Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет




Скачать 356.58 Kb.
PDF просмотр
НазваниеОсновы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет
страница1/33
Дата конвертации16.10.2012
Размер356.58 Kb.
ТипКонтрольная работа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33
В.Н. Касаткин 
Основы психологии  
и педагогики здоровья
Лекции 5–8
Москва
Педагогический университет
«Первое сентября»
2010

Владимир Николаевич Касаткин
Материалы  курса  «Основы  психологии  и  педагогики  здоровья»: 
лекции 5–8. М.: Педагогический университет «Первое сентября» 2010. — 84 c.
Учебно-методическое пособие
Корректор Т.А. Подгорная
Компьютерная верстка М.Д. Минаев
Подписано в впечать 1.07.2010
Формат 60 x90 1/ . Гарнитура «Петербург», «Прагматика». Печ. л. 5,25
16
Тираж 300. Заказ №
Педагогический университет «Первое сентября»,
ул. Киевская, 24, Москва, 121165
http://edu.1september.ru
© В.Н. Касаткин, 2010
© Педагогический университет «Первое сентября», 2010

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА
№ 
бро-
Название лекции
шюры
1
Лекция 1. Основы психологии здоровья. Психология здоровья в 
общей системе представлений о здоровье человека. Первичная, 
вторичная и третичная профилактика. Биомедицинская и би-
опсихосоциальная модели здоровья

1
Лекция 2. Психологические принципы и модели изменения 
поведения, ориентированного на здоровье человека. Основные 
модели и теории психологии здоровья. Общие принципы консуль-
тирования по вопросам здоровья

1
Лекция 3. Содержание и методы обучения здоровому образу 
жизни в школе. Тематика и методы обучения здоровому образу 
жизни в школе. Формирование «жизненных навыков» у школьников. 
Дидактические методы, которые используются на занятиях и 
тренингах, посвященных сохранению и укреплению здоровья.
Контрольная работа № 1

1
Лекция 4. Создание комплексных профилактических программ 
в школе. Модели программ школ, содействующих здоровью. Мо-
дель «Пресид — просид» Л.Грина. Создание школьных профилак-
тических программ. Повышение мотивации к обучению

2
Лекция 5. Оценка эффективности психолого-педагогических 
программ, направленных на укрепление здоровья школьников. 
Методы оценки эффективности. Примеры анкет.
Контрольная работа № 2
2
Лекция 6. Тематическая профилактическая программа: про-
филактика курения в школе. Причины и обоснование курения. 
Диагностика курильщика. Способы прекращения курения. 
Рекомендации по организации программ по профилактике 
курения в школе
2
Лекция 7. Тематическая профилактическая программа: про-
филактика алкоголизма и наркомании в школе. Закономер-
ности и этапы «вхождения» в зависимое поведение. Транс-
цендентные  состояния  в  традиционной  культуре  и 
наркоманской субкультуре. Аддикция и аддиктивное по-
ведение
2
Лекция 8. Психологические аспекты профилактики насилия 
в школе. Понятие и формы агрессии. Формирование толе-
рантной и безопасной среды в школе. Методы и приемы 
создания безопасной среды в школе. Трениг предупреждения 
насилия. Уроки на тему «Великие миротворцы».
Итоговая работа

Лекция 5 
Оценка эффективности  
психолого-педагогических программ,  
направленных на укрепление  
здоровья школьников
Мифы, связанные с оценкой эффективности 
 программ, направленных на укрепление здоровья 
Оценка эффективности программы представляет собой до-
статочно интересный процесс, о которым известный американ-
ский специалист по профилактический медицине Лоренц Грин 
сказал, что оценка как аппендикс: пристегнутый к системе, кото-
рая, кажется, хорошо работает без него и цели которого никто не 
знает.  Многократно замечено, если с ним что-то не в порядке, то 
страдает вся система. В этом случае средство, которое чаще всего 
применяется, — это его удаление. В этом остроумном высказы-
вании скрывается весь скепсис и настороженность по отношению 
к оценке эффективности профилактических программ. 
Когда мы хотим оценить эффективность работы, мы не толь-
ко оцениваем, но одновременно попадаем в сферу формулирова-
ния основных целей нашей работы. 
Традиционно оценка эффективности формулируется в сле-
дующих вопросах: 
 Эффективность. Работает ли это?
 Объяснение. Почему/как это работает?
 Результат. Какой эффект это дает?
 Устойчивость. Как долго продолжаются эффекты?
 Ресурсы.  Сколько это стоит?
 Реалистичность. Что люди думают об этом? 
 Равенство. Смогут ли выиграть все участники?
 Качество. По каким критериям мы узнаем, что сделанное 
нами работает хорошо?
 Развитие. Как это можно усовершенствовать? 
При всей первоначальной очевидности того, для чего нужна 
оценка и как она осуществляется, среди школьных работников 
существуют мифы, которые мешают объективной оценке и за-
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33

Похожие:

Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconОсновы психологии   и педагогики здоровья Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
Психология здоровья  в общей системе представлений о здоровье человека. Пер- вичная, вторичная и третичная профилактика. Биомеди
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconПсихология здоровья школьников:  технология работы Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
Материалы курса «Психология здоровья школьников: технология работы» : лекции 1  
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconЕгэ по истории и обществознанию лекции 5-8 Москва Педагогический университет
Е. В. Саплина, 2010  а. Э. Безносов, 2010  педагогический университет «первое сентября», 2010
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconОрганизация учебно-исследовательской работы по русскому языку Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
Материалы курса «Организация учебно-исследовательской работы по русско- з Я ыков я а е р флексия и п и р е ы м ее з а р вити . я...
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconПсихофизиологические основы эффективной организации учебного процесса Лекции 5-8 Москва Педагогический университет
Материалы  курса   Психофизиологические  основы  эффективной  организации  учебного
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconСпособы построения и содержание  интересного урока литературы Лекции 5-8 Москва Педагогический университет
...
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconСпособы построения и содержание  интересного урока литературы Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
...
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconЛекарственные  растения,  клинические  лекции,  вопросы  педагогики,  здоровья  и  практического 
Иркутский  государственный  медицинский  университет  с 1994 г.  вначале  совместно  с 
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconCказкотерапевтические технологии   в работе школьного психолога Лекции 5-8 Москва Педагогический университет
...
Основы психологии   и педагогики здоровья Лекции 5-8 Москва Педагогический университет iconCказкотерапевтические технологии   в работе школьного психолога Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница