2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины 




Скачать 35.38 Kb.
PDF просмотр
Название          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины 
 рабочей  программы:  
Дата конвертации16.10.2012
Размер35.38 Kb.
ТипДокументы

Министерство образования и науки РФ 
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего профессионального образования 
«Самарский государственный университет» 
Биологический факультет 
 
 
 
 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 
 
«История биологии» 
 
(ОД.А.01; цикл ОД.А.00 «Обязательные дисциплины» 
основной образовательной программы подготовки аспиранта 
по отрасли 03.00.00 Биологические науки 
специальность 03.02.08 – Экология) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самара 2011 


Рабочая  программа  составлена  на  основании  паспорта  научной  специальности  03.02.08  –
экология, в соответствии с Программой-минимум кандидатского экзамена по специальности 03.02.08 
«экология»  по  биологическим  наукам,  утвержденной  приказом  Министерства  образования  и  науки 
РФ  №  274  от  08.10.2007  г.  и  учебным  планом  СамГУ  по  основной  образовательной  программе 
аспирантской подготовки. 
 
Составитель  рабочей  программы:  Кленова  Наталья  Анатольевна,  профессор,  доктор 
биологических наук. 

 
Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета биологического факультета  
протокол №6 от 23.06.2011 г. 
 
 
 
 
 
Декан биологического факультета 
 
«_24__»__июня______2011 г.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню 
освоения содержания дисциплины 
 
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины 

Цель изучения дисциплины – формирование  у аспирантов углубленных профессиональных 
знаний  о  важнейших  этапах  становления  и  развития  экологии,  знакомство  с  важнейшими 
открытиями и научной деятельностью выдающихся ученых-экологов. 
Задачи дисциплины: 
-  познакомить  аспирантов  с  истоками  формирования  биологической  экологии  как  науки, 
основных экологических понятий и познания основных экологических закономерностей; 
- подготовить аспирантов к применению полученных знаний при осуществлении конкретных 
исследований и их интерпретации в соответствии с современным уровнем развития экологии. 
 
1.2. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины 
Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны: 
-  иметь  представление:  о  месте  экологии  в  системе  естественных  наук  и  других 
биологических дисциплин; последовательности и закономерностях формирования основных понятий 
в  области  биологической  экологии;  о  взаимосвязи  развития  экологии  с  другими  биологическими, 
физическими и химическими науками; 

-  знать:  истоки  возникновения  экологии  как  отдельной  науки  в  разных  странах,  основные 
достижения  в  этой  области  и  фамилии  ученых,  их  открывших;  методологические  аспекты  и 
проблемы современной экологии; 

- уметь: выявлять, анализировать источники по истории формирования и развития экологии, 
применять  исторический  метод  для  интерпретации  собственных  результатов,  изучая  историю 
исследуемой проблемы и методологию ее решения. 
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами 
Курс предполагает наличие у аспирантов знаний по истории и методологии биологии, курсу 
экологии животных и растений , а также знаний по смежным с экологией дисциплин: физиологии и 
биохимии животных и растений, почвоведения, микробиологии. 
1.4. Связь с последующими дисциплинами 
Курс  входит  в  состав  общего  курса  «история  и  философия  науки»,  знания  и  навыки, 
полученные  по  изучению  данного  курса  необходимы  для  сдачи  кандидатского  минимума,  могут 
быть использованы при подготовке и написании диссертационной работы по специальности 03.02.08 
– экология. 
 
2. Содержание дисциплины 
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах) 
Форма обучения (вид отчетности) 
1 год аспирантуры; вид отчетности – сдача реферата и экзамен кандидатского минимума по истории 
и философии науки. 
Вид учебной работы 
Объем часов / зачетных единиц 
Трудоемкость изучения дисциплины 
1 зач. ед. 
Обязательная аудиторная нагрузка 
4  
(всего) 
в том числе 
 
Лекции, консультации 

семинары 

Практические занятия 

Самостоятельная работа аспиранта 
34 
(всего) 
в том числе  
 
Подготовка к практическим занятиям 

Подготовка рефератов 
34 
Подготовка эссе 

 


Изучение тем, вынесенных на 

самостоятельную проработку 
 
2.2. Разделы дисциплины и виды занятий 
 
№ 
Название 
Объем часов / зачетных единиц 
п/п 
раздела 
Лекции, 
семинары 
Практические  Самостоятельная 
дисциплины 
консультации 
занятия 
работа 
1. 
Установочная 




лекция-
консультация 
2. 
Выбор темы 




реферата 
3. 
Написание 



28 
реферата, 
консультации 
4. 
Рецензирование 




реферата, 
исправление 
ошибок 
 
итого 

 
 
34 
 
2.3. Лекционно-консультативный курс 
Тема  1.  Определение  темы  реферата.  Особенности  написания  реферата  по  истории  развития 
экологии. 
Тема 2. Консультативная помощь при подборе литературы и написании реферата. 
2.4. Практические (семинарские) занятия – 
не предусмотрены. 
 
3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний 
 

3.1. Контрольные работы – не предусмотрены. 
3.2. Список вопросов для промежуточного тестирования – не предусмотрено. 
3.3. Самостоятельная работа 
 
Подготовка и сдача на рецензирование реферата по истории становления и развития экологии. 
3.3.1. Поддержка самостоятельной работы 
• Список литературы и части источников для раскрытия темы. 
•  Полнотекстовые  базы  данных  и  ресурсы,  доступ  к  которым обеспечен  из  кампусной  сети  СамГУ 
(сайт научной библиотеки СамГУ, URL: http://weblib.samsu.ru/level23.html): 
 
3.3.2. Тематика рефератов 
1. Формирование концепций экономии и политики природы в трудах К. Линнея и Ч. Лайеля. 
2. Демография как источник экологии. 
3. Введение понятия экологии Э. Геккелем. 
4. Холистская интерпретация экосистем. 
5. Экосистема как сверхорганизм. 
6. Концепция экосистемы А.К. Тенсли. 
7. Математические и экспериментальные методы в экологии популяций. 
8. Программа популяционной биологии растений В.Н. Сукачева 
9. Развитие концепции биологической ниши. 
10. Трофодинамическая концепция Р. Линдемана. 
11. Зарождение менделизма. 
12. Мутационная теория и становления генетики. 
 


13. Эколого-ценотические стратегия. 
14. Социокультурные проблемы развития биологии. 
15. Сохранение биоразнообразия. 
4. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ (перечень обучающих, 
контролирующих и расчетных программ, диафильмов, слайдфильмов, кино- и телефильмов). 
 
Программы пакета Microsoft Office; 
Сайт  научной  библиотеки  СамГУ,  с  доступом  к  электронному  каталогу  и  полнотекстовым 
базам данных - URL: http://weblib.samsu.ru/level23.html 
 
5. Активные методы обучения (деловые игры, научные проекты) – непредусмотрены. 
 
6.  Материальное  обеспечение  дисциплины  (Современные  приборы,  установки  (стенды), 
необходимость специализированных лабораторий и классов) 
•Компьютерные классы, оснащенные компьютерами класса Pentium 4 с выходом в Интернет и 
в локальную сеть Самарского университета, а также принтеры, сканеры и ксероксы. 
 
7. Литература 
 

7.1. Основная 
1.  Азимов,  А.  Краткая  история  биологии.  От  алхимии  до  генетики  /  А.Азимов;    М.:  ЗАО 
Центрполиграф, 2004.  223с. 
2. Баландин, Р.К. Природа и цивилизация. / Р.К. Баландин, Л.Г. Бондарев;  М.: Мысль, 1988. 
 391с. 
3.  Вернадский,  В.И.Научная  мысль  как  планетарное  явление  /  под  ред.  А.Л.  Янина  /В.И. 
Вернадский;  М.: Наука, 1991. – 270с. 
4.  Гринин,  А.С.  Промышленные  и  бытовые  отходы  /  А.С.  Гринин,  В.Н.  Новиков;  -  М.: 
Торговый дом «Гранд», 2002. – 336с. 
5. Длусский, Г.М. История и методология биологии / Г.М.Длусский;  М.: Анабасис, 2006.  
220с. 
6.  История  биологии  с  древнейших  времен  до  начала  XX  века  /  под  общ.  ред.  С.Р. 
Микулинского, - М.: Наука, 1972. – 536с. 
7.  История  биологии  с  начала  XX  века  до наших  дней  /  под  ред.  Л.Я.  Бляхера.  –  М.:  Наука, 
1975. – 657с.  
8.  История  биологии  с  древнейших  времен  до  начала  XX  века  /  под  общ.  ред.  С.Р. 
Микулинского, - М.: Наука, 1972. – 536с. 
9.  История  биологии  с  начала  XX  века  до наших  дней  /  под  ред.  Л.Я.  Бляхера.  –  М.:  Наука, 
1975. – 657с.  
10. Матекин, П.В. История и методология биологии. Развитие фундаментальных концепций в 
биологии / П.В. Матекин. – М.: МГУ, 1982. – 165с. 
 
7.2. Дополнительная 
1. Астауров, Б.Л. О генетике и ее истории. / Б.Л. Астауров. // Вопросы истории естествознания 
и техники, 1987, №3.  С.79-88. 
2. Бабков, В.В. Московская школа эволюционной генетики /В.В. Бабков; - М.: Наука, 1985. – 
216с. 
3. Берг, Л.С. Номогенез, или эволюция на основе закономерностей / Л.С. Берг;  Петербург: 
Гос. Изд-во, 1922.  205с.  
4. Бобров. Е.Г. Карл Линней. 1707-1778 / Е.Г. Бобров. – Л.: Наука, 1970. – 286с.  
5.  Вернадский,  В.И.Научная  мысль  как  планетарное  явление  /  под  ред.  А.Л.  Янина  /В.И. 
Вернадский;  М.: Наука, 1991. – 270с. 
6.  Воронцов,  Н.Н.  Развитие  эволюционных  идей  в  биологии  /  Н.Н.  Воронцов;    М.:  ООО 
«КМК», 2004. – 431с. 
 


7. Гайсинович, А.Е. Зарождение и развитие генетики. / А.Е. Гайсинович;  М.: Наука, 1988.  
423с.  
8. Галл, Я.М. Становление эволюционной теории Чарльза Дарвина / Я.М. Галл. – М.: «Наука», 
1993. – 141с. 
9.  Гиляров,  М.С.  Проблемы  современной  экологии  и  теория  естественного  отбора.  /  М.С. 
Гиляров. // Успехи современной биологии, 1959, т. 48, №3, с.267-278.  
10.  Гродницкий,  Д.Л.  Эпигенетическая  теория  эволюции  как  возможная  основа  нового 
эволюционного синтеза / Д.Л. Гродницкий. // Журнал общей биологии, 2001, т.62, №2. С.99-109. 
11.  Дарвин,  Ч.  Происхождение  человека  и  половой  отбор  /  Ч.Дарвин;    Л.:  Наука,  1991.   
556с. 
12. Дворянкин, ф.А. Дарвинизм / Ф.А. Дворянкин. М.: МГУ, 1964. – 447с. 
13. Дементьев, Г.П. Русские основоположники экологии. Очерки по истории экологии / Г.П. 
Дементьев;  М.: Наука, 1970.  237с. 
14. Евдокимов, Е.В. Эволюция по Спенсеру: развитие иерархиив организации материи путем 
поэтапной интеграции и последующей дифференциации. / Е.В. Евдокимов. //Философия науки, 2003, 
№5.  С.12-20. 
15. Завадский, К.М. Вид и видообразование / К.М. Завадский; - Л.: Наука, 1968. – 404с.  
16. Завадский, К.М. Развитие эволюционной теории после Дарвина. 1859-1920-е годы / К.М. 
Завадский;  Л.: Наука, 1973.  423с.   
17.  Завадский,  К.М.  Эволюция  эволюции.  Историко-критические  очерки  проблемы  /  К.М. 
Завадский, Э.И. Колчинский;  Л.: Наука, 1977.  235с. 
18.  Кашкаров,  Д.Н.  Советская  зооэкология,  ее  состояние,  успехи  за  20  лет  и  перспективы 
развития. / Д.Н. Кашкаров. // Природа, 1937. №10.  С.212-229. 
19.  Колчинский,  Э.И.  Неокастрофизм  и  селекционизм:  Вечная  дилемма  или  возможность 
синтеза? / Э.И. Колчинский;  Санкт-Петербург: «Наука», 2002.  554с. 
20. Лима-де-Фария, А. Эволюция без отбора: автоэволюция формы и функции. / А. Лима-де-
Фария;  М.: Мир, 1991.  455с.  
21.  Марков,  А.В.  Происхождение  и  эволюция  человека.  Обзор  достижений  палеонтологии, 
сравнительной генетики и эволюционной психологии // Доклад, прочтенный в Институте Биологии 
Развития РАН 19 марта 2009 г.; сайт «Элементы большой науки» htth://elementy.ru 
22. Медников,Б.М. Дарвинизм в XX веке / Б.М. Медников;  М., «Сов.Россия», 1975.  223с. 
23.  Миллс,С.  Теория  эволюции.  Открытия,  которые  потрясли  мир  /  С.Миллс;  -  М.  «Эксмо», 
2008. 202с. 
24.  Новиков,  Г.А.  Краткий  очерк  истории  экологии  животных.  /  Г.А.Новиков;    Л.:  Наука, 
1980.  264с.  
25. Очерки по истории экологии. / М.: Наука, 1970. 237с. 
26. Соколов, Б.С. Вернадский и XX век. / Б.С. Соколов. // Природа, 1988, №2.  с2-12. 
27. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека. / П. Тейяр де Шарден;  М.: Наука, 1987.  240с. 
28.  Телитченко,  М.М.  Введение  в  проблемы  биохимической  экологии.  /  М.:  Наука,  1990.   
228с.  
29.  Фоули,  Р.  Еще  один  неповторимый  вид.  Экологические  аспекты  эволюции  человека  / 
Р.Фоули;  М.: Мир, 1990.  368с. 
30. Чайковский, Ю.В. Элементы эволюционной диатропики. / Ю.В. Чайковский;  М.: Наука, 
1990.  272с.  
31. Чайковский, Ю.В. Наука о развитии жизни / Ю.В.Чайковский;  М.:Т-во научных изданий 
КМК, 2006.  712с. 
32.  Шмальгаузен,  И.И.  Факторы  эволюции  (теория  стабилизирующего  отбора).  /  И.И. 
Шмальгаузен;  М.: Из-во АНСССР, 1946.  396с.  
33. Шилов, И.А. Эколого-физиологические основы популяционных отношений у животных / 
И.А. Шилов;  М.: Изд-во МГУ, 1977.  258с. 
34.  Шишкин,  М.А.  Эволюция  как  эпигенетический  процесс.  /  под  редакцией  В.В.  Меннера, 
В.П. Макридина / М.А. Шишкин;  М.: Из-во «Недра», 1988.  С.142-169.  
35. Шкловский, И.С. Вселенная, жизнь, разум. / И.С. Шкловский;  М.: Наука, 1987  345с. 
36. Шмальгаузен, И.И. Проблемы дарвинизма / И.И. Шмальгаузен; - Л.: Наука, 1969. – 493с. 
 


 
7.3. Учебно-методические материалы по дисциплине 
1.  Н.А.  Кленова  История  биологии  и  химии.  Часть  1.:  учебное  пособие  /  Самара:  Изд-во 
«Универс-групп», 2007. -140с. 
2. Н.А. Кленова История биологии и химии. Часть 2. ХХ век: учебное пособие / Самара: Изд-
во «Самарский университет», 2009. -124с. 
 
 



Похожие:

          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon      2       Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины
ОД. А. 08 «Дисциплины по выбору аспиранта» основной профессиональной образовательной 
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon       2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины
ОД. А. 07 «Дисциплины по выбору аспиранта» основной образовательной программы подго
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon      2     Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины
ОД. А. 08 «Дисциплины по выбору аспиранта» основной образовательной программы подготовки ас
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины
ОД. А. 03 «Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности» основной обра
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon        2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины
Рабочая  программа  составлена  на  основании  паспорта  научной  специальности  03. 02. 08  – 
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1.  Цели  и  задачи  дисциплины,  ее  место  в  системе  подготовки  аспиранта,  требования  к  уровню освоения содержания дисциплины
Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 01. 02. 04 – Меха
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1.  Цели  и  задачи  дисциплины,  ее  место  в  системе  подготовки  аспиранта,  требования  к  уровню освоения содержания дисциплины
Рабочая программа составлена в соответствии с программой кандидатских экзаменов  история 
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к  уровню освоения содержания дисциплины
Колебательные  и  волновые  процессы  являются  предметом  исследований  в  самых  различ
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1.  Цели  и  задачи  дисциплины,  ее  место  в  системе  подготовки  аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 
Системный анализ, управление и обработка информации (нефтяной  и газовой промышленности) 
          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины  icon1.  Цели  и  задачи  дисциплины,  ее  место  в  системе  подготовки  аспиранта,  требования  к  уровню освоения содержания дисциплины
Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 01. 02. 04 – Меха
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница