Самоанализ по теме




Скачать 49.14 Kb.
НазваниеСамоанализ по теме
Дата конвертации14.10.2012
Размер49.14 Kb.
ТипДокументы
Самоанализ по теме

«Использование информационных технологий в процессе преподавания филологических дисциплин»
«Самое главное приобретение, которое необходимо сделать ребенку в период школьного ученичества – это чувство собственного достоинства, вера в себя, то, что он знает, умеет и может».

В.А.Сухомлинский
Использование компьютерных технологий в современной школе в условиях всеобщей компьютеризации является важной и неотъемлемой частью образовательного процесса. Разнообразные интересы школьников уже не могут быть удовлетворены лишь материалами традиционного учебника и словом учителя. Интернет-ресурсы представляют обширные материалы, целесообразные для изучения литературы и русского языка, и как источник накопления определенных знаний, и как средство, позволяющее осуществить развитие учащегося. Все это позволяет не только познакомить учащихся с текстами художественных произведений, филологическими источниками, но и расширить представление о личности писателя, лингвиста, попасть в творческую лабораторию, совершить

заочную экскурсию, написать интерактивный диктант, решить тест…

Одним из преимуществ использования новых информационных технологий является переакцентирование с вербальных методов обучения на методы поисковой и творческой деятельности. Образовательная информация, размещенная на дисках, не является заменой учебникам или его новым вариантом. Она создает основу для организации самостоятельной деятельности учащихся по анализу и обобщению материала при широком использовании индивидуальных и групповых форм организации учебного процесса. Использование образовательной медиатеки позволяет представить обширный и самый разнообразный материал, выбрать последовательность знакомства с предлагаемой информацией и степень глубины этого знакомства, «извлечь» любой материал и использовать его в самостоятельной работе учащихся, озвучить любой текст.

Благодаря тому, что наша школа располагает мультемедийным оборудованием в каждом кабинете, есть возможность организовать современный урок.

Информационные технологии я применяю для таких типов уроков:
изучение новых знаний и формирование новых умений;

практическое применение знаний и умений;

обобщение и систематизация изученного;

контроль и коррекция знаний, умений;

комбинированные (смешанные)
На всех этапах уроков русского языка и литературы можно использовать такой инструмент исследования ( в качестве источника дополнительной информации по предмету, способа самоорганизации труда и самообразования, возможности реализации личностно-ориентированного подхода в образовании), как электронная домашняя работа, презентации, тесты, словарные диктанты.

Форма подачи теоретического материала тоже может быть различной.

Одной из традиционных форм обучения остается лекция, но и она нуждается в обновлении. Здесь большую роль играет компьютерная визуализация учебной информации, позволяющая поставить изучение филологических дисциплин на принципиально новый уровень, который дает возможность не только повысить интерес учащихся к изучению предмета, но и раскрыть их творческий потенциал.

Применение мультимедиа-презентаций в виде опорного конспекта лекции, включающего демонстрацию слайдов, видеофрагменты с текстовыми комментариями позволяет:



  1. повысить эффективность и качество образования за счет внедрения новых информационных технологий;

  2. осуществить индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения (например, за счет возможности поэтапного продвижения к обозначенной цели в результате выполнения заданий различной сложности);

  3. формировать информационную культуру школьников, развивать умение осуществлять обработку информации ( в процессе совместной, а затем самостоятельной подготовки отдельных тем)


По моему мнению, очень эффективным является наглядное раскрытие содержания правил с помощью схем, таблиц, рисунков, аннимаций. Такая форма наглядности стимулирует познавательную активность и самостоятельность учащихся.

Варианты использования Microsoft PowerPoint в работе с учащимися могут быть следующими:

а) проведение презентаций на уроке при объяснении нового материала: заранее созданная презентация заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания учащихся на каких-либо иллюстрациях, данных, схемах и т. п.

б) наглядная демонстрация процесса: построение таблиц, диаграмм, моделирование по образцу и др.

в) представление индивидуальных и групповых проектов учащихся(возможно с сопровождением сообщений)

г) совместное изучение информационных источников и материалов урока (н-р, обсуждение материала, полученного из Интернета, отсканированного из каких-то других источников)

д) корректировка и тестирование знаний (работа с тестирующими системами и тренажерами, создание контрольно-измерительных материалов средствами PowerPoint в занимательной форме)
Средства, подготовленные пакетом Microsoft Office, обеспечивают новый уровень предоставления информации. Звуковое сопровождение, возможность разработки в PowerPoint элементов занимательности оказывает огромное воздействие на эмоциональное восприятие учащихся, способствует более глубокому усвоению учебного материала. Вставка видеофрагментов осуществляет межпредметные связи. Структурная компоновка презентации, с применением гипертекстовых ссылок как внутри документа, так и с выходом в Internet развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью ИКТ можно быстро проводить разнообразные виды ФОПД: фронтальный, групповой, индивидуальный.


Информационные технологии позволяют учитывать ориентацию класса и индивидуальные наклонности учащихся. Школьники могут выполнять проекты по теме. Выбранной самостоятельно или предложенной учителем, с использованием готовых программных продуктов или самостоятельно разработанных компьютерных материалов, с помощью приложений Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher.

Мультимедиа-презентации предполагают включение вопросов и заданий разных видов, например:

- задания, направленные на анализ иллюстраций, репродукций картин, фрагментов киноверсий с целью более отчетливого представления исторической обстановки, бытовых реалий

- задания, нацеленные на сопоставление литературного образа, нашедшего отображение в других видах искусства

- творческие задания, ориентированные на создание развернутых связных устных и письменных высказываний разных жанров ( создание сценария, подготовка экскурсии по картинной галерее или библиотеке, написание вступительной статьи и пр.)

В целом, использовании ИКТ на уроках способствует:

1. созданию наглядной зрительной опоры для образного восприятия материала школьниками;

2. развитию познавательной деятельности учеников, их творческой активности и самостоятельности;

3.созданию проблемных ситуаций, в результате решения которых осуществляется перенос с обучающей деятельности учителя на познавательную деятельность ученика.
Использую в работе:

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

  2. 1C: Репетитор по русскому языку.

  3. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме.

  4. «Фраза»


Некоторые разработки уроков можно найти на школьном сайте:

http://www.koipkro.kostroma.ru/Antropovo/Palkino/Site/palkino/russish.htm

Похожие:

Самоанализ по теме icon  самоанализ деятельности двгму  ПО оздоровительной 
Гоу впо «дальневосточный государственный  медицинский университет» Министерства здравоохранения и 
Самоанализ по теме iconУрока: Слово учителя
Цель: Показать учащимся, почему роман завершается новеллой «Фаталист», выявить скептицизм и самоанализ Печорина, понять причины его...
Самоанализ по теме iconОтчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк»
Самоанализ доу проводится на основании системы критериев, посредством которых оцениваются аспекты его деятельности
Самоанализ по теме iconУрок, проведенный в 6 «А» классе по теме: «An ideal family?»
Цели урока: Обучающие: совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме; практиковать учащихся по теме в произношении;...
Самоанализ по теме iconУрок по теме “The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”
Задачи: Контроль навыков монологической и диалогической речи по теме, навыков чтения, грамматических навыков по теме «Прямая и косвенная...
Самоанализ по теме iconКонспект открытого урока, проведенного в 6 «А» классе по теме: «What is an ideal family?»
Цели урока: Обучающие: совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме; практиковать учащихся по теме в произношении;...
Самоанализ по теме iconСамоанализ урока
Екатерина Валерьевна Бунеевы. Раздел «Сказочные человечки», произведение А. Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»....
Самоанализ по теме iconУрока : Урок-зачёт по теме: «Бытовая швейная машина»
Сегодняшнее зачётное занятие по теме «Бытовая швейная машина» проводится в форме соревнования между двумя командами. После его завершения...
Самоанализ по теме iconУрока-конференции по теме: «Становление будущего академика»
Конференция учащихся 7-11 классов по теме: «М. В. Ломоносов – первый российский академик»
Самоанализ по теме iconСамоанализ педагогической деятельности учителя математики и информатики Петрачковой Ирины Анатольевны
И. Жансугурова по специальности «Учитель математики и информатики». С 1995 года по настоящее время работаю учителем математики и...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница