Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам,




Скачать 85.85 Kb.
PDF просмотр
НазваниеЛекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам,
страница1/3
Дата конвертации18.10.2012
Размер85.85 Kb.
ТипЛекция
  1   2   3
Таблица 1
педагогика
педагогик
Орга а
низация дидактического  процесса при формировании компетенции специалиста проведения мониторинга 
Горина Л.Н.
безопасности образовательного процесса  на ступени  профессионального образования 
Горина Л.Н.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ...
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ...
УДК 378
Таблица 1. Организация дидактического  процесса при формировании компетенции 
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
специалиста проведения мониторинга безопасности образовательного 
КОММУНИКАЦИИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА 
процесса  на ступени  профессионального образования.
ПО ПРОВЕДЕНИю МОНИТОРИНГА БЕзОПАСНОСТИ ОБРАзОВАТЕЛЬНОГО 
Наименование 
Форма 
Средства 
Действия учащегося
Рекомендуемые действия 
Формируемые 
ПРОЦЕССА
метода
образовательного 
образовательного 
педагога
структурные 
процесса
процесса
составляющие 
© 2010
компетенции 
Л.Н. Горина, доктор педагогических наук, профессор, 
проведения 
мониторинга 
заведующая кафедрой «Управление промышленной и экологической безопасностью»
безопасности
Тольяттинский государственный университет, Тольятти (Россия)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Экология
__________________________________________________________________________________________________________
Лекция
Групповая
Опорные схемы, 
Конспектирование лекции 
Соблюдение при изложении 
Тезаурус, синтез, 
Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного 
таблицы учебных 
по опорным схемам, 
материала логики опорной 
опережающее 
потенциала высшей школы на 2009-2010 гг.» по госбюджетной теме № 6986 «Проектирование системы 
элементов
наблюдение за 
схемы, обращать внимание 
отражение, 
комплексного  мониторинга  экологических,  эргономических,  санитарно-гигиенических  и  техногенных 
последовательным вводом 
учащихся на ввод нового 
нормативность 
учебных элементов
учебного элемента
поведения, 
критериев безопасности образовательного процесса»
осознанность 
Ключевые слова: cредства педагогической коммуникации; компетенция; мониторинг безопасности; обра-
усваиваемых знаний
зовательный процесс; методы и формы организации образовательного процесса.
Экологически
Групповая
Учебные пособия,  Выполнение задания, 
Четкое соблюдение 
Анализ, ценностные 
й практикум
пакеты 
оформление работы
технологии проведения 
установки, 
Аннотация:  методы  обучения  подбираются  соответственно  целям  и  содержанию  образования,  поэтому 
раздаточного 
практического занятия, 
нормативность 
при анализе методов обучения воспользуемся сложившейся структурой учебных планов, то есть структу-
материала, 
требования к оформлению 
поведения, 
рирование по блокам  дисциплин.
плак
пл ат
ак ы
ат
раб
р
о
аб т
о  по
 
 
по ст
  анд
ст
арту
способность к 
самосовершенствован
ию
Четко поставленные цели образования, оптимально подо-
специалиста проведения мониторинга безопасности образо-
Деловая игра 
Бригадная
Учебное пособие, 
Выполнения задания, поиск  Соблюдение технологии 
Опережающее 
бранное  содержание    области  знания    позволяют  перейти  к  вательного процесса на ступени профессионального образо-
«Экологичес-
пакеты 
решения предложенной 
проведения игры, четкое 
отражение, анализ, 
разработке  средств  педагогической  коммуникации.    Эффек-
вания (табл.1). В структуре учебных планов специальностей 
кая экспертиза 
раздаточного 
проблемной ситуации в 
соответствие бланковой 
использование средств 
тивность  педагогической  технологии  зависит  не  столько  от  содержание  образования  в  области  безопасности  жизнедея-
проекта»
материала
задании, защита решения, 
документации ГОСТам, 
и  методов для 
оформление работы
подбор заданий в соответствии  решения практических 
отдельных организационных форм, методов и средств, сколько  тельности  распределено  по  трем  семестрам  при  изучении 
с будущей профессиональной 
задач, нормативность 
от их единства и соответствия достигаемым целям. Достиже-
дисциплин  «Экология»,  «Безопасность  жизнедеятельности» 
деятельностью
поведения, 
ние целей, в свою очередь, зависит  от трех слагаемых учебного  и «Охрана труда». 
ценностные 
процесса – мотивации учащихся, их познавательной деятель-
Методы обучения подбираются соответственно целям и 
установки, 
осознанность 
ности и управления этой деятельностью со стороны педагога.  содержанию образования, поэтому при анализе методов обу-
усваиваемых знаний, 
Поэтому главным критерием выбора средств педагогической  чения воспользуемся сложившейся структурой учебных пла-
оценка действий
коммуникации  является  их  возможность  формировать  пози-
нов, то есть по блокам дисциплин.
Маршрутное 
Индивидуальная
Методические 
Ведут наблюдения по 
Проверка маршрутного 
Тезаурус, анализ 
задание 
указания, карты 
алгоритму проведения 
задания по графику, на защите  объекта, осознанность 
тивную мотивацию, тем самым активизировать познаватель-
Проведенный анализ методов и форм организации учеб-
«Мониторинг 
района города
мониторинга жилого 
создание ситуации диспута, 
усваиваемых знаний, 
ную деятельность учащихся и через нее способствовать дости-
ного  процесса  в  высшей  школе  при  формировании  компе-
жилого 
района, анализируют 
обсуждения, предварительное 
нормативность 
жению  планируемого  уровня  структурных  составляющих  тенции  специалиста  проведения  мониторинга  безопасности 
района»
полученную информацию, 
рецензирование выполненных 
поведения, 
компетенции  специалиста  проведения  мониторинга  безопас-
образовательного процесса показал, что происходит разреше-
оформляют работу, защита 
заданий самими учащимися
способность к 
маршрутного задания
самосовершенствован
ности  образовательного  процесса.  По  дидактическим  харак-
ние противоречия между учебной и профессиональной дея-
ию
теристикам  средств  педагогической  коммуникации  для  каж-
тельностью студента, посредством приобретения навыков и 
Выставка 
Индивидуальная
Ватман, гуашь
Изображение проблемных 
Организация выставки, выбор 
Анализ, ценностные 
дого учебно-деятельностного модуля, может быть подобрана  умений решения практических прикладных задач через акти-
сатирических 
ситуаций по тематике курса
жюри, присуждение призовых 
установки, оценка 
их номенклатура, которая способствует повышению качества  визацию познавательной деятельности, путем:
плакатов
мест
действий
учебного процесса и достижению поставленных целей. 
- Создания мотивации к обучению;
Научно-
Групповая
Плакаты, 
Подготовка докладов, 
Подбор тем докладов по 
Тезаурус, анализ, 
- Самостоятельного поиска информации учащимися;
практическая 
рефераты, стенды
оформление рефератов
проблемам города, 
ценностные 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАзОВАНИЕ 
-  Использования  творческих  приемов  при  проведении 
конференция
конкретного предприятия
установки, 
В  системе  подготовки  специалиста  в  области  безопас-
занятий;
осознанность 
усваиваемых знаний, 
ности жизнедеятельности ступень профессионального обра-
- Профессиональной направленности заданий.
способность к 
зования  соответствует  развитию  и  формированию    компо-
самосовершенствован
нента  системы  безопасности  жизнедеятельности  человека 
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАзОВАНИЕ
ию
–  социальной  безопасности.  Развитие  данного    компонента 
Дополнительное  образование  является  последней  сту-
Реферат
Индивидуальная
Учебная 
Поиск теоретического 
Подбор тем рефератов 
Тезаурус, анализ, 
литература, 
материала, анализ, 
прикладного характера, 
синтез, ценностные 
системы  безопасности  жизнедеятельности  обусловлено  как  пенью  педагогической  системы  подготовки  специалиста  в 
газеты, журналы
изложение проблемы, 
обучение учащихся методике 
установки, 
возрастными  параметрами  учащихся,  так  и  условиями  их  области  безопасности  жизнедеятельности.  Дополнительное 
предложение для решения 
рецензирования и 
осознанность 
дальнейшей социализации, заключающимися в расширении  образование  на  сегодняшний  день  можно,  с  уверенностью, 
данной проблемы, 
оппонирования рефератов
усваиваемых знаний, 
рецензирование рефератов 
способность к 
контактов с социумом, увеличении доли самостоятельности  отнести к образованию взрослых, поскольку оно реализует-
у других учащихся
самосовершенствован
в  поступках,  действиях  и  решениях,  пробой  сил  в  профес-
ся либо как потребность получения знаний в определенной 
ию
сиональной деятельности, увеличением информации из раз-
области, либо как необходимость повышения квалификации 
личных  областей  знания,  определении  жизненной  позиции.  или получение дополнительной квалификации.
Охрана труда
Лекция
Групповая
Опорные схемы, 
Конспектирование лекции 
Соблюдение при изложении 
Тезаурус, синтез, 
Поскольку на ступень получения профессионального образо-
Наиболее  важными  и  существенными  особенностями  
таблицы учебных 
по опорным схемам, 
материала логики опорной 
опережающее 
вания возложена такая группа социальных задач, то особые  обучения взрослых являются:
элементов
наблюдение за 
схемы, обращать внимание 
отражение, 
требования предъявляются и к системе методов обучения и 
- Субъективная потребность знать больше в конкретной 
последовательным вводом 
учащихся на ввод нового 
нормативность 
формирования  компетенции  специалиста  проведения  мони-
области знания;
учебных элементов
учебного элемента
поведения, 
осознанность 
торинга безопасности образовательного процесса. 
- Мотивированная готовность получать образование;
усваиваемых знаний
- Проанализируем методы и формы организации учебно-
- Большой объем прикладных знаний и стаж профессио-
Лабораторный  Бригадная
Методические 
Подготовка протокола 
Следить за соблюдением 
Опережающее 
го процесса, используемые при формировании компетенции  нальной деятельности;
практикум
указания, 
работы, получение допуска 
технологии проведения 
отражение, анализ, 
приборы, ТСО
к работе, проведение 
работы, проводить инструктаж  навыки безопасного 
324
Вектор науки ТГУ. № 4(14), 2010
Вектор науки ТГУ. № 4(14), 2010
необходимых замеров, 
по охране труда, принимать 
труда, использов 325
ание 
оформление результатов, 
протоколы, оформленные по 
средств и методов для 
защита работы
СТП, акцентировать внимание  решения практических 
учащихся на применении 
задач, нормативность 
навыков в профессиональной 
поведения, 
деятельности
ответственность, 
оценка действий, 
осознанность 
усваиваемых знаний
Деловая игра 
Бригадная
Учебное пособие, 
Получение допуска к игре 
Подбор конкретных 
Умение применять 
«Расследован
пакет заданий, 
по теоретическому 
несчастных случаев с 
знания, использование 
ие несчастных 
акты Н-1
материалу, анализ 
производства, соблюдение 
средств и методов для 
случаев, 
конкретного несчастного 
технологии проведения игры, 
решения практических 
связанных с 
случая, оформление акта 
обращать внимание на 
задач, способность к 
производство
Н-1, тест-контроль
четкость и правильность 
саморазвитию, 
  1   2   3

Похожие:

Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, icon  В  учебном  пособии  рассматриваются  вопросы  развития  критического 
Исследование,  положенное  в  основу  настоящего  издания,  выполнено  при  поддержке  Аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие ...
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, icon  В  учебном  пособии  рассматриваются  вопросы  развития  критического 
Исследование,  положенное  в  основу  настоящего  издания,  выполнено  при  поддержке  Аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие ...
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconРассказа по опорным схемам Тема занятия : животные
Развитие связной речи посредством составления рассказов по опорным схемам у детей младшего дошкольного возраста
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconЗао «Просвещение-медиа» «История». Издание электронной библиотеки «Просвещение»
«Просвещение» осуществляется в рамках целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)»....
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconВедомственная целевая программа «развитие системы образования города калуги» паспорт ведомственной целевой программы
Ведомственная целевая программа «Развитие системы образования города Калуги» (далее вцп)
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconЛекция О жидком воздухе
Статья  посвящена  использованию  синтез-газа  в  качестве  альтернативного  нефти  сырья  для  производства 
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconЗадачи : усвоение учащимися сущности и значения испарения; развитие расчетно-измерительных умений и анализа результатов опыта и стимулирование интереса к количественной оценке биоло
Методы: 1 Словесные – беседа, рассказ; 2 Наглядные – демонстрация опытов и наглядных пособий, рисунки,гербарий, таблицы, опорные...
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconКалендарно-тематическое планирование 4 класс Четверть Номер урока
Повторение. Что мы уже можем рассказать о своих друзьях и о себе? Составление рассказа о себе и своей семье по опорным схемам
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconОтчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
Лекция Групповая Опорные схемы,  Конспектирование лекции  Соблюдение при изложении  Тезаурус, синтез,  Статья  публикуется  в  рамках  аналитической  ведомственной  целевой  программы  «Развитие  научного  таблицы учебных  по опорным схемам, iconДетских аналитических психологов развитие детской аналитической психологии
Развитие детской аналитической психологии в Украине: теоретические и практические аспекты: Материалы Первой конференции падап (30...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница