3

Похожие:

Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconКурсы AP:  вычислительная математика AB, английский язык и  (2009-2010): 9, 10, 11, 12
Наша миссия заключается в том, чтобы помочь учащимся приобрести навыки критического мышления 
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconК учебникам для 5 и 6 классов 
Цель  данного  пособия —  помочь  учителю  грамотно  организовать  оценку  учебных 
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) icon5-8 класс Пояснительная записка
Одним из действенных средств достижения этой цели является разработка инновационных программ, учебно-методических комплексов нового...
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconЛекция по теме: «Семья и образование»
Но одного желания мало необходимо иметь знания по психологии, педагогике, физиологии, для того, чтобы помочь ребёнку. Поэтому на...
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconПрограмма, контрольно- измерительные материалы, реко
...
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconИзложение методологических и методических принципов подготовки дидактических материалов и методических рекомендаций
Проект «Разработка и внедрение модели повышения квалификации педагогов в области гражданско-патриотического образования на основе...
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) icon                            информационные характеристики  физических систем 
Книга  посвящена  разработке  информационных  методов  исследо- вания физических систем  и получению оценок их  информационных 
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconОбобщение и контроль знаний Цель урока
Учитывая, что не у всех учащихся данного возраста сформированы навыки быстрого письма, задания в основном даются в виде начала какого-либо...
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconАнализ стихотворений М. Ю. Лермонтова "Молитва", "Ангел"  Цель урока
Цель урока: развивать навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения
Цель данного руководства помочь преподавателю приобрести навыки по разработке сетевых учебно-методических информационных комплексов (далее сумик) iconУчебно-методических материалов по курсу Основы теории литературы Для студентов факультета журналистики
Сборник учебно-методических материалов по курсу «Основы теории литературы». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2006. – 64 с
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница