Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы»




НазваниеПубличный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы»
страница8/11
Дата конвертации28.10.2012
Размер1.17 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

ШМО учителей гуманитарного цикла
Тема, над которой работало ШМО: «Внедрение современных технологий для оптимизации учебной деятельности и формирования ключевых компитенций учащихся» связана с темой работы школы. В сентябре, октябре велась работа с нормативными документами, проводился анализ письменных и устных экзаменов за предыдущий год, были выявлены характерные ошибки, допущенные в письменных работах, причины затруднения учащихся во время экзаменов, прорабатывались нормы оценок в письменных работах. Пришли к выводу о необходимости усилить работу всем учителям гуманитарного цикла по развитию устной и письменной речи, используя различные формы работы (диспуты, беседы, урок-суд, написание экспресс-сочинений, …). В связи с переходом на новый учебный план, а также с переходом на новую форму аттестации за курс основной школы, ШМО было принято решение подготовить экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации приближенный к новым формам аттестации. Продолжилась работа по совершенствованию форм и методов организации урока, внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках ( проведение физминуток, гимнастики для глаз, отработка правильной посадки и т.д.).

Особое внимание уделялось развитию познавательного интереса на уроках предметов гуманитарного цикла. С этой целью были посещены уроки всех учителей, работающих в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла. По результатам наблюдений за деятельность учителей и учащихся на уроках можно сделать выводы, что учителя проводят активную работу по активизации познавательного интереса на уроках гуманитарного цикла, используют нетрадиционные формы проведения уроков, используют ИКТ как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

В работе ШМО уделялось внимание применению современных технологий на уроках. Так Куликова В.К., учитель высшей квалификационной категории, Куликова В.К. в течение учебного года работала над темой « Нестандартные уроки по русскому языку и литературе – как одна из форм работы по активизации интереса к предметам». Результатом стал доклад на ШМО об игровых технологиях на уроках русского языка, где учитель поделился различными формами проведения уроков, так например: урок - диспут, урок - лабораторная работ. Ею был дан открытый урок по литературе «Басни мира». В следующем учебном году Валентина Кузьминична продолжит работу по данной теме.

Преподаватель английского языка Ларионова А.Ю. работала над темой «Развитие творческих способностей учащихся через использование УМК и нестандартные формы обучения». Результатом ее работы стало выступление с докладом по данной теме, проведен открытый урок в 3, 4 классах «Звуки, буквы и слова», целями которого стали: актуализация лексики, совершенствование навыков монологической речи, тренировка орфографического навыка, активизация английских букв и звуков. Форма проведения урока была выбрана игровая – КВН «Звуки, буквы и слова». Учащимся было предложено выполнить несколько конкурсных заданий: кто быстрей найдет спрятанные в домике буквы, найти лишнее слово, работа со звуками, расшифровать названия животных и цвета, отгадать загадки на английском языке. В следующем учебном году анна Юрьевна продолжит работу по данной теме.

Шульга Т.Е., учитель русского языка и литературы, работала над темой «Активизация познавательной деятельности на уроках предметов гуманитарного цикла». Также ею был предложен материал из опыта работы по данной теме на уроках русского языка. Так для стимулирования развития общей активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества учащихся она проводит нетрадиционные уроки, используя мутимедийные презентации. Существует множество типов нетрадиционных уроков. Один из таких типов, которые наиболее удачно применяется в учебной деятельности, это урок-лабиринт. Этот тип можно использовать при проведении уроков обобщающего повторения, закрепления изученного материала, его систематизации. Татьяна Евгеньевна подробно рассказала о подготовительном этапе, организационном моменте , об основной части урока. Был представлен и проанализирован такой урок, который прошел в 6 классе по теме «Имя существительное». Ученики проделали запутанный, но увлекательный путь по лабиринту. На своем пути они встретили препятствия: знание орфограмм, нахождение ошибок, знание имен собственных, категории одушевленности/неодушевленности, понятия рода, правописание падежных окончаний имен существительных, восстанавливали деформированный текст, прошли терминологический лабиринт. Выполнив все задания, учащимся не составило труда обобщить свои знания об имени существительном, поэтому следующая тема «Морфологический разбор имени существительных» была достаточно хорошо усвоена, то подтвердилось на самостоятельной работе по данной теме. Качество знаний составило 78%, а уровень обученности – 100%. Цели и задачи урока были достигнуты, а урок прошел увлекательно и интересно.

Также Татьяна Евгеньевна с докладом «Активизация логического мышления учащихся на уроках русского языка при выполнении работы над ошибками», в котором рассказала о том, что у учеников часто наблюдается разрыв между знанием и умением практически их применять. Большое значение для преодоления этого разрыва имеет диагностика ошибок и работа над ними. Учитель привел примеры из опыта своей работы по различным направлениям: виды домашних заданий, написание диагностических словарных диктантов, тренировочных словарных диктантов. В ходе работы вырабатывается и заполняется каждым учеником таблица «Мои ошибки», которая дает возможность ясно увидеть, на какие орфограммы и пунктограммы допущено наибольшее количество ошибок. Итоговым заданием может быть творческая работа учащихся, имеющая элементы игры «Штурм Крепости ошибок», целью которой является развитие умения пользоваться справочной литературой, предупреждение ошибок опережающего знакомства с правилами.

Громкова А.А., учитель истории и музыки, выступила с докладом «Использование информационных технологий на уроках музыки». Она отметила, современное образование стремительно набирает скорость в области новейших информационных технологий. Компьютеризация стала одним из главных направлений в получении определённых знаний учащимися в различных предметных областях. Именно компьютерные системы и мультимедийные установки могут сегодня не только оказывать большую помощь, но и помогать учителю-предметнику решать важнейшие задачи, связанные с эстетическим воспитанием и образованием учащихся как в процессе урока, так и во внеурочное время.

Появление компьютеров раскрывает большие возможности в преподавании предметов художественно-эстетического цикла, в том числе и «Музыки». В настоящее время современные компьютерные технологии занимают достаточно ведущее место в качественном и эффективном преподавании этих предметов. Практика показала, что процесс обучения с привлечением компьютерной техники на уроках художественно-эстетического цикла имеет большие возможности и широкие перспективы среди большого количества разнообразных методик.

Известно, что процесс глубокого познания искусства происходит за счёт вовлечения субъекта в деятельно-практическое его освоение. Компьютерное пространство значительно расширяет поле активности обучающихся школьников и является более интенсивным собеседником, по сравнению с книгой. При этом личность учителя, безусловно, останется стержневой направляющей в обучении и ведущей на всех этапах урока, хотя компьютер при этом выступает лишь как средство, помогающее в решении поставленных задач.

Поэтому сегодня, когда компьютерные технологии проникли буквально во все сферы деятельности человека, преподаватель любой дисциплины, будь то математика или музыка, может рассчитывать на компьютер, как на электронного ассистента в учебном процессе. Следовательно, в таких условиях роль учителя значительно меняется. Он перестаёт быть источником информации, а становится организатором учебно-познавательной деятельности школьников.

Интерактивный принцип музыкально-творческой деятельности дает широкие возможности приобщить, таким образом, к высокохудожественным музыкальным ценностям всех желающих ребят, способствует значительному повышению музыкальной культуры школьников. А ведущими принципами в ходе этой деятельности выступают: развитие творческих способностей учащихся, доступность информации, использование элементов проектно-исследовательской деятельности.

А также Анна Александровна поделилась опытом своей работы по теме « Развитие познавательного интереса на уроках истории с использованием информационных технологий». Результатом работы стало овладение информационными технологиями на уроках истории. Анной Александровной были проведены открытые мероприятия: мультимедийная игра-викторина «День народного единства», открытый урок-игра «Семь чудес света». В следующем учебном году Громкова А.А. продолжит работать над данной темой. Цель работы: расширение использования мультимедии, компьютера, электронного тестирования не только на уроках истории, но и музыки, духовного краеведения Подмосковья.

Была проанализирована внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла. В связи с проведением итоговой аттестации в 9 классах в новой форме, большое внимание было уделено подготовке к экзаменам. А также разработан материал к промежуточной аттестации для 5-8 классов максимально приближенный к экзаменационной работе в новой форме.

Учителями-предметниками ШМО гуманитарного цикла в течение учебного года были проведены районные мероприятия: «Играй-город» и «Дни славянской письменности».

Проанализировав работу методического объединения, и подведя итоги работы за учебный год, приняли решение считать работу ШМО удовлетворительной.
ШМО учителей естественного цикла работало в следующем составе:

Дмитриева В.М., учитель биологии и химии, Новикова Н.И., учитель физики и математики, Минникова В.В., учитель математики; Почтарь Т.П., учитель географии; Новиков И.О.; учитель физкультуры, Ермакова Н.С., учитель трудового обучения и информатики.

В течение учебного года было проведено 4 заседания методического объединения, на которых рассматривались вопросы формирования навыков самообразования учащихся с помощью самостоятельной работы, формирование информационной культуры педагога, развитие познавательного интереса учащихся на уроках, а также вопросы здоровьесберегающих технологий, используемых на уроках физической культуры и во внеурочное время.

Учитель математики Минникова В.В. проанализировала формирование навыков самообразования учащихся с помощью системы самостоятельных работ. Она обратила внимание на объём самостоятельной работы; на то, что успех формирования навыков самостоятельной работы достигается не эпизодической организацией отдельных видов самостоятельной работы, а системой самостоятельных работ, которая позволила бы активизировать познавательную деятельность учащихся на всех этапах процесса обучения.

Учитель физической культуры Новиков И.О. поделился опытом работы по формированию здорового образа жизни учащихся, используя элементы гимнастики в своей работе по подготовке детей к участию в различных видах спартакиад.

Учитель географии и ОБЖ Почтарь Т.П. познакомила коллег со своими методами работы на уроках географии и ОБЖ по развитию интереса к учебе. Для этого используются игровые моменты на уроках, новые технологии (материал из Интернета, газет, журналов). На уроках ОБЖ используются диски ГО ЧС. Разработана система проверки домашних заданий в форме диктанта. Даются домашние задания для самостоятельного подбора учащимися интересного материала в виде докладов. При изучении сложного материала на уроке учащиеся составляют план ответа или таблицу, которой можно пользоваться при ответе домашнего задания. На уроках проводится дифференцированное обучение с учетом состояния здоровья, уровня развития учащихся. На уроках ОБЖ учащимися составляются алгоритмы действий при ДТП и других ЧС авариях, выполняются практические задания по карточкам (определение видов ранений и др), практические работы (наложение повязок, шин и др). Дети с удовольствием выполняют рисунки-плакаты по теме урока («Опасности на водоемах,ПДД и др). Желающие ученики готовятся и принимают участие в соревнованиях «Спасатель».

Учитель информатики Ермакова Н.С. рассказала о формировании информационной культуры педагога.

В своем докладе педагог отметила, что реализация Концепции модернизации образования до 2010 года предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает в свою очередь наличие высокого уровня информационной культуры педагога как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы.

Наталья Сергеевна рассказала о том, что входит в понятие «информационная культура учителя», отметила, что современные информационные ресурсы помогают учителю по-новому выстраивать свою профессиональную деятельность, роль и место педагога в данном виде деятельности. Следующим шагом на пути развития информационной компетентности педагога станет изменение организации процесса познания, формирование умений создавать, продуцировать компьютерные информационные продукты, учебные программы. Учитель указала на то, что современное обучение немыслимо без применения ресурсов Интернета. Рассказала о программе, реализация которой позволит эффективно организовывать учебный процесс, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

В течение учебного года учителями естественного цикла были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия:

Учитель биологии Дмитриева В.М. совместно с учащимися 7 и 9 классов подготовила и провела общешкольное мероприятие «Опасная принцесса - Марихуана». Данное мероприятие было направлено на раскрытие понятия здорового образа жизни, целью которого явился показ морально-нравственных аспектов здорового образа жизни, опасность употребления наркотических средств и непоправимость последствий их использования.

Учащиеся 7 класса под руководством учителя физики Новиковой Н.И. подготовили и показали научно-познавательную физическую сказку «О трех силах». Целью данного мероприятия было познакомить учащихся 3-6 классов с некоторыми физическими понятиями, показать роль сил в жизни человека и живой природы.

Отрытое мероприятие устный журнал «Традиции русской кухни» был подготовлен и проведен учителем технологии Ермаковой Н.С. В подготовке и проведении данного мероприятия участвовали учащиеся 7 класса (девочки). Мероприятие было посвящено традициям русской кухни. Цель данного мероприятия: познакомить с традициями русской кухни; развивать навыки сервировки стола, умение встречать гостей; воспитывать бережливость, внимание к окружающим, любовь к отечественной культуре. В ходе данного мероприятия ученицы 7 класса рассказали учащимся 2, 3, 5, 6 классов об истории названий приёмов пищи (завтрак, обед, ужин); о пищевых традициях славян («Щи да каша – пища наша»); о посуде русичей (традиции названий, изготовления, применения в быту).

Учитель математики Минникова В.В. провела открытый урок «Решение систем уравнений» (7 класс). Учитель стремилась развивать внимательность, аккуратность, настойчивость в работе, уровень личной ответственности учащихся за качество и эффективность работы, воспитывать стремление учащихся приобщаться к поисковой деятельности.

На заседаниях ШМО решались вопросы охраны труда в кабинетах естественного цикла. Была проведена проверка кабинетов и сделаны следующие выводы: в основном кабинеты математики, физики, химии, географии, информатики, спортзал соответствуют нормам охраны труда и требованиям САНПиНА. Единственным недостатком является отсутствие дополнительного освещения над классными досками.

Особое внимание на заседаниях ШМО уделялось здоровьесберегающим технологиям, которые включались в проводимые классные и общешкольные мероприятия.

Проанализировав работу методического объединения, и подведя итоги работы за учебный год, приняли решение считать работу ШМО удовлетворительной.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования
Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Средняя общеобразовательная школа №4» Ступинского муниципального района Московской...
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» icon1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Публичный отчет моу еланская средняя общеобразовательная школа мо «Байкаловского муниципального района» за 2008 2009 учебный год
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconПубличный отчет моу сош №11г. Тавда 2010-2011 Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Учредитель моуо управлением образованием Тавдинского городского округа
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» icon  Публичный отчет  моу "Средняя общеобразовательная школа № 32 "  за 2008-2009 учебный год  Общая характеристика учреждения и условий его  функционирования  Краткое наименование: 
«Образование 21- го века». Научный руководитель школы - Гуружапов Виктор Александрович: 
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconОбщая характеристика учреждения и условий его функционирования
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconПубличный отчет носкова Е. А. 2009 г. Общая характеристика общеобразовательного учреждения муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №19»
Почтовый адрес: 143900, Московская область, г. Балашиха, микрорайон Салтыковка, Мирской проезд, д. 12, тел./факс. 988-14-36
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconПубличный отчет директора моу увельской сош №2 за 2010-2011 учебный год информационная справка полное наименование в соответствии с Уставом, № общеобразовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение Увельская средняя общеобразовательная школа №2
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» icon«Дедовская средняя общеобразовательная школа №3» Истринского муниципального района Московской области Публичный доклад по итогам 2006-2007 учебного год
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconДоклад о функционировании моу «Лиманская сош №1» за 2009-2010 учебный год  Общая характеристика школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лиманская средняя общеобразовательная школа №1» расположена по адресу: Астраханская...
Публичный отчет за 2009 2010 учебный год. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учебное заведение «Основная общеобразовательная школа №6 имени 50-летия Победы» iconПубличный отчет директора моу «сош» с. Бедык за 2009-2010 учебный год. Содержание
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа» с. Бедык
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница