Использование информационных технологий на уроках географии




Скачать 143.68 Kb.
НазваниеИспользование информационных технологий на уроках географии
Дата конвертации28.10.2012
Размер143.68 Kb.
ТипУрок
Использование информационных технологий на уроках географии
Введение
В настоящее время существует два направления использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения.

Первое направление предполагает овладение компьютерной грамотностью для получения знаний и умений по темам в определенной области учебных дисциплин. Второе направление рассматривает компьютерные технологии как мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность и качество знаний учащихся.

Уроки географии и истории с использованием ИКТ кроме учебных целей по предметам имеют еще и задачи по формированию информационной грамотности учащихся:

получение знаний, позволяющих перерабатывать, осмыслять, оценивать большие потоки современной информации и умений пользоваться и управлять ей для различных практических целей

овладение современными информационнo-коммуникационными технологиями (ИКТ) как инструментом профессиональной деятельности и общей культуры человека.
К наиболее часто используемым элементам ИКТ в учебном процессе относятся:

  • электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора,

  • интерактивные доски,

  • электронные энциклопедии и справочники,

  • тренажеры и программы тестирования,

  • образовательные ресурсы Интернета,

  • DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,

  • видео и аудиотехника,

  • интерактивные карты и атласы, геоинформационные программы,

  • интерактивные конференции и конкурсы,

  • материалы для дистанционного обучения,

  • научно-исследовательские работы и проекты.

  • дистанционное обучение


Сейчас существует большое количество мультимедийных учебников по разным предметам и классам. Поэтому использование на уроках их демонстрационных средств (слайды, атласы, рисунки в учебнике, картины, анимации, видеозаписи) способствуют формированию у детей образных представлений, а на их основе – понятий. Интересны различные энциклопедии и электронные справочники, которые издают большое количество издательств. Но не всегда в таких учебниках можно найти то, что действительно нужно в конкретном случае и подходит данному классу и данному учителю. Тогда учитель начинает создавать и использовать свои уроки с ИКТ.

В зависимости от дидактических целей и специфики курса истории и географии, как учебных предметов можно выделить такие виды компьютерных программ: учебные, тренажёры, контролирующие, демонстрационные, имитационные, справочно-информационные, мультимедиа-учебники. Наиболее часто в своей работе учителя используют демонстрационные программы, к которым кроме картин, видеофрагментов, фотографий можно отнести и интерактивные атласы, и компьютерные лекции и уроки-презентации, разработанные при помощи Power Point и Movie Maker.

Использовать их можно и на уроках закрепления знаний, практических умений и навыков, уроках повторения и систематизации знаний, оценки и проверки полученных знаний.

Компьютерная лекция, разработанная средствами Power Point – это тематически и логически связанная последовательность информационных объектов, демонстрируемая на экране или мониторе. В ходе лекции используются различные информационные объекты: изображения (слайды), звуковые и видеофрагменты. Изображения (слайды) – это рисунки, фотографии, графики, схемы, диаграммы. Видеофрагменты – это фильмы, включённые в презентацию целиком или частично. Звуковые фрагменты – дикторский текст, музыкальные или иные записи, сопровождающие демонстрацию слайдов.

Эффективность работы со слайдами, картинами и другими демонстрационными материалами будет намного выше, если дополнять их показом схем, таблиц.

Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний – это урок, требующий от учителя постоянного внимания к ответам учащихся с целью их нивелирования с целью глубокого понимания учащимися темы (или раздела). Использование для этого презентации может происходить по-разному. Можно вывести на экран проблемные вопросы и постепенно приходить к их решению всем классом, можно создать игровую ситуацию с использованием иллюстративного материала

После таких уроков изученный материал остаётся у учащихся в памяти как яркий образ и помогает учителю стимулировать познавательную активность школьника.

Чаще всего в своей практике учитель проводит уроки комбинированного типа, где присутствует и опрос домашнего задания и объяснение нового материала. Объяснение же нового материала происходит с использованием средств, описанных ранее.

Немаловажным условием использования на уроке средств Power Point является параллельное использование карт в атласе. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект. На последнем слайде обязательно должно быть домашнее задание для учащихся.

Программа разработки презентаций Power Point, входящая в состав Microsoft Office, позволяет подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально используя достоинства каждого и нивелируя недостатки.
Типы уроков с использованием презентаций в программе Power Point
1) лекционные, которые имеют главной целью, не иллюстрировать, а зрительно дать сложный материал для записи учащимся в удобной форме;

2) уроки-иллюстрации по темам, где существует необходимость ярких зрительных образов,

3) уроки-наглядные пособия, помогающие как образцы, создавать учащимся подобные работы самостоятельно.
Часть 1. Презентация Power Point и особенности ее применения. Общие сведения
Компьютерная презентация Power Point –

это яркий, наглядный, отражающий главный смысл и поясняющий главные тезисы, материал, сопровождающий выступление докладчика или учителя.
Презентации отличаются по содержанию и оформлению в зависимости от целей. Приступая к созданию презентации необходимо определить:

Какова цель, которую должна решить презентация?

Через какие задачи будет достигнута цель?

Какова аудитория, перед которой предстоит выступать?

Каковы мотивы аудитории, чтобы Вас слушать?

В каких технических условиях будет демонстрироваться презентация?
Условия презентации
1. Проецирование на большой экран (участники следят за показом со своих мест, изменить порядок и быстроту кадров не могут).

2. Демонстрация на компьютерах слушателей (но управление презентацией осуществляется только автором).

3. Самостоятельный просмотр готовой презентации на компьютере в автоматическом или управляемом слушателем, а не автором, режиме.
Проецирование на большой экран подходит для докладов, отчетов, лекций, ознакомительных уроков, конференций.

Демонстрация на компьютерах слушателей подходит для семинаров, текущих уроков, учебных практических занятий по образцу.

Управляемая слушателем, готовая презентация подходит для повторения материала, описания предстоящей практической работы, справочных материалов, самотестирования
Презентации для докладов
При составлении данной презентаций автор сам решает, как будет проходить «навигация» по кадрам. Он должен учесть расстояние от слушателей до экрана (для масштаба шрифта), условия освещения и видимости слушателем (для фона), демонстрируемый проектором, а не компьютером, цвет и эффекты Материал должен быть четко и наглядно иллюстрирован и структурирован (содержать и раскрывать только главные тезисы), так как слушатель чаще всего слушает, а не вчитывается в текст на экране. Анимация применяется для последовательного выхода текста и не должна отвлекать слушателя от содержания.
Презентации для демонстрации на компьютере
Слушатели могут четко видеть текст и его может быть много, он может носить обучающие функции, давать лекционный материал. Требования к «навигации» по кадрам должны быть понятны слушателю, а не автору, так он уже только сопровождает презентацию. Диаграммы, рисунки, фотографии, видеоролики, музыка, речь диктора, шумовое оформление должны соответствовать тексту и последовательности кадров.
Требования к презентациям
Официальные презентации (доклады, отчеты, выступления на конференциях) должны иметь строгий дизайн, единый шаблон оформления, не отвлекающий от содержания материала.

Анимация должна быть строго дозирована и разумна по смыслу материала.

Информация на экране не должна напрягать зрение: четко разграничены предложения, минимум вводных слов, крупный текст.

Презентация должна быть четко рассчитана по времени, не быть слишком объемной, кадры для текста должны демонстрироваться не менее 10–15 секунд, а к последним слайдам по нарастающей должны содержать больше накладывающихся друг на друга материалов и эффектов. («разогретый зритель»)
В официальной презентации можно сознательно пойти на такой прием, как быстрое перелистывание (только в середине выступления) вспомогательных слайдов на ссылке с таблицами, схемами, диаграммами, что бы показать глубину и объем Ваших материалов, а слушателей предупредив, что Вы не хотите отвлекать их подробностями исследования, за что они будут Вам благодарны. Если вы демонстрируете схему и диаграмму не поленитесь еще раз напомнить, что выделено и каким цветом, чтобы облегчить восприятие и не раздражать зрителя необходимостью вчитываться в условные знаки.

Если на выступление Вам отведено 10 минут, то Ваша презентация не должна содержать более 20–25 слайдов (на каждый слайд с вашим пояснением по 25–30 секунд).
В официально-эмоциональной презентации (не перед начальством, а перед единомышленниками) можно допустить отход от единого шаблона оформления, разбив материал на 2–3 части, выделив какую то из них для создания эмоционального настроя (смена планов от портретного к общему, яркие фотографии без пояснений, показывающих достижения Вашей деятельности...)
Презентации-плакаты должны иметь минимум текстового сопровождения, обязательно единый светлый шаблон, много карт, схем, фотографий, приятное звуковое сопровождение. Информация на слайдах может либо пояснять содержимое кадра, либо расширять его.

Например: раскрывая устройство автомобиля, для пояснения следует поместить его фотографию и технические характеристики, а расширяя информацию – фотографию, данные о применении, рекордах, видах...

В гуманитарных науках, например, поместить портрет деятеля, а наслаивать его действия, или менять портреты в хронологической последовательности.

Если Вы рассчитываете на диалог с аудиторией, то в презентации допустимы множественные анимации и эффекты, разветвления текста и ссылки, которые Вы используете в зависимости от реакции слушателей.
Презентации для самостоятельного изучения и работы лучше настраивать по щелчку мыши, чтобы не подгонять зрителя, можно выделить специальные дополнительные интересные факты, используя гиперссылки.
Презентации-информационные ролики должны работать в полностью автоматическом режиме.
Презентации-рекламные ролики, должны быть созданы по законам кино: эффектное название, интригующее начало, нарастание темпа событий, в конце полный калейдоскоп событий, фотографий, накладывающихся друг на друга мелким и крупным планом. Чтобы не сделать презентацию скучной, избегайте анимации заголовков на пустом слайде, слишком крупных текстов, блеклых или очень темных фонов, лишних кадров!
Часть 2. Методические рекомендации. Порядок действий при создании презентации:
1. Открыть в верхней панели инструментов значок «ФАЙЛ» или правой кнопкой мыши щелкнуть до появления окна «создать», затем в появившемся вправо окне «СОЗДАТЬ» выделить вправо файл «ПРЕЗЕНТАЦИЯ» Power Point (или пуск – программы – стандартные – создать документ ОФИС – мастер презентации).

2. Дать название документу (лучше – фамилию, дату, класс, предмет, название урока).

3. Открыть документ, на появившемся образце «ПЕРВЫЙ СЛАЙД» выбрать из окна редактора нужный вид слайда, нажать клавишу «ОКЕЙ», затем значок «КОМАНДЫ» на панели инструментов и создать так 5–10 слайдов.



4. Вернуться на первый слайд, нажать значок «КОМАНДЫ» – «Конструктор», на нем «Применить шаблон оформления», выбрать нужный вариант и нажать клавишу «ОКЕЙ»

5. На первом слайде написать заголовок, план темы в части «текст»

6. Открывая последующие слайды, напечатать их названия (заголовки) соответственно плану.

7. В части «ТЕКСТ» напечатать необходимые материалы

8. Нужно помнить: в презентации не должно быть много текста, шрифт не должен быть очень крупным или очень мелким (заголовок № 32–44; текст 24–28), вид шрифта должен быть в одном стиле (вид шрифта – третья строка панели)

9. Разместить нужные иллюстрации следует через значок «ВСТАВКА» (картины из коллекции и рисунки из файлов, например, отсканированные из книги).

Размер иллюстраций оптимален в пределах от 10 до 50% площади слайда.

10. При необходимости можно настроить звуковые эффекты (через значок «ВСТАВКА», «ЗВУК из ФАЙЛА»), лучше в виде тихой мелодии сопровождающей текст и не мешающей докладчику словами песни

11. Можно полностью записать текст диктора и также вставить его в презентацию.

12. При необходимости через этот же значок можно вмонтировать в презентацию видеосюжет.

Для удобства управления презентацией существует система гиперссылок:
– На первом слайде выделяем левой кнопкой «мыши» строку текста в плане, затем правой кнопкой вызываем окно с обозначением «ГИПЕРССЫЛКА», нажимаем значок «МЕСТО В ДОКУМЕНТЕ», затем нужный слайд.

– При необходимости возврата на первый слайд на нужном делаем обратную гиперссылку в том же порядке. На последнем слайде гиперссылку «Завершить показ».

– Гиперссылки можно сделать через значок «АВТОФИГУРЫ», «УПРАВЛЯЮЩИЕ КНОПКИ»
Гиперссылки позволяют быстро найти все необходимые слайды из плана и не тратить время на перелистывание всей презентации.

13. Презентации для уроков должны содержать: 1.титульный лист с названием урока, (желательно эпиграфом, цитатой), 2.слайд с целями урока для учащихся, 3.слайд с планом урока и видами работ, которые предстоит выполнить учащимся, 4.слайд с анонсированием домашнего задания, который потом повторится еще раз в конце урока, 5. слайды (2–3) с заданиями по актуализации опорных знаний, тестами, 6. слайды с материалами по новой теме (10–12), 7. слайд с вопросами для закрепления изученного, 8. слайд с выводами по теме.
Практическое задание:
Цель: научиться создавать в презентации систему гиперссылок и автоматической смены слайдов.

Задания:

– Создайте небольшую презентацию или предложенный образец и просмотрите их в быстром режиме, познакомьтесь с содержанием для составления план из 4–5 пунктов.

– Настройте систему гиперссылок в предложенном Вам варианте уже готовой презентации, для чего создайте новый первый слайд без заголовков, напечатайте на нем Вами составленный план.

Образец плана представления темы:

МОРЯ РОССИИ

– Морские границы России

– Рекордсмены морей

– Общая характеристика морей и океанов России

– Особенности морей Тихого океана

– Особенности морей Северного Ледовитого океана

– Особенности морей Атлантического океана

- Использование морей

– Проблемы экологии морей и пути их решения

Порядок действий:

1. Выделите строку в плане, затем правой кнопкой мыши откройте окно для работы, найдите меню «гиперссылка», далее в новом окне «местом в документе», затем дайте команду на нужный слайд.

2. Через меню в нижнем левом углу панели инструментов «автофигуры» – «управляющие кнопки» найдите кнопку с треугольником вершиной налево, настройте ее на возврат на первый слайд с каждого последнего слайда подпункта плана.

3. Откройте в верхней панели инструментов меню «Показ слайдов», спуститесь на строку «смена слайдов», выберите в колонке справа понравившийся вам вид смены слайдов.

4. Дайте команду на медленную смену и автоматический режим через 6 секунд, нажмите меню «применить ко всем», сохраните изменения.

5. Включите музыкальный файл отдельно от презентации, откройте презентацию, нажмите меню «показ слайдов» – «начать показ», посмотрите на результат вашей работы – у вас все получилось замечательно! (Приложение 1, Приложение 2)
Часть 3. Методические рекомендации по созданию уроков с использованием программы Movie Maker
Программа Movie Maker входит в пакет стандартных программ Microsoft Office, поэтому уже автоматически установлена на компьютере. Очень удобна при анонсировании больших тем по географии и истории, на заключительных элементах уроков для создания ярких зрительных образов, позволяет применять множество эффектов в видеопереходах, вставлять видеосюжеты, «резать» звук на фрагменты, создавать титры на слайдах, вначале фильма и в конце его уже с элементами кинематографии. Нравится детям, потому что позволяет им почувствовать себя режиссерами проявить свое творчество.
Порядок действий при создании фрагментов уроков с программой Movie Maker.
1. Заранее подготовьте иллюстрации и музыкальные файлы по теме в отдельной папке.

2. Нажать меню «Пуск», далее «Все программы», затем ниже строки «Стандартные» найти значок в виде ленты кино с названием Windows Movie Maker и нажать его.




3. На экране выйдет окно «Операции с фильмами». Далее нужно нажать «Импорт изображений» и в окне «Мои рисунки» выбрать заранее подготовленную папку с необходимыми вам сейчас изображениями, нажать «Импорт», картины переместятся в заготовку фильма.


4. Далее по той же схеме «Импорт звука» из папки «Моя музыка».

5. Затем перемещайте в любом порядке на шкалу «Видеокадры» ваши картины.

6. Между кадрами добавьте видеопереходы, выбрав какие вам понравятся, нажав ссылку «Просмотр видеоэффектов».

7. Перетяните выбранные вами музыкальные файлы на школу «звук» ниже кадров с картинами, «отрежьте» звук стрелками, так как вы захотите по времени.

8. Нажмите ссылку «создание названий и титров», создайте текст вначале, в конце фильма, на слайдах, до или после них, как сочтете это нужным. НЕ бойтесь перемещать кадры и титры по шкале «раскадровка»!

9. В конце нажмите ссылку «Завершение создания фильма» – «Сохранение на компьютере»– дайте название фильму, нажмите меню «далее» и ждите окончание записи! Потом найдите свой фильм в папке «Мои видео записи» и порадуйте себя и других своим дебютом!
Практическое задание:
1. Просмотрите еще раз инструкцию о работе в программе Movie Maker.

2. Создайте свой небольшой в 10–15 кадров фильм.

3. Не забудьте провести операции над фильмом:
– импорт изображений,

– импорт музыки;

– создание видеопереходов;

– создание титров и названий;

– сохранение фильма на компьютере .
Список рекомендуемой к использованию литературы:

Гусева А.И., Смольникова И.А.,Филиппов С.А, Чиркова М.А. Применение ИКТ в учебном процессе. Электронное пособие Академия АйТи «Применение международных информационных технологий: применение ИКТ в учебном процессе».

Новенко Д.В. Новые информационные технологии в обучении. Научно-методический журнал «География в школе», М.: «Школа-пресс», № 5, 2004 г, с. 48.

Петрова Н.Н. Учебное электронное издание по географии для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений.

Таможняя Е.А. Компьютерные технологии: возможности использования. Научно-методический журнал «География в школе», М.: «Школа-пресс», № 4, 2004 г, с. 46.

Электронное пособие Академия АйТи «Применение международных информационных технологий: применение ИКТ в учебном процессе» Разработка презентаций средствами MS Power Point для профессионалов.
Список Интернет-сайтов, полезных для использования на уроках и приглашающих к конкурсам педагогов, использующих ИКТ:

http//www.edu.ru Российское образование Федеральный портал.

http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей. Конкурс открытых уроков.

http://www.eidos.ru/ Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель».

http//www.rsci.ru Гранты. Фонды. Конкурсы. Конференции.

http//www.eidos.ru/olimp/ Всероссийские дистанционные олимпиады.

http//www.mos.ru Московское Правительство.

http//www.rsl.ru/home.htm Российская гос. библиотека.
Нажимать эти меню:

http// www.rgub.ru Российская гос. юношеская библиотека.

http//ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ.

http//www.minomos.ru Министерство образования Московской области.

http//www.edic.ru Большой энциклопедический и исторический словарь.

http//www.rubricon.ru Рубрикон: энциклопедии, словари, справочники.

http//www.rcoi.net/ ЕГЭ в Московской области.

http//www.abitur.nica.ru Все ВУЗы России, справочник для поступающих.

http//www.edunews.ru Все для поступающих.

http//www.animashki.ru Коллекция анимашек и картин по истории и географии.

http//www.gramma.ru Культура письменной речи.

http//www.slova.ndo.ru Крылатые слова и выражения.

http//www.5ballov.ru Портал новостей образования, вузов, тестов, рефератов.





Похожие:

Использование информационных технологий на уроках географии iconДоклад на научно-практической конференции по теме: «Использование новых информационных технологий на уроках русского языка и литературы с целью формирования коммуникативных умений учащихся»
«Использование новых информационных технологий на уроках русского языка и литературы с целью формирования коммуникативных умений...
Использование информационных технологий на уроках географии icon«Использование информационных технологий в методике преподавания физики»
Российские научно-методические публикации 2006-2009 года по теме «Использование информационных технологий в методике преподавания...
Использование информационных технологий на уроках географии iconИспользование информационных технологий в маркетинге
В связи с этим зарубежные авторы рассматривают растущую необходимость в развитии и внедрении новых информационных систем, основанных...
Использование информационных технологий на уроках географии iconПрименение информационных технологий в гражданском процессе
Использование информационных технологий в судопроизводстве может существенно снизить нагрузку на судей, финансовые затраты, повысить...
Использование информационных технологий на уроках географии iconПрименение информационных технологий в банковской деятельности
 1 Использование информационных технологий в автоматизации банковской системы 5
Использование информационных технологий на уроках географии iconИспользование информационных технологий в транспортной логистике
Реферат на тему «Использование информационных технологий в транспортной логистике» 5
Использование информационных технологий на уроках географии iconИспользование информационных технологий в современном контент-анализе
Реферат на тему «Использование информационных технологий в современном контент-анализе» 4
Использование информационных технологий на уроках географии iconVii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности
Использование интерактивной доски для представления результатов проектной деятельности учителя и ученика
Использование информационных технологий на уроках географии icon«использование информационных технологий в современных прагмалингвистических исследованиях»
Использование информационных технологий в современных прагмалингвистических исследованиях
Использование информационных технологий на уроках географии iconИспользование информационных технологий для моделирования распространения оптических солитонов в периодических резонансных средах
Реферат на тему: «Использование информационных технологий для моделирования распространения оптических солитонов в периодических...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница