Специальности (направления)




НазваниеСпециальности (направления)
страница8/53
Дата конвертации15.10.2012
Размер7.97 Mb.
ТипПланы семинарских занятий
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   53

Дополнительная литература:

  1. Греков, Б.Д. Киевская Русь / Б.Д. Греков. - М.: Госполитиздат, 1953.

  2. Гумилев, Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории / Л.Н. Гумилев. - М.: Мысль, 1992.

  3. Исаев, И.А. История государства и права России / И.А. Исаев. - М.: Юрист, 1993.

  4. История Отечества: люди идеи, решения. Очерки истории России IХ – начала ХХ вв./ сост. С.В. Мироненко. - М.: Политиздат 1991.

  5. История СССР с древнейших времен до наших дней. - М.: Наука, 1967.

  6. Ключевский, В.О. Краткое пособие по русской истории / В.О. Ключевский. - М.: Рассвет, 1992.

  7. Ключевский, В.О. Русская история: полный курс лекций / В.О. Ключевский. - В 3-х кн. М.: Мысль, 1993.

  8. Мавродин, В.В. Очерки по истории феодальной Руси / В.В. Мавродин. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1949.

  9. Новосильцев, А.П. История России с древнейших времен до конца XVII века: учебное пособие. / А.П. Новосильцев и др. - М.: Дрофа, 2001.

  10. Пашков, Б.Г. Русь. Россия. Российская империя: Генеалогическое древо основных русских родов (862 – 1917 гг.) / Б.Г. Пашков. - М.: Изд-во "ЦентрКом", 1997.

  11. Платонов, С.Ф. Лекции по русской истории / С.Ф. Платонов. -СПб.: Кристалл, 1997.

  12. Скрынников, Р.Г. Россия накануне Смутного времени / Р.Г. Скрынников. - М.: Мысль, 1981.

  13. Соловьев, С.М. Учебная книга русской истории / С.М. Соловьев. - М.: Фолио, 2005.

  14. Фроянов, И.Я. Киевская Русь. Главные черты социально-экономического строя / И.Я. Фроянов. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1999.

  15. Черепнин, Л.В. Образование русского централизованного государства в XIV-XV вв.: очерки социально-экономической и политической истории Руси / Л.В. Черепнин. - М.: Социально-экономическая литература , 1960.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Русь феодальная IX-XV в.в.

Учебные вопросы:

  1. Социально – экономическое развитие Древней Руси в IX – XV вв.

  2. Государственно – правовая система Древней Руси в IX – XV вв.

  3. Внешняя политика Руси в IX – XV вв.

  4. Идеологические основы феодальной Руси в IX – XV вв.

Изучив данную тему, студент должен:

иметь представление

  • об основных тенденциях развития отечественной истории в период IX- конце XV вв.;

  • о ключевых событиях исторического периода, изложенного в материалах темы:

  • об изменениях в социально-экономической, политической сферах, духовной жизни народа и внешней политики в указанный хронологический период.

знать:

  • признаки государства;

  • типы государства;

  • причины возникновения государства;

  • версии происхождения восточных славян, их основные занятия, быт, нравы;

  • основные этапы становления древнерусской государственности;

  • внутреннюю политику и идеологию Древнерусского государства;

  • внешнюю политику Древнерусского государства;

  • состояние русских земель в период феодальной раздробленности;

  • основные этапы борьбы Руси с агрессорами в рассматриваемый исторический период;

  • специфику формирования единого Российского государства;

  • «политические портреты» значимых исторических деятелей изучаемого периода.

уметь:

  • работать с исторической картой;

  • анализировать исторические источники;

  • умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • ориентироваться в современной системе источников информации, знать и уметь использовать различные программные средства и базы данных, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

  • аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь;

  • выступать публично, аргументировать, вести дискуссию и полемику;

  • быть способным к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • быть готовым к кооперации с коллегами, работать в коллективе;

  • научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, быть готовым к полному и многоаспектному использованию знаний, полученных в результате изучения темы в своей профессиональной деятельности.

владеть навыками исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма.

Методические рекомендации по изучению темы

При освоении темы необходимо:

  • изучить учебный материал по теме в учебнике и пособии, ознакомиться со справочными материалами;

  • выполнить письменно задание по документам;

  • выполнить тест по теме, чтобы подготовиться к сдаче тестирования по модулю;

  • акцентировать внимание на следующих вопросах:

Для того чтобы проанализировать становление и развитие социально-экономической структуры русского государства в IX – XV века ответьте на следующие вопросы:

1) Охарактеризуйте социально-экономическое развитие Древнерусского государства в IX – XIII вв.

Основные занятия восточных славян. Появление соседской общины и протогородов. Выделение родоплеменной верхушки. Появление вотчины. "Люди". Пути закабаления и основные категории зависимых крестьян. Роль государственного сектора в экономике. Предпосылки феодальной раздробленности.

2) Какое влияние оказало монголо-татарское нашествие на социально-экономическое развитие Руси?

Влияние монголо-татарского нашествия на развитие сельского хозяйства, ремесла и торговли. Дань и ее виды. Переписи населения 50 – 60-х годов XIII в. Формирование "догоняющей" модели развития. Изменение взаимоотношений внутри класса феодалов. Формирование отношений подданства. Ухудшение положения основной массы населения.

3) Как изменялась социально-экономическая структура в период складывания единого централизованного государства?

Рост феодального и монастырского землевладения. Развитие условной формы феодального землевладения. Местничество. Крестьянская колонизация. Понятие "крестьяне". "Черные" земли. Основные виды зависимых крестьян. Община – регулятор производства и орган социальной поддержки. Тягло. Судебник 1497 г. и унификация порядка крестьянского "выхода". Рост городов и развитие ремесла. Основные категории городского населения. Оформление системы налогообложения в конце XIV-XV века. Писцовые книги. Писцовые книги. Восстания в Костроме и Нижнем Новгороде, в 1327 г. в Твери, в 1340 г. в Торжке, в 1382 г. в Москве.

2. Для понимания содержания и особенностей государственно-правовой системы Руси IXXV вв. проанализируйте следующие вопросы:

1) Как шел процесс формирования государственно-правовой системы Киевской Руси?

Государство, его признаки и функции. Основные этапы развития феодального государства. Образование племенных союзов. "Военная демократия". Норманнская теория и ее критика в отечественной исторической науке. Поход Олега на Киев. Возникновение феодальных отношений у восточных славян. Раннефеодальная монархия. Государственные органы власти. Дворцово-вотчинная система власти. Полюдье. Укрепление единства государства при первых киевских князьях. Договоры Руси с Византией (911 г., 944 г.). Церковные уставы князей Владимира Святославовича и Ярослава Владимировича (Х - ХI вв.). "Русская Правда". Нормы византийского права. Устав Владимира Мономаха. Политические причины феодальной раздробленности. Любечский съезд. Вассально-сеньориальная монархия. Основные политические центры Руси.

2) Как трансформировалась система управления в русских землях в условиях ограничения независимости?

Монголо-татарское нашествие и образование Золотой Орды. Система зависимости Руси от монголо-татар: дань, ярлык на княжение, функции баскаков, карательные экспедиции. Борьба князей за ярлык на великое княжение.

3) Как шел процесс централизации верховной власти в XIV – XV вв.?

Возвышение Москвы. Иван Калита и Дмитрий Донской. Междоусобные войны второй четверти XV в. Завершение "собирания" земель. Свержение ига. Создание централизованного аппарата управления. Боярская дума. Приказы. Местничество. Территориальное деление страны: уезды, волости, станы. Кормление. Ямская гоньба. Дворянское ополчение. Иван III – "государь всея Руси". Понятие "Россия". Новый великокняжеский герб – византийский двуглавый орел. Самодержавие. Судебник 1497 г. – первый общегосударственный свод законов.

4) Охарактеризуйте органы управления и право Московской Руси в I XXVв.

Предпосылки политической раздробленности. Владимиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынское княжество, Новгородская и Псковская феодальные республики (общественный строй, государственный строй, право, житьи люди). Общественный строй (феодалы, крестьяне, городское население, холопы). Политический строй(форма государственного единства, великий князь, боярская дума, феодальные съезды, дворцово-вотчинная система управления). Церковь в политической системе Российского государства

. 3. Для характеристики внешней политики Руси следует рассмотреть следующие вопросы в IXXV в:

1) Как шел процесс расселения восточных славян, и оформились территориальные границы государства Киевская Русь? Выделите ключевые направления военных походов восточных славян.

Проблема этногенеза восточных славян. Расселение славян в Восточной Европе. Русь и варяги. Поход Олега 882 г. Походы русских князей на Византию в 907 г. и 941 г. Болгарская война князя Святослава в 969 - 972 гг. Русь и Западная Европа. Укрепление государственных территорий при князе Владимире. Ярослав Мудрый и расширение границ Древнерусского государства. Борьба Руси с кочевыми народами. Распад Древнерусского государства.

2) Основные направления внешней политики в условиях ограниченного суверенитета русского государства в XIII – XV веках.

Новгородская феодальная республика. Усиление агрессии со стороны немецких, шведских и датских феодалов и папского престола. Владимиро-Суздальская Русь. Колонизация северо-восточных земель. Война с волжскими булгарами. Галицко-Волынская Русь и Европа. Войны с Литвой, Польшей и Венгрией. Образование державы Чингисхана. Битва на Калке. Нашествие татаро-монгол на Русь. Образование Золотой Орды. Экспансия с Запада. Невская битва. “Ледовое побоище”. Последствия монголо-татарского нашествия. Экспансия Великого княжества Литовского. Москва – центр объединения русских земель. Куликовская битва. Расширение территории Московского княжества при Василии I. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Распад Золотой Орды. Свержение ордынского ига при Иване III. Войны с Литвой (1487 – 1494; 1500 – 1503). Установление дипломатических связей с европейскими государствами.

3) Охарактеризуйте изменения в территориальном устройстве российского государства в ХIII - ХV вв. Выделите ключевые направления и результаты внешнеполитической деятельности России.

Москва – центр объединения русских земель. Куликовская битва-1380г. Поход Тохтамыша в 1382 г. и Тимура в 1395 г. на Москву. Расширение территории Московского княжества при Василии I. Начало объединения русских земель вокруг Москвы Иван Калита, Иван III. Свержение ордынского ига при Иване III-1480г. Распад Золотой Орды... Войны с Литвой (1487 – 1494; 1500 – 1503).

4. Для понимания основ идеологического единства феодальной Руси в IX– XV в. вам необходимо затронуть следующие вопросы:

1) Формирование единой христианской культуры в Древней Руси.

Язычество. Дохристианский быт, обряды, традиции и верования восточных славян. Пантеон славянских богов. Русь и Византия. Языческая реформа князя Владимира. Принятие христианства в Х веке и значение этого события для Руси. Характерные черты средневековой русской культуры: замедленность развития, традиционализм и господство религиозного мировоззрения. Деятельность Ярослава Мудрого по распространению грамотности. Берестяные грамоты. Летописи Древней Руси: “Повесть временных лет” Нестора. Публицистические сочинения. "Слово о полку Игореве". Развитее архитектуры, живописи: фрески, мозаики, иконография.

2) Какие факторы оказали влияние на сохранении национального самосознания в период раздробленности и монголо-татарского ига?

Отношения церкви и Золотой Орды. Перенос митрополии в Москву. Политика митрополита Алексея. Сергий Радонежский и распространение монашества на Руси. Влияние золотоордынского ига на развитие русской культуры. Развитие летописания: Троицкая летопись – первый общерусский летописный свод. Хронографы. "Задонщина", "Хождение за три моря" А. Никитина. Каменное строительство Новгорода и Пскова. Московский Кремль и его соборы. Аристотель Фиорованти. Феофан Грек и Андрей Рублев.

3) Выявите особенности русской культуры в IXXV веке.

Культура Руси в IX– XII веке до монгольского нашествия (письменность, просвещение, литература, ремесло, архитектура, живопись и скульптура). Русская культура в ХIII – ХV веке (народное творчество, летописание, исторические повести, архитектура, живопись)
Семинар 2. Русь феодальная XVI- начало XVII вв.

Учебные вопросы:

  1. Социально – экономическое развитие Московской Руси в XVI – начале XVII вв.

  2. Государственно – правовая система Московской Руси в XVI – начале XVII вв.

  3. Внешняя политика в XVI – начале XVII вв.

  4. Духовная жизнь Московского государства в XVI – начале XVII

Изучив данную тему, студент должен:

иметь представление

  • об основных тенденциях развития отечественной истории в период XVI-XVII вв.;

  • о ключевых событиях исторического периода, изложенного в материалах темы:

  • об изменениях в социально-экономической, политической сферах, духовной жизни народа и внешней политики в указанный хронологический период.

знать:

  • государственное политическое устройство Русского централизованного государства;

  • сословную систему организации общества;

  • государственно-политическое устройство в период централизации власти и формирования сословно-представительской монархии;

  • события Смутного времени;

  • «политические портреты» значимых исторических деятелей изучаемого периода.

уметь:

  • работать с исторической картой;

  • анализировать исторические источники;

  • умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • ориентироваться в современной системе источников информации, знать и уметь использовать различные программные средства и базы данных, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

  • аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь;

  • выступать публично, аргументировать, вести дискуссию и полемику;

  • быть способным к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • быть готовым к кооперации с коллегами, работать в коллективе;

  • научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, быть готовым к полному и многоаспектному использованию знаний, полученных в результате изучения темы в своей профессиональной деятельности.

владеть навыками исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма.

Методические рекомендации по изучению темы

При освоении темы необходимо:

  • изучить учебный материал по теме в рекомендуемых учебниках и пособии, ознакомиться со справочными материалами;

  • выполнить письменно задание по документам;

  • выполнить тест по теме, чтобы подготовиться к сдаче тестирования по модулю;

  • акцентировать внимание на следующих вопросах:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   53

Похожие:

Специальности (направления) iconПрограмма дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62...
Специальности (направления) iconПрограмма дисциплины «Демографическая политика»  для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 68 «Социология»...
Специальности (направления) icon  шифр и наименование специальности/ направления:  
Дата:     03. 09. 2009                             Номер протокола о рекомендации: 1500-09-07 
Специальности (направления) iconКафедра общего языкознания
Методические указания к контрольной работе и экзамену для студентов направления (специальности)
Специальности (направления) icon1. Шифр и наименование специальности/направления:  
Поисковый образ (до 30 ключевых слов и сочетаний, разделяемых точкой с запятой): 
Специальности (направления) iconПримерная программа модуля «Таможенный контроль» Рекомендуется для направления подготовки (специальности) 036401 Таможенное дело

Специальности (направления) iconРелигиоведение Учебная программа для направления специальности  
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании 
Специальности (направления) iconНаправления подготовки и  специальности
Формы обучения: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, второе высшее образование 
Специальности (направления) iconМетодические рекомендации по итоговый аттестации разработаны для студентов специальности (направления) 080105 «Финансы и кредит» специализации «Финансовый менеджмент» ипрофессорско-преподавательского состава,
Методические рекомендации предназначены для студентов факультета экономики, финансов и коммерции, обучающихся по специальности 080105...
Специальности (направления) iconМетодические рекомендации по итоговый аттестации разработаны для студентов специальности (направления) 080105 «Финансы и кредит» специализации «Финансовый менеджмент» ипрофессорско-преподавательского состава, которые
Методические рекомендации предназначены для студентов факультета экономики, финансов и коммерции, обучающихся по специальности 080105...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница