Пути повышения эффективности уроков 




Скачать 183.35 Kb.
PDF просмотр
Название                                                Пути повышения эффективности уроков 
страница1/13
Дата конвертации30.10.2012
Размер183.35 Kb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


        
Областной институт усовершенствования учителей 
 
ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пути повышения эффективности уроков 
 
 
химии на основе  
 
межпредметной интеграции 
 
 
 
 
 
 

Из опыта работы 
 
 

Ларисы Валерьевны Аленниковой,  
 
 

преподавателя химии ОГОУ НПО 
 
«Профессиональное учи лище №2» с. Ленинское. 
 
 
 
 
 
 
 

Биробиджан, 2009  

Пути  повышения  эффективности  уроков  химии  на  основе  межпредметной 
интеграции:  Из  опыта  работы  Ларисы  Валерьевны  Аленниковой,  преподавателя 
химии ОГОУ НПО «Профессиональное училище №2» с. Ленинское. – Биробиджан: 
ОблИУУ, 2009, -  28  с. 
 
Сборник  «Пути  повышения  эффективности  уроков  химии  на  основе 
межпредметной интеграции» рекомендован к печати и практическому  применению 
в  ОУ  Еврейской  автономной  области  решением  редакционно-издательского  совета 
областного ИУУ от 19.03.2009 года.   
  
Составитель 
Т.Г. Зуева., методист ОблИУУ 
 
Ответственный редактор 
Файн  Т.А.,  директор  ОблИУУ,  к.п.н.,  доцент,  член-корреспондент  МАНПО, 
почетный работник общего образования РФ 
 
Корректура 
В.П. Фоменко, методист ОблИУУ 
 
Компьютерная верстка 
Т.Н. Серга, методист ОблИУУ  
 
В  сборнике  представлены  материалы,  подтверждающие  необходимость 
использования  межпредметных  связей  при  изучении  химии  в  профессиональных 
училищах.  Разработки  урока  «Природные  источники  углеводородов»  (профессия  – 
«Повар-кондитер»),  урока  «Бензол  –  представитель  ароматических  углеводородов» 
(«Мастер  сельскохозяйственного  производства»),  внеклассного  мероприятия 
«Автомобиль  не  роскошь,  а  головная  боль»  («Автомеханик»),  способствуют  
активизации  познавательной  деятельности  на  основе  межпредметных  связей. 
Материалы  сборника  окажут  методическую  и  дидактическую  помощь 
преподавателям химии профессиональных училищ. 
 
© 2009 
 
- 2 - 

Содержание 
Слово о преподавателе.....................................................................................................................................................4 
Пути повышения эффективности уроков химии  на основе межпредметной интеграции.......................................5 
Приложение 1. Урок по теме «Классификация теплового оборудования.  Природные источники 

углеводородов»  (раздел «Общие сведения о тепловом оборудовании»). 1 курс. Профессия – «Повар-
кондитер» ............................................................................................................................................................................7 
Приложение 2. Урок  в группе «Мастер сельского хозяйства». 1 курс .....................................................................13 
Приложение 3. Внеклассное мероприятие на тему «Автомобиль ─ не роскошь, а головная боль»  (профессия 
– «Автомеханик». 1 курс).................................................................................................................................................22 

 
 
 
- 3 - 

Слово о преподавателе  
 
Аленникова  Лариса  Валерьевна  –  ответственный,  знающий  свою  работу  педагог, 
хороший  организатор  воспитания  в  процессе  обучения.  С  самого  начала  своей 
педагогической деятельности учитель работает под девизом «В каждом учащемся видеть 
личность, уважать ее индивидуальность и, конечно же, проявлять максимальное доверие 
к своим воспитанникам». 

На  протяжении  10  лет  своей  педагогической  деятельности  Лариса  Валерьевна 
выработала свой педагогический стиль, который помогает обучать и воспитывать будущих 
работников  производства.  Она  считает,  что  педагог  должен  быть  тонким  психологом, 
добрым  воспитателем,  товарищем  и  другом  учащихся.  В  условиях  начального 
профессионального  образования  важно  выявлять  практическую  ценность  предмета, 
показать его многогранное использование  в деятельности людей, особенно в области той 
конкретной  профессии,  которую  осваивают  учащиеся.  Чтобы  учащиеся  не  потеряли 
интереса  к  предмету  и  не  боялись  уроков  химии,    Лариса  Валерьевна  планомерно  и 
активно организует работу учащихся на уроке, используя продуктивные формы и методы 
обучения  с  использованием  межпредметных  связей.  Цель  уроков  с  межпредметными 
связями  состоит  в  обучении  и  развитии  творческих  способностей  учащихся,  умениям 
самостоятельно  применять  знания  из  разных  предметов  при  решении  новых  вопросов  и 
задач.  В  своей  работе  Лариса  Валерьевна  устанавливает  взаимосвязь  содержания  и 
методов  обучения,  что    является  важным  дидактическим  условием  дальнейшего 
повышения  эффективности  познавательной  деятельности  учащихся.  На  уроках  химии 
глубоко  и  разносторонне  раскрывается  содержание  всех  учебных  предметов  в    их 
взаимосвязи  и  взаимообусловленности,  что,  в  свою  очередь,  способствует  более 
последовательному  и  системному  усвоению  учащимися  учебной  информации,  развитию 
их познавательной активности в процессе усвоения новых знаний на уроках и в процессе 
самостоятельной  работы  с  помощью  привлечения  знаний  из  других  учебных  предметов. 
Учитель  работает  над  формированием  у  учащихся  способностей  более  оперативно 
использовать  знания  различных  дисциплин  в  усвоении  новых  знаний  и  в  практической 
деятельности,  что  обусловливает  успешное  развитие  таких  качеств  ума,  как  логичность, 
гибкость, критичность, а также умения сравнивать, анализировать, обобщать, доказывать, 
опровергать.  Активная  работа  по  реализации  межпредметных  связей  не  только 
освобождает  учащихся  от  излишней  репродуктивной  деятельности,  но  и  дает  большой 
выигрыш для каждого учителя как в затратах энергии, так и во времени. На уроках химии 
Лариса  Валерьевна  использует  материал  с  производственным  содержанием,    составляет 
задачи профессиональной направленности в зависимости от уровня подготовки учащихся. 
Особое  внимание  учитель  уделяет  профессиям  «Повар-кондитер»,  «Автомеханик», 
«Мастер сельскохозяйственного производства». Она практикует такие формы организации 
урока, которые обеспечивают обобщающие функции межпредметных связей: обобщающе-
повторительные  уроки,  уроки  –  обзорные  лекции,  уроки-  конференции,  уроки-
«путешествия»  и  другие.  Большое  значение  в  своей  работе  Лариса  Валерьевна  придает 
внеклассной  работе,  которая  позволяет  обобщить  знания  учащихся  по  различным 
предметам и сформировать положительную мотивацию при изучении химии.  
Зуева Т.Г., методист ОблИУУ  
 
 
 
 
- 4 - 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

                                                Пути повышения эффективности уроков  iconПути повышения эффективности обучения временным формам  глагола русского языка в школах с аварским составом учащихся
ГУ «Дагестанский Научно-исследовательский институт  педагогики им. А. А. Тахо-Годи»
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconПрограмма повышения квалификации учителей по использованию эор в процессе обучения в основной школе. Химия
Методистам-тьюторам будет оказываться методическая поддержка с использованием дистанционных образовательных технологий, что будет...
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconПрограмма повышения квалификации учителей по использованию эор в процессе обучения в основной школе. Русский язык и Литература
Методистам-тьюторам будет оказываться методическая поддержка с использованием дистанционных образовательных технологий, что будет...
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconМногокритериальное оценивание и направления повышения системной энергетической эффективности теплоснабжения от автономных энергоисточников

                                                Пути повышения эффективности уроков  icon      Научно-методический журнал  издается с 1994 года 
Использование  технологии  контекстного  обучения  для  повышения эффективности освоения информатики   39 
                                                Пути повышения эффективности уроков  icon      Научно-методический журнал  издается с 1994 года 
Использование  технологии  контекстного  обучения  для  повышения эффективности освоения информатики   39 
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconГоу спо «Борисовский агромеханический техникум» Сукачева Вера Викторовна
«информационные технологии как средство повышения эффективности преподавания математики»
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconДиссертация на соискание ученой степени
...
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconТворческая работа на уроках геометрии
Нетрадиционные формы проведения уроков как средство повышения качества знаний учащихся
                                                Пути повышения эффективности уроков  iconДэвид Ф. Веннелз – Рэйки для начинающих
Автор предупреждает, что он не является буддийским проповедником. Те рекомендации, которые перекликаются с буддийскими постулатами,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница