Решением педагогического совета




НазваниеРешением педагогического совета
страница1/13
Дата конвертации31.10.2012
Размер1.25 Mb.
ТипРешение
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа №89

Утверждено

Решением педагогического совета

МОУ СОШ № 89 от 23.05.2011г.,

протокол № 7

Директор школы

____________ С.Д.Овечкина

Проект

развития Муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 89

г. Краснодара

на 2011 – 2015 г.г.

Принята

Управляющим Советом

МОУ СОШ № 89 от 19.03.2011г.,

протокол № 3

__________Ж.П.Гордова

Содержание

Введение............................................................................................................4

  1. Целеполагающий модуль....................................................................6

1.1. Цели и общие задачи школьного образования.................................6

1.2. Паспорт программы..............................................................................8

1.3. Информационная справка о школе....................................................9

2. Аналитико-прогностический модуль...............................................12

2.1.Анализ современной социальной ситуации

развития школьников................................................................................12

2.2.Аналитико-прогностические тенденции

изменения социального заказа школе....................................................14

2.3.Анализ и оценка состояния процессов

обучения и воспитания школьников......................................................16

2.4.Анализ и оценка инновационного

потенциала педагогического коллектива..............................................33

  1. Проектный модуль. Концептуальный проект

желаемого будущего состояния школы..................................................41

3.1. Концептуально-методические основы

образования школьников..........................................................................41

3.2 Компетентностная модель выпускника школы............................43

3.3 Модель качества школьного образования......................................48

4. Программный модуль. План реализации

основных модулей программы.................................................................51

4.1. Совершенствование управления образовательной

деятельностью и её дальнейшее обновление.........................................51

4.1.1 Нормативно-правовое обеспечение

образовательной деятельности.................................................................51

4.1.2. Материально-техническое обеспечение

образовательной деятельности.................................................................52

4.1.3. Совершенствование организационно-управленческой деятельностью..............................................................................................56

4.2 Совершенствование управлением качества образования школьников..................................................................................................58

4.2.1. Управление качеством обучения школьников...........................58

4.2.2.Работа с одаренными детьми...........................................................62

4.2.3. Управление качеством внеурочной

деятельности школьников.........................................................................64

4.3. Научно-методическое сопровождение

образовательной деятельности.................................................................69

5. Диагностический модуль образовательной программы................72

5.1. Оценка эффективности обучения школьников.............................72

5.2. Оценка эффективности внеурочной

деятельности школьников........................................................................74

Список литературы....................................................................................75

Введение.

Разработка проекта программы развития школы позволяет совершить переход образовательной деятельности педагогического коллектива от функционирования (для которого характерна стихийность развития) к планомерному и поэтапному развитию.

При разработке проекта программы развития школы мы опирались на теоретические выводы в области управления образовательными системами таких учёных-практиков, как В.И. Зверева, В.С. Лазарев, М. М. Поташник, Т. И. Шамова, Т.В. Орлова и др.

Подготовке проекта программы развития школы предшествовал серьёзный анализ:

  • образовательных потребностей и возможностей общества и окружающего школу социума;

  • деятельности школы за последние пять лет (традиции, достижения, недостатки);

  • уровень компетентности, инновационных интересов и способностей педагогического коллектива школы;

  • анализ инновационной деятельности педагогического коллектива с точки зрения её эффективности;

  • оценка удовлетворенности школьной жизнедеятельностью учащимися и родителями;

  • прогноз желаемого будущего школы.

Каждая образовательная программа уникальна, как неповторим образовательный уклад конкретной школы. Поэтому наша программа состоит из пяти модулей. Программа рассчитана на долгосрочную перспективу- пять лет.

В первом целеполагающим модуле проекта обоснованы: цели и общие задачи школьного образования; представлен паспорт школы, дана информационная справка о муниципальном образовательном учреждении средней общеобразовательной школы № 89 г. Краснодара.

Во втором аналитико-прогностическом модуле рассматривается современная социальная ситуация развития школьников, которую нельзя не учитывать в процессе образования школьников. Проанализированы тенденции изменения социального заказа школе. Значительное внимание уделено анализу состояния процессов обучения и воспитания учащихся.

Третий проектный модуль раскрывает суть желаемого будущего состояния школы. Обоснована концепция образования школьников, методологическим основанием которой выступают два подхода: системно-деятельностный и компетентностный. Разработана компетентностная модель выпускника. Описана модель качества школьного образования.

Четвертый модуль программы представляет собой стратегический план реализации проекта развития школы. Он состоит из трех подразделов: управленческого,содержательного,научно-методического.

В пятом диагностическом модуле программы спланированы направления изучения эффективности обучения и воспитания школьников.

1.Целеполагающий модуль

1.1.Цели и общие задачи школьного образования.

Современные задачи образования сформулированы в докладе Международной комиссии по образованию для 21 века, представленным ЮНЕСКО, где подчеркивается, что «на пороге 21 века приобретает ключевое значение-концепция образования на протяжении всей жизни.» Непрерывное образование позволяет внести определённый порядок в последовательность различных ступеней образования, обеспечить переход от одной ступени к другой, разнообразить и повысить значимость каждой из них. Таким образом непрерывное образование-это образование не на всю жизнь, а через всю жизнь. На всех этапах системы образования главными остаются 4 основополагающих принципа:

  • научиться жить ( принцип жизнедеятельности: здоровья, познания самого себя и т. д.);

  • научиться жить вместе (учет социальных факторов, других людей, их истории, традиций, других живых и неживых явлений - экология и. т.д.);

  • научиться приобретать знания (в целом - общие, по ограниченному числу дисциплин- глубокие и на протяжении всёй жизни);

  • научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).

Исходя из этих позиций мы и разрабатывали цели и задачи образования школьников.

Цель программы: воспитание нравственного, интеллектуально развитого, творческого, компетентного гражданина и патриота своей Родины.

Задачи программы:

1.Осознание себя гражданином России на основе принятия школьниками базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций.

2.Формирование и развитие у школьников ценностей здорового образа жизни, становление трудолюбия, способности к преодолению трудностей.

3.Осознание воспитанником ценности семьи, понимание и поддержка таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека.

4.Развитие общеучебных умений школьников на каждой ступени школьного образования и становления на их основе ключевых компетентностей выпускника.

5.Развитие способностей каждого школьника, поддержка одарённых детей.

6.Развитие творческих способностей учащихся, включение их в исследовательскую деятельность.

7.Создавать условия для совершенствования профессиональной компетентности педагогов.

8.Оптимизировать способы и методы управления педагогической системой школы.

1.2.Паспорт программы

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 89 это государственное образовательное учреждение.

Начало своей общеобразовательной деятельности школа ведет с 1989 года. Учредители: Управление образования администрации муниципального образования город Краснодар, Департамент муниципальной собственности и городских земель.

Здание школы типовое. Школа находится на территории микрорайона «Юбилейный». В районе 5 детских садов (№46, 223, 230, 232, 233), музыкальная школа, библиотеки имени К.Чуковского и В.В.Маяковского, поликлиники №9, 25, Храм Рождества Христова, ДЮСШ «Юбилейная», Центр развития творчества детей и юношества.

В микрорайоне функционируют четыре ОУ: гимназия № 87, МОУ СОШ № 89, лицей № 90 и МОУ СОШ № 101.

Педагогический коллектив возглавляет директор школы Овечкина Светлана Дмитриевна. Команду управленцев составляют заместители директора с привлечением таких форм общественно-государственного управления, как Управляющий Совет, Попечительский совет и общешкольнный родительский комитет.

В школе работает сплочённый профессионально компетентный коллектив педагогов, который представлен творческими учителями, классными руководителями, педагогом психологам, социальным педагогом.

1.3.Информационная справка о школе.

Численность учащихся

Таблица 1

Учебный год

Всего учащихся

2007-2008 учебный год

1061

2008-2009 учебный год

1034

2009-2010 учебный год

1031


Распределение учащихся по сменам

Таблица 2

Число смен

Распределение классов по сменам

1-я смена

1, 4, 5, 8-11

2-я смена

2, 3, 6-7

В 2009-2010 учебном году в школе было открыто 38 классов-комплектов, где обучалось 1031 учащийся, в том числе:

        • 1-4 классы – 15 классов – 393 уч-ся

        • 5-9 классы – 19 классов – 525 уч-ся

        • 10-11 классы – 4 класса – 113 уч-ся

Функционировали 2 группы продленного дня для учащихся 1-2 классов.
Количество классов по ступеням.

Таблица 3



Ступень

Количество общеобразовательных классов по ступеням

2007-2008

уч. г.

2008-2009

уч. г.

2009-2010

уч. г.

Класс

Кол-во

Класс

Кол-во

Класс

Кол-во

I

15

381

14

352

15

393

II

20

537

20

538

19

525

III

5

143

5

144

4

113


Социальный паспорт МОУ СОШ №89

Таблица 4

Категория учащихся на 01.09.2009г.

Кол-во

учащихся/семей

в %

Всего

1034

100

Дети из благополучных семей

714

69,1

Дети, нуждающиеся в социально-педагогической поддержке


320


30,9

Количество многодетных семей

21

2

Учащиеся из многодетных семей

23

2,2

Количество малообеспеченных семей

11

1,1

Учащиеся из малообеспеченных семей:

а) состоящие на учете в соц.защите

б) по акту родительского комитета

13

13

-

1,3

1,3

-

Дети-инвалиды

4

0,4

Дети-сироты

7

0,7

Родители-инвалиды

20

1,9

Количество неполных семей/детей из неполных семей:

- воспитывает одна мать

-воспитывает один отец

188/198

194

4

18,2/19,1

18,8

0,4

Дети, находящиеся под опекой

8

0,8

Дети из неблагополучных семей

0

0

Дети, состоящие на учете в милиции

0

0

Дети, состоящие на профучете в школе

5

0,5

Дети, находящиеся на домашнем обучении

15

1,5

Дети, имеющие хронические заболевания

174

17

Занятость в кружках и спортивных секциях

827

80

Несовершеннолетние, не имеющие гражданства РФ

2

0,2

Семьи, не имеющие регистрации в г.Краснодаре

17

1,6
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Решением педагогического совета iconРешением педагогического совета
Пояснительная записка с. 3
Решением педагогического совета icon                                                                                                                          стр.  Титульный л 
Начальник  управления                               решением педагогического совета 
Решением педагогического совета icon  решением педагогического совета 
Директор моу «Гимназия г. Вольска  Протокол №7 от 18. 06. 10  Саратовской области» 
Решением педагогического совета iconРешением Педагогического Совета
...
Решением педагогического совета iconПринята Решением Педагогического совета моу носковской оо школы имени Д. Г. Сергиенкова Монастырщинского района Смоленской области
Пояснительная записка стр. 3-10
Решением педагогического совета iconМуниципальное общеобразовательное учреждение
«Об организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2011-2012 учебном году», решением Педагогического...
Решением педагогического совета iconРешением педагогического совета моу сош №24 протокол №1
Директор департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар
Решением педагогического совета iconРешением педагогического совета моу сош №19 п. Степной
Средней общеобразовательной школы №19 п. Степной муниципального образования ейский район
Решением педагогического совета iconПринята Решением Педагогического совета моу нош №10 Протокол № от 2011г. Согласовано
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. Э. Хаббард
Решением педагогического совета iconПриказ 29 марта 2010 г. №94 «О решении педагогического совета»
На основании решения педагогического совета №4 от 26. 03. 2010 г. «Работа школы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой)...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница