Лекции 5 Лекция




НазваниеЛекции 5 Лекция
страница1/11
Дата конвертации30.09.2012
Размер0.72 Mb.
ТипЛекция
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

ОГЛАВЛЕНИЕ





ОГЛАВЛЕНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ 3

ЛЕКЦИИ 5

Лекция 1. Организация поиска в Интернете. Инструменты информационного поиска. 5

Лекция 2. Популярные поисковые системы. Алгоритм поиска информации с помощью поисковых систем 11

Лекция 3. Поисковая система Яндекс 15

Лекция 4. Поисковая система Google 25

Лекция 5. Поисковая система Рамблер 35

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 42

Занятие 1. Простой поиск в поисковых системах Яндекс, Google, Рамблер. Поиск через поисковую строку 42

Занятие 2. Поиск информации при помощи тематических и рейтинговых каталогов 46

Занятие 3. Расширенный поиск информации в поисковых системах Яндекс, Google, Рамблер 49

Занятие 4. Поиск в поисковых системах Яндекс, Google, Рамблер с помощью логического языка запросов 58

Занятие 5. Поиск наиболее востребованных данных при помощи поисковых систем Яндекс, Google, Рамблер 65

Занятие 6. Практикум по поиску в Интернет на тему «300-летие Санкт-Петербурга» 73

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ


Поиск информации является одной из наиболее распространенных и одновременно наиболее сложных задач, с которыми приходится сталкиваться в Интернете любому пользователю. Причина сложностей, возникающих при информационном поиске в Интернет, определяется двумя главными факторами.

Во-первых, число источников в Сети чрезвычайно велико. В конце 2006 года самые приблизительные подсчеты указывали ориентировочную цифру в 40,5 миллиардов документов, расположенных на серверах по всему миру. Во-вторых, массив информации в Сети не только колоссален по объему, но еще и крайне динамичен. За те полминуты, что мы тратим на чтение пяти - десяти строк, в виртуальной вселенной появились порядка сотни новых или измененных документов, десятки были перемещены на новые адреса, а единицы - навсегда прекратили свое существование. Интернет никогда "не спит", как никогда "не спит" наша планета, по которой непрерывно катится волна деловой активности человечества в точном соответствии со сменой часовых поясов.

В отличие от стабильного и контролируемого фонда документов в библиотеке, в Сети мы имеем дело с гигантским и непрерывно меняющимся информационным массивом, поиск данных в котором является весьма и весьма сложным процессом. Ситуация зачастую очень напоминает известную задачу поиска иголки в стоге сена, и порой сведения, представляющие огромную ценность, остаются невостребованными единственно по причине трудности их разыскания.

Навыками информационных разысканий в той или иной степени обладают большинство пользователей глобальных компьютерных сетей. И дилетанты, и профессионалы зачастую пользуются одними и теми же инструментами. Однако результаты разысканий и затраченное на них время различаются в очень значительной степени.

World Wide Web (WWW) - одна из наиболее динамично развивающихся технологий передачи и представления данных в глобальных сетях. Число Web-серверов постоянно увеличивается, и разбираться в этом многообразии все труднее. Шансы отыскать нужную информацию, просто двигаясь по гиперссылкам со странички Интернет-провайдера, очень малы, плохим помощником является реклама в газетах и на телевидении, мало помогают и разговоры с друзьями - всей этой информации просто недостаточно.

Помочь пользователю найти нужную информацию, призваны поисковые серверы (системы). Нами было разработаны методические рекомендации, призванные ознакомить пользователей с теорией и практикой применения поисковых серверов для поиска информации в WWW.

Методические рекомендации состоят из двух частей. В первой части собраны материалы по организации поиска в Интернет, основных инструментах и алгоритмах поиска, истории поисковых серверов и особенностях поиска в каждой из поисковых систем.

Вторая часть методического пособия посвящена практическим занятиям, в ходе которых учащимся предлагается усвоить основы простого и расширенного поиска с помощью трех поисковых систем Яндекс, Google, Рамблер, изучить особенности синтаксиса запросов каждой из поисковых систем, овладеть навыками поиска наиболее популярных ресурсов, расположенных в сети Интернет.

Каждое из практических занятий снабжено заданиями для самостоятельной работы учащихся, позволяющими закрепить полученный в ходе деятельности материал, что поможет вызвать интерес к дальнейшему изучению возможностей поисковых серверов и совершенствованию навыков работы с ними.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Лекции 5 Лекция iconЛекция 4 - Пронина С. И.   Лекции  5, 6 - Костина Т. Н.   Лекции 7, 8 - Смирнова Ю. Л  Лекция 9 - Васильева Н. В., Яблочкина Е. А. Общероссийская Ассоциация женских общественных организаций «консорциум  женских неправительственных объединений»
Консорциум  женских  неправительственных  объединений  благодарит  за  финансовую 
Лекции 5 Лекция iconУчебные лекции и семинары
Проблемная лекция. В ней моделируются противоречия реальной жизни через их представленность в теоретических концепциях. Главная цель...
Лекции 5 Лекция iconЛекция «Профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде» 4 Раздел Лекция «Роль творчества для формирования антиэкстремистских поликонфессиональных и культурных ценностей»
Лекции для индивидуальной пропагандистской деятельности, отдельные образцы пропагандистских материалов
Лекции 5 Лекция iconЛекция: Историк. Гражданин. Государство. Опыт нациестроительства Мы публикуем расшифровку лекции историка,  редактора журнала " Україна Модерна " Андрея Портнова,
Мы публикуем расшифровку лекции историка,  редактора журнала "Україна Модерна" Андрея Портнова, которая состоялась 23 июня 2010 года...
Лекции 5 Лекция iconЛекция I.  Основы лексикографических знаний                                      
Лекции                                                                                                                                                ...
Лекции 5 Лекция iconЛекция №1. 
Лекции по сит,    лектор: Золотницкий Е. С.                                                       2004-2005гг. 
Лекции 5 Лекция iconЛекция Жизненный цикл по. Процессы разработки по. Итак, как говорилось на прошлой лекции, «большую»
Итак, как говорилось на прошлой лекции, «большую» программную систему построить «просто» невозможно. Ее разработка с неизбежностью...
Лекции 5 Лекция iconЛекция  Стихийное массовое поведение
Назаретян А. П. Психология стихийного массового поведения. Лекции: пер СЭ; М.; 2001
Лекции 5 Лекция iconЛекция 16. Программируем графику  Лекция 17. Программируем гипертекстовые переходы  Лекция 18. Программируем «за кадром»
Лекция  Общие сведения
Лекции 5 Лекция iconЛекция для учеников 8 «А» класса. Учитель математики: Ермеев Валерий Александрович
Цели лекции: 1 ознакомить учащихся 8 «А» класса методом математической индукции
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница