Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г




Скачать 293.31 Kb.
НазваниеМоу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г
страница1/2
Дата конвертации18.10.2012
Размер293.31 Kb.
ТипДоклад
  1   2
МОУ Кременская СОШ

Публичный доклад

Кременской средней школы

Зачитан на общешкольном родительском собрании

и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г.

2006 – 2007 уч. год.

Оглавление
1.1. Общие сведения об образовательном учреждении.

1.2. Краткая характеристика администрации.

1.3. Краткая характеристика педагогического коллектива.

1.4. Краткая характеристика ученического коллектива.

1.5. Сотрудничество с родителями.

1.6. Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи.

1.7. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом.

1.8. Методическая работа в школе.

1.9. Анализ учебно-воспитательной работы за год и перспективы

на 2007 – 2008 уч. год.

1.10. Анализ воспитательной работы за год и перспективы

на 2007 – 2008 уч. год.

1.11. Здоровье и физическое развитие детей.

1.12. Материально-техническая база.

1.1. Общие сведения об образовательном учреждении

Школа расположена в северной части села Кременского

Год образования школы – 1870-й.

В настоящем здании школа существует с 1975 года.

Учредитель: администрация муниципального района «Медынский район» в лице районного отдела образования.

В школе 11 классов; 71 учащийся.

Школа занимается в одну смену в режиме шестидневной учебной недели.

Начало занятий: 1 сентября, окончание занятий в 1-х, 9-х и 11-х классах – 25 мая, в остальных классах – 30 мая.

Продолжительность учебного года – 34 недели.

Каникулы - 30 календарных дней в течение учебного года. Дополнительные каникулы для уч-ся 1-х классов – 1 неделя (февраль);

Время начала уроков – 8 часов 30 минут.

Режим учебной недели организован в соответствии с учебным планом школы и представляет собой скорректированную систему организации школы, включающую урочный цикл (до 5-6 уроков) и внеурочный цикл, определяемый занятиями в кружках, спортивных секциях, внеурочной социально-воспитательной деятельностью.
1.2. Краткая характеристика администрации

Администрация школы насчитывает 4 человека. Один человек работает в должности более 15 лет, четыре человека, включая директора школы – 3 года. Все имеют навыки работы на компьютере, трое из них входят в состав Школьной команды Проекта «Информатизации системы образования» и в вопросах использования ИКТ в управленческой деятельности проявляют единство взглядов.


1.3. Краткая характеристика педагогического коллектива


Наименование

2006год

1

Численность педагогов:

17

2

Награды. Звания

2.1.Заслуженный учитель РФ

2.2. Отличник народного просвещения

2.3. Медаль «За трудовую доблесть»

2.4.Грамоты МО РФ

8

1

4

1

2

3

Образование педагогов:

3.1. высшее

3.2.среднее специальное

3.3. заочное обучение в вузах после окончания педколледжа


10

4
3

4

Квалификационные категории:

5.1. высшая

5.2. первая

5.3. вторая


3

5

4

5

Возраст:

6.1. более 50 лет

6.2. от 30 до 50 лет

6.3. до 30 лет


7

6

4

6

Стаж:

7.1 более 20 лет

7.2.от 10 до 20 лет

7.3.от 5 до 10 лет

7.4.до 5 лет


7

1

6

3



1.4. Краткая характеристика ученического коллектива

В школе 11 классов-комплектов, в которых обучается 71 учащийся. В начальной школе обучаются 25 человек, в 5 – 9-х классах – 32 человека, в 10 – 11-х классах – 14 человек. Выпускники 11 классов регулярно поступают в вузы педагогической, юридической и финансовой направленностей, в военные учебные заведения.

Учащиеся школы активно участвуют в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах и смотрах. Все чаще становятся участниками и лауреатами мероприятий областного и всероссийского значения.

Комплектование Кременской СШ школы на ближайшие годы


Учебные годы



2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

количество школьников

71

68

67

62

67



1.5. Сотрудничество с родителями

Огромное значение для развития школы играет сотрудничество с родителями. На сегодня сложилась определенная система работы с семьей. Особое внимание уделяется малообеспеченным семьям и семьям «группы риска». Ведущая роль в этой работе принадлежит социальному педагогу. Классные руководители совместно с общешкольным родительским комитетом решают проблему обособленности семьи от жизни школы, чтобы привести все воспитательные моменты в полное соответствие с требованиями школы.

Ситуация такова, что общество и все мы не вправе оставлять решение проблем на откуп самой молодежи, негативные процессы увлекают их в свою стихию, которой мы обязаны противостоять.

Каждый родитель естественно хочет, чтобы к его ребенку был найден индивидуальный подход. В идеале каждое обучение и воспитание должно строиться на этом. Поэтому личность ребенка стоит в центре образовательного процесса нашей школы.

Родители принимают непосредственное участие в школьных праздниках, дискотеках и пр.

Социальный паспорт контингента родителей обучающихся (2006-2007 уч. год)


а) Социальный состав:

  • Рабочие-49;

  • Служащие -16;

  • Не имеющие пост. работы – 3;

  • Частные предприниматели – 1;

  • Пенсионеры - 2;

  • Безработные и домохоз. – 18;

  • По уходу за детьми - 5.




б) Образовательный уровень:

  • С высшим образованием – 12;

  • Со средне специальным - 26;

  • Со средним -34;

  • Ниже среднего – 19.




в) Характеристика семей:

  • Неполных - 19;

  • Многодетных - 6;

  • Малообеспеченных - 21;

  • Неблагополучных – 13;

  • На опеке – 1;


1.6. Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи

Кременская СШ располагается в селе некогда славившимся своими сельскохозяйственными успехами. Огромный совхоз, богатый молочный завод, два лесничества и ряд других предприятий остались в истории. Сегодня здесь существует несколько пилорам, предприятие по производству глазированных сырков и множество торговых точек. Ведется строительство завода по изготовлению металлочерепицы, к селу протягивается долгожданный газопровод, окружение села заполняется мелкими фермерскими и охотничьими хозяйствами.

Три года назад в селе сгорела сельская библиотека, через год сгорел сельский клуб.

Кременская средняя школа стала центром образования, просвещения и культуры не только для школьников, но и для всего населения.

Окружающее сообщество играет не маловажную роль в развитии школы. Расширяются связи, постоянно ведется поиск взаимовыгодного сотрудничества. Без материальной и информационной поддержки многих из них современное состояние Кременской средней школы вообразить было бы очень трудно.

- Калужское региональное отделение Российского Союза ветеранов Афганистана;

- Федерация армейского рукопашного боя Калужской области;

- ГТРК Калуга;

- Российская ассоциация учителей географии;

- КОИПКРО;

- Региональный центр дистанционного обучения Калужской области;

- Эколого-биологический центр г. Калуги;

- ОЦТКиЭ;

- ЭММЦ «Маклино»;

- Кондровский педагогический колледж; Мещовский педагогический колледж;

- Редакция районной газеты «Заря»;

- Служба занятости Медынского района;

- Комитет экологии и природопользования Медынского района;

- Районный военный комиссариат;

- ГИБДД Медынского р-на; ОВД Медынского р-на;

- Центральная районная больница; ФАП с. Кременского;

- Медынская районная библиотека; Кременская сельская библиотека;

- ООО «Озерное»; ООО «Агротон»; ОАО «Медынское»; ООО «Мы»;

- Кременское лесничество Медынского лесхоза;

- Администрация СП «Село Кременское»;

- ИП «Атакшиев»; ИП «Королёв»; ИП «Галкин»; ИП «Пушнов»; ИП «Сафонов».

1.7. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом

Управление школой осуществляется в соответствии с Законодательством РФ, договором между школой и Учредителем, Типовым положением о средней общеобразовательной школе, Уставом школы. Компетенция учредителя в управлении школой определяется в договоре между ними, который не может противоречить Закону РФ «Об образовании», Типовому положению об общеобразовательном учреждении, настоящему Уставу.

Управление школой строится на основе единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет Школы, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет, попечительский совет.

Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор школы, назначенный Учредителем.

Деятельность заместителей директора школы (заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по административно-хозяйственной части) определяется должностными обязанностями, Типовым положением, Правилами внутреннего распорядка, Уставом школы и другими актами, не противоречащими Законодательству.

Распределение компетенций в управлении школой ведется в соответствии с должностными инструкциями, утвержденными на коллективном собрании школы.

Каждый орган самоуправления имеет право на свое участие в любой сфере школьной жизни:

- изменения в учебно-воспитательном процессе школы;

- улучшение материально-технических условий;

- финансовая поддержка школы;

- помощь в рабочей силе и пр.
1.8. Методическая работа в школе

Школьные методические объединения:

  1. ШМО математики, физики, информатики - Усова Л.С.;

  2. ШМО географии, краеведения, биологии, экологии - Краснов Э.А.;

  3. ШМО начальных классов - Смирнова Т.А.;

  4. ШМО классных руководителей - Барабанова Н.В.;

  5. ШМО учителей русского языка и литературы - Радченко Л.Н.


Методической работой руководит зам. директора по УВР Кузнецова О.Н.
Руководители МО работают в системе опережающей подготовки учителей.

Совершенствуется профессиональный уровень учителя за счет проведения дней методической работы, открытых уроков, чтения докладов, обмена мнениями, использования инновационной работы (разноуровневое обучение, КСО, модульное обучение, проектное обучение, элементы индивидуально-ориентированного обучения,

элементы методики Занкова, элементы интегрирования), введение новых предметов и дисциплин, факультативов – новых технологий – методических дней.

1.9. Анализ учебно-воспитательной работы за год и перспективы

на 2007 – 2008 уч. год.

Проблема школы на 2006 – 2007 учебный год: «Создание условий и комплекса мероприятий, способных сформировать грамотную, духовно богатую, физически здоровую личность, способную строить свой вариант жизни в современном обществе».
Задачи в работе школы на 2006 – 2007 учебный год.

  1. Совершенствовать учебно-воспитательный процесс в школе на основе федерального компонента, через внедрение и апробацию предшкольного, предпрофильного образования, элективных курсов по предметам, информационных технологий.

  2. Воспитательную работу в школе проводить на основе воспитательных программ. Основными направлениями считать патриотизм, гражданственность, нравственность, право.

  3. Внедрение и совершенствование программы «Сохранение и укрепление здоровья детей».


Намеченный план школы на 2006 – 2007 уч. год выполнен, коллективом школы проделана большая работа, которая способствовала решению выше указанных задач.

На протяжении ряда лет идет обновление и модернизация образования на основе принципов:

  1. Системность на основе стандартов;

  2. Функциональность с учетом Российских традиций;

  3. Ключевая роль воспитания на основе общечеловеческих ценностей.


Решению этих задач способствует учебный план, в соответствии с которым налажен учебный процесс нашей школы. Учебный план на 2007 – 2008 уч. год модернизирован, претерпел ряд изменений, он состоит из трех частей: базового, регионального и школьного компонентов.

Школа постепенно переходит на профильное обучение, профиль школы оборонно-спортивный, по этому наряду с предметами основных дисциплин большое значение уделяется преподаванию уроков физкультуры, ОБЖ, оздоровлению учащихся, введены дополнительные часы физкультуры во всех классах и уроки ОБЖ в 5 – 11 кл.

Кременская СШ является базовой в районе по организации преподаванию информационно-коммуникационных технологий. Преподавание информатики ведется со 2 по 11 кл.

В учебный план вводится преподавание иностранного языка со 2 кл. по 2 часа в неделю (англ. яз.).

В начальных классах – краеведение и русская словесность (региональный компонент).

Основное общее образование предусматривает в 9 кл. введение элективных курсов по выбору учащихся для перехода школы на профильное обучение, в прошедшем учебном году учащиеся прослушали и получили зачеты по следующим элективным курсам:

  1. «А нам дано предугадать, как это слово отзовется» (курс изучения логического значения слова);

  2. «Стань учителем!»;

  3. «Закон и порядок»;

  4. «Элементы компьютерной графики»;

  5. «Экология, озеленение, уют»;

  6. «Мир глазами математики».


Цель элективных курсов – знакомство с окружающей жизнью, подготовка к выбору профессии, профориентация, расширение знаний по предмету.

В следующем учебном году тематика элективных курсов расширится, вводятся курсы по выбору 3 часа в 10 кл. и 3 часа в 9 классе.

Вводится новый предмет в 10 кл. – астрономия и космонавтика.

Изучение основных базовых предметов сохраняется.

Изменение претерпевает и предшкольное образование. Кружок подготовки детей к школе «Букваренок», который велся 1 раз в неделю 2 часа, будет работать 2 раза в неделю, общая продолжительность занятий 3 часа.

Во 2 классе (учитель Комкина Г.Л.) обучение ведется на основе культурно-исторического подхода в образовании.

В следующем учебном году по этой программе будут учиться 1 и 3 кл. (учителя Живилова А.В.).

На протяжении ряда лет школа работает над обновлением и совершенствованием учебного плана, наметила переход на профильное обучение.

Коллектив школы, реализуя поставленные задачи, стремится сформировать у учащихся общепредметные и специфические предметные навыки.

Много времени отводится урокам отработки и совершенствования знаний учащихся, урокам развития устной и письменной речи, используются инновационные методики и технологии: метод проекта, модульное обучение, широко используется тестирование, развивающее обучение Занкова, методика Шаталова, элементы адаптивного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие технологии и т.д.

Совершенствуются знания по краеведению и экологии, патриотическому воспитанию, этике и этикету, растет воспитательная роль урока, он стал для большинства учителей основной формой обучения и воспитания учащихся.

Широко проводились нестандартные формы обучения: урок – игра, урок – путешествие, урок – праздник, урок – деловая игра, урок – беседа, урок – исследование, урок – семинар, урок – лекция.

На таких уроках рационально использовались наглядные пособия; время использовалось эффективно, объем и характер домашних заданий соответствовал норме, применялись элементы интегрирования (русск. яз., литер., матем., ОБЖ., краевед., начальн. классы) элементы развивающего обучения по методике Занкова (нач. классы), во 2 кл. – идет преподавание на основе культурно-исторического подхода в обучении.

Демократизация учебно-воспитательного процесса в школе идет за счет организации обучения и воспитания учащихся на принципах педагогического сотрудничества, толерантности.

Каждый учитель- предметник работает над формированием личности ученика.

Взаимоотношения учителя и ученика строятся на принципах взаимопонимания, доверия, сотрудничества.

Педколлектив старается создать условия для развития творческих способностей детей: ведутся спецкурсы; факультативы по математике, литературе; элективные курсы; НОУ «Кремень», Кружки по предметам и для общего развития ребенка.

Учащиеся школы принимают участие во всех конкурсах, смотрах, соревнованиях, слетах, конференциях, проводимых в школе, районе, области (занимают 2, 3 места).

Ведется большая работа по военно-патриотическому воспитанию, работает школьный музей, ежегодно отмечается годовщина ВОВ, работает поисковый отряд, осуществляется уход за Братской могилой в с. Кременское и за могилой семьи учителей Фомичевых, участвуют в благоустройстве территории школы, Кременских пещер, села.

Экологическая и краеведческая работа ведется по плану, в школе прошли Дни науки русского языка (Радченко Л.Н.), немецкого языка (Кузнецова О.Н.), краеведения (Краснов Э.А.).

Ведется научно-исследовательская работа по краеведению и патриотическому воспитанию (Краснов Э.А., Краснов А.И.). Учащиеся под руководством этих учителей участвуют в районных и областных научно-практических конференциях, помещают заметки в районной газете «Заря», издают школьную газету «Школьная фишка» (Хамидова Э.С.), ежегодно совершают многодневные турпоходы по родному краю, участвуют в областном турслете.

В школе реализуется программа по здоровьесбережению «Сохранение и укрепление здоровья учащихся»

Ежедневно проводится зарядка до уроков, игры на переменах, физкультминутки на уроках, используются элементы релаксации на уроках.

Регулярно действуют спортивные секции, проводятся Дни ОБЖ, Дни ГО, День защиты детей.

Летом проходят турпоходы по родному краю, работает оздоровительная площадка.

Регулярно проводятся беседы о здоровом образе жизни.

Все эти мероприятия способствуют укреплению здоровья учащихся, формируют здоровый образ жизни.

В школе есть библиотека, все учащиеся с 1 по 11 класс – читатели школьной библиотеки. Библиотечный фонд состоит из художественной, справочной и методической литературы.

Библиотечно-библиографические уроки проводятся регулярно по плану библиотекарем и учителями литературы.

В школе оборудован компьютерный класс, имеется 11 компьютеров, уроки информатики ведутся учителями (2 кл. – Комкина Г.Л., 3 – 11 кл. – Хамидова Э.С. и Алехин М.В.)

Владеют компьютерной техникой, прошли курсы по ИКТ – 7 чел. Применяется компьютер на уроках химии, информатики, иностранного языка, географии.

Использование ИКТ на уроках недостаточно.

Ведутся уроки трудового обучения для девочек 10,11 кл. (Гуляева В.Ф.).

При школе есть яблоневый сад, цветник, УОУ, где выращиваются овощи, проводятся опыты. Принято решение о более широком использовании овощей для школьной столовой: заготовка, сушка зелени, яблок, консервирование огурцов, кабачков.

Предполагается строительство крольчатника и разведение кроликов.

Внеурочная деятельность учащихся в школе способствует развитию личности, формирует нравственные качества, воспитывает здоровый образ жизни, способствует развитию творческих возможностей ребенка, развивает индивидуальные способности. В школе работает 14 кружков.
В школе организована работа по профилактике заболеваний. На уроках химии, биологии, этики, ОБЖ, литературы проводятся беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков.

Учащиеся старших классов участвуют в школьном и районном конкурсе сочинений «Спид и семья» Ряд сочинений отмечен наградами РОО.

Профилактические осмотры детей медработниками РБ в рамках нацпроекта проводятся ежегодно, последний осмотр был в мае 2007 г. Выявлен ряд заболеваний, принимаются меры для лечения этих болезней.

Регулярно проводятся прививки учащимся по возрастным группам.

Фельдшер медпункта определил группы здоровья каждого учащегося, отсюда будут пересмотрены физические нагрузки детей на уроках физкультуры.

В школе разработана программа развития учебного заведения до 2011 года. В нее вошли следующие подпрограммы:

Подпрограмма № 1 «Достижение современного качества образования»;

Подпрограмма № 2. «Сохранение и укрепление здоровья детей»;

Подпрограмма № 3. «Совершенствование воспитательной системы»;

Подпрограмма №4. «Информатизация школы»;

Подпрограмма № 5. «Семья и школа»;

Подпрограмма № 6. «Социокультурное пространство»;

Подпрограмма № 7. «Педагогические кадры».

Реализация данных подпрограмм позволит Кременской школе выйти на новый уровень своего развития.

В данный момент проведены предварительные итоги работы школы за год.

на «4» и «5» - успевают 26 человек.

на «5» - 2 человека.

не аттестованных нет (предварительно).

В школе 70 чел.

Качество знаний – около 40 %, это хорошо.

Идет итоговая аттестация учащихся 2 – 8, 10 кл.

Прошли пробные ЕГЭ в 11 кл. по математике (справ.2 чел.) и русскому языку (справились все).

учащиеся 9 – 11 кл готовятся к экзаменам.
Исходя из сказанного, можно отметить недостатки в работе с учащимися школы (трудности, проблемы):

Несмотря на проделанную работу, уровень образования и воспитания учащихся остается ниже желаемого, а отдельные учащиеся теряют интерес к знаниям (Болдырев А., Болмотов И., Ларин В., Волков В., Агафонов Ю.), количество отличников низкое (2 чел. в 3 кл. Огурцова К. и Королёва В.), есть слабоуспевающие в среднем и старшем звене. Падает мотивация обучения, особенно в старшем звене.

Причина – низок кругозор учащихся из-за низкого уровня жизни на селе, безразличное отношение отдельных родителей к учебе детей, перегруженность программ по отдельным предметам (математика, русский язык, иностранный язык, литература и др.), низкий уровень логического мышления учащихся, устной и письменной речи; низкая техника чтения учащихся среднего звена; недостаточная работа одаренными учащимися, и как результат – учащиеся школы редко занимают призовые места на районных предметных олимпиадах; проблемы со здоровьем у отдельных учащихся; не достаточен фонд школьной библиотеки, нет новых поступлений методической литературы, учебников; устаревает оснащенность школьных кабинетов, уроки музыки часто ведутся без музыкального сопровождения и тд.; питание школьников нуждается в корректировке и витаминизации.

Но школа живет, работает и делает все возможное, чтобы учащиеся получали образование, и продолжали учиться в ВУЗах и техникумах.
Задачи в работе коллектива на следующий учебный год:

  1. Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе за счет использования новейших технологий (ИКТ, предшкольное образование, профильное обучение, здоровьесбережение, создание банка данных по новым технологиям и пр.)

  2. Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни.

  3. Повышение уровня воспитательной работы.


Проблема школы: «Создание условий и комплекса мероприятий, способных сформировать грамотную, духовно богатую, физически здоровую личность, способную строить свой вариант жизни в современном обществе».
  1   2

Похожие:

Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconПубличный доклад моу апрелевской основной общеобразовательной школы №5 в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (п. 3, 4, ст. 32) учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный отчет (публичный доклад) Апрелевка 2011 год
Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,...
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г icon«Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка»
Этот доклад был сделан мною в декабре 2006 года на школьном родительском собрании
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconМоу «Козловская сош» Принято: «Утверждаю» на трудовом собрании Директор моу «Козловская сош»
Решения совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для руководителя школы (далее – директор), ее...
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconПубличный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 за 2007 2008 уч год моу сош №14 г. Ногинска
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 за 2007 – 2008 уч год
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconПубличный доклад  моу Апрелевской основной  общеобразовательной школы №5 
Целью настоящего доклада является информирование общественности,  прежде всего родительской об образовательной деятельности школы, об ос-...
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconДоклад председателя Центрального правления, Героя Социалистического Труда А. Г. Левина на Годовом собрании организации в Академии труда и социальных отношений 21 декабря 2009 года
Доклад председателя Центрального правления, Героя Социалистического Труда А. Г. Левина на Годовом собрании организации
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconСчастливая семья Ведущий
Я рада видеть вас на нашем родительском собрании. Тема собрания «Счастливая семья»
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconРодительские собрания в детском саду
На самом первом родительском собрании избирается родительский комитет. Число родителей, входящих в него, от 3 до 7, но обязательно...
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г iconКлассный руководитель на родительском собрании
Но будем объективны. Правильнее сказать, что те, кто заинтересован в ее возрождении, из последних сил тащат сами себя из болота за...
Моу кременская сош публичный доклад Кременской средней школы Зачитан на общешкольном родительском собрании и собрании общественности села Кременского 18 мая 2007 г icon  Публичный доклад директора моу «сош № 21»  Пархоменко Р. К.  за 2009 – 2010 учебный год     общая характеристика учреждения 
Публичный доклад директора моу «сош № 21»  Пархоменко Р. К.  за 2009 – 2010 учебный год 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница