Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы




Скачать 76.92 Kb.
НазваниеСочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы
Дата конвертации30.09.2012
Размер76.92 Kb.
ТипСочинение
Принято на заседании педагогического «УТВЕРЖДАЮ»

совета МОУ «Жилетовская СОШ» Директор МОУ «Жилетовская СОШ»

Протокол №_________ ____________________Т.М. Климова

от «____»_______________200___г


ПОЛОЖЕНИЕ

О ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ,

К ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ.


ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.


1.Настоящее Положение разработано на основе Закона РФ «Об образовании», Устава МОУ Жилетовская СОШ, именуемой в дальнейшем «исполнитель».

2.Настоящее Положение определяет порядок организации проверки тетрадей и обеспечивает единство требований к устной и письменной речи учащихся

3.Данное Положение рассматривается педагогическим советом и утверждается директором школы.


ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ТЕТРАДЕЙ.

Начальные классы

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4-х классах:

- ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся;

- своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ;

- проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах к следующему уроку.


Русский язык и литература

Учитель соблюдает текущий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

5 кл. – все работы;

6-8 кл. – 1 раз в неделю у всех учащихся, у слабых после каждого урока ;

9-10 кл. – у всех учащихся 1 раз в 2 недели;

10-11 кл. – 1 раз в месяц.

По литературе:

- во всех классах выборочно, но тетрадь каждого учащегося проверяется не менее 2 раз в четверть;

- все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.;

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

- контрольные работы в 5-11 кл. проверяются к следующему уроку;

- сочинение, изложение в 5-9 кл. – не позже, чем через неделю после проведения работы;

- сочинение, изложение в 10-11 кл. – не более, чем через 10 дней после проведения работы.


Математика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

5 кл. – все работы в 1 полугодии;

6-8 кл. – 1 раз в неделю у всех учащихся, а также выборочно;

9-11 кл. – у всех учащихся 1 раз в 2 недели;

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

5-11 кл. – проверяются к следующему уроку.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.


История

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

География, биология.

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.


Физика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы учащихся, как правило, к следующему уроку.

Хранит контрольные работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.


Химия

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Своевременно заполняет график проведения контрольных и лабораторных работ. Количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.

Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся, как правило, к следующему уроку.

Выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы за то число, когда они проводились.

Тетради контрольных работ учащихся хранятся в учебном кабинете в течение учебного года.

Иностранный язык

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

5-8 кл. – все работы;

в остальных – наиболее значимые работы

Словари:

4-8 кл. – 1 раз в 2 недели;

9-10 кл. – 1 раз в 4 недели;

11– 1 раз в четверть.

Своевременно по указанию заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе заполняет график проведения контрольных работ.

Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ: все письменные контрольные работы учащихся всех классов проверяются к следующему уроку.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение года.


Информатика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются выборочно, не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Труд

Учитель осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1-2 раз за учебную четверть.


РАБОТА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ.


Воспитание речевой культуры школьников можно успешно осуществлять в результате целенаправленных и квалифицированных действий всего педагогического коллектива.

С этой целью рекомендуется:

1. Каждому учителю при подготовке к уроку старательно продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок; грамотно, разборчивым почерком оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках и тетрадях учащихся и т.д.).

Не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и обращений, нарушений норм произношения. Образцовая речь учителя - основание всей работы по усовершенствованию речевой культуры учащихся.

2. Учителям начальных классов постоянно формировать у детей представление о богатстве русского языка, регулярно проводить обучение нормам литературной речи; уделять внимание письменной речи: записям решения задач в тетрадях по математике,

записям наблюдений за окружающим миром, природой. При планировании работы предусматривать развитие навыков связной речи, усовершенствование техники чтения и обучения правильному, сознательному, беглому, выразительному чтению на всех

уроках. Учителям-предметникам, которые ведут в начальных классах

уроки музыки, изобразительного искусства, физической культуры, усилить требования к вопросам повышения культуры речи детей.

3. Учителям-предметникам уделять внимание формированию у учащихся умений анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.

На уроках проводить специальную работу, направленную на полноценное восприятие школьниками учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи.

В процессе этой работы учащимся целенаправленно предлагать такие задания, как: сформулировать тему, основную мысль сообщения учителя, составить план, пересказать по плану и др.

Более широко использовать выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логического осмысливания текста.

Настойчиво учить школьников работать с книгой, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, учить составлению списков литературы и т.д.

Систематически проводить работу по обогащению словарного запаса школьников, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При объяснении такие слова произносить выразительно, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное использование в речи.

Использовать таблицы с тяжелыми по написанию и произношению словами, которые относятся к данной учебной дисциплине. Содержание таких таблиц обновлять по мере необходимости.

Следить за аккуратным ведением тетради, единообразием подписей, грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки.


4. Всем работникам школы:

добиваться повышения культуры устной речи учащихся; исправлять ошибки в соответствии с нормами языка, придерживаясь при этом необходимого такта; бороться с употреблением жаргонных, вульгарных, а также диалектных слов и выражений как на уроках, так и вне их.

Более широко использовать все формы внеклассной работы (олимпиады, конкурсы, занятия кружков, занятия по интересам, курсы по выбору, диспуты и т.д.) для усовершенствования речевой культуры учащихся.

Грамотно вести школьную документацию.


5. Администрации школы:

необходимо направлять, координировать и контролировать работу по осуществлению единого речевого режима в школе; целесообразно включать вопросы о единых требованиях к устной и письменной речи школьников в работу педагогических советов, в систему внутришкольного контроля; организовывать обмен опытом

учителей начальных классов, учителей-предметников; проводить

совместные заседания методических объединений, посвященных вопросам повышения культуры речи учащихся. При планировании общешкольных мероприятий и работы классного руководителя необходимо предусмотреть беседы с родителями по выполнению единых требований к речи учащихся.

Успех работы по повышению культуры речи и общей культуры учебного труда зависит от слаженной деятельности педагогического коллектива школы, от того, как проводятся в жизнь единые требования к устной и письменной речи учащихся всеми учителями.



Похожие:

Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconСказка  опознается  не  через  действующих  лиц,  а  через  их  поступки.  Независимые 
После  смерти  режиссера  нишу  Александра  Роу  в  советском,  а  затем  российском 
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconИзложение научно-популярной статьи                          «пчела ИЗ пластмассьі»
Тема:    сочинение   ПО   пословице «не сиди  сложа                                        руки- НЕ  будет И скуки» 
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconДанный материал будет посвящен ответу на следующие вопросы: · Зачем нужны профориентационные занятия младшим школьникам?
В чем особенности проведения «Дня карьеры» как формы воспитательной работы в начальных классах?
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconВиктор Заммит  Адвокат Тонкого мира  Юрист из Австралии представляет  свидетельства в пользу жизни после смерти  За последние двадцать пять лет человечество узнало  о том, что происходит с людьми после смерти больше, чем за все предыдущее время. 
Сегодня  есть  неопровержимые  научные  доказательства  того,  что  жизнь  после 
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconСочинение «Мама, папа и я трудовая семья» (3 работы) Сочинение «Почему я решила стать журналистом»
«Поэзия А. А. Блока» «Поэзия А. А. Ахматовой» «Жизнь и творчество В. Г. Распутина» (Петров В.)
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconИзложение это письменные пересказы образцовых текстов. Для письменного изложения беру тексты размерами меньше и структурно проще, чем для устного пересказа, так как темп письма в начальной школе еще медленный.
Чем активнее обучаемые совершенствуют устную, письменную и другие виды речи, пополняют свой словарь, тем лучше уровень их познавательных...
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconКонтрольная работа Творческая работа (формы: сочинение, изложение, эссе, рецензия и т д.)
Ведение тетрадей по всем предметам (за исключением физической культуры, музыки и изобразительного искусства) обучающимися школы с...
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconСочинение, либо изложение с творческим заданием (выбор формы экзамена выпускник может осуществить в день экзамена)
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconАлан Маршалл  Я умею прыгать   через лужи  Маршалл А. Я умею прыгать через лужи / Перевод  О. Кругерской и В. Рубина 
Обычно  книги  больше  рассказывают  об  авторе,  чем  личное  с  ним  знакомство.  С 
Сочинение, изложение в 5-9 кл не позже, чем через неделю после проведения работы iconСочинение рассуждение по тексту
Изучение нормативных документов по процедуре проведения итоговой аттестации в 2012 году
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница