Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов 




Скачать 34.05 Kb.
PDF просмотр
НазваниеЭффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов 
Дата конвертации01.11.2012
Размер34.05 Kb.
ТипДокументы
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ 
ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ 
 
Д.Н. Жданов 
Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова 
г. Барнаул 
 
В данный момент общество претерпева-
специалистов.  Применяемые  в  сфере  обра-
ет  быстрые  и  фундаментальные  перемены  в 
зования  ИТ  должны  ставить  своей  целью 
различных  областях  деятельности.  Причина-
реализацию следующих задач: 
ми  многих  изменений  являются  новейшие 
– поддержку  и  развитие  системности 
способы создания, использования и передачи 
мышления обучаемого; 
информации.  Поток  информации  постоянно 
– поддержку  всех  видов  познавательной  
возрастает, и люди всё чаще сталкиваются с 
деятельности  человека  в  приобретении  зна-
необходимостью  её  обработки.  Поэтому  со-
ний,  развитии  и  закреплении  навыков  и  уме-
временное  развитие  системы  образования 
ний,  а  также  формирования  профессиональ-
должно  быть  направлено  на  информатиза-
ных и личностных компетенций; 
цию учебного процесса.  
– реализацию  принципа  индивидуализа-
Во всех вузах, как правило, используется 
ции  учебного  процесса  при  сохранении  его 
несколько видов занятий – лекции, семинары, 
целостности. 
лабораторные  работы,  зачёты,  тесты,  экза-
Поэтому  недостаточно  просто  использо-
мены,  курсовые  работы  и  т.д.  Чтобы  студен-
вать ИТ в учебном процессе, необходимо вы-
там  было  легче  освоить  и  закрепить  знания 
делить и наиболее эффективно использовать 
полученного  теоретического  материала,  не-
те  их  особенности  и  возможности,  которые 
обходимо  использовать  новые  возможности 
могут  в  какой-то  мере  обеспечить  решение 
для  оптимизации  процесса  получения  совре-
вышеуказанных задач. 
менного  систематического  образования,  при-
Разработка  электронных  учебных  мате-
годного для практической реализации на про-
риалов  должна  основываться  на  новейших 
тяжении  всего  процесса  жизнедеятельности. 
технологиях,  дающих  возможность  решать 
Системности  можно  добиться  только  в  про-
такие педагогические задачи, которые невоз-
цессе  обучения,  основанного  на  грамотно 
можно решить традиционными методами. 
организованном  учебном  плане  с  использо-
С  точки  зрения  преподавателя,  компью-
ванием  современных  достижений  в  области 
образовательных технологий. 
терные технологии не только снимают рутин-
За  последние  несколько  лет  специали-
ные  проблемы,  но  и  позволяют  перейти  от 
сты  различных  направлений  подготовки  всё 
вещания  к  творческой  дискуссии  со  студен-
больше сходятся во мнении, что главным на-
тами,  совместным  исследованиям,  новым 
значением информационных технологий (ИТ) 
формам  обучения,  в  целом  к  более  творче-
является  повышение  эффективности  управ-
ской работе. 
ления учебно-познавательной деятельностью 
С  точки  зрения  обучаемого,  компьютер-
обучаемых.  Однако  для  этого  необходимо 
ные  технологии  значительно  индивидуализи-
создание  компьютерных  программ  и  курсов, 
руют учебный процесс, увеличивают скорость 
которые  наиболее  полно  отражали  бы  прин-
и  качество  усвоения  учебного  материала, 
ципы педагогического управления и выступа-
ли  бы  средством,  обеспечивающим  эффек-
существенно  усиливают  практическую  цен-
тивность  обучения  при  подготовке  высоко-
ность, в целом повышают качество образова-
квалифицированных кадров. 
ния. 
Информатизация  образования,  в  силу 
Отправной  точкой,  аксиомами  при  ана-
специфики  самого  процесса  передачи  зна-
лизе  возможностей  компьютерных  техноло-
ния, требует тщательной проработки исполь-
гий  обучения  являются  два  очевидных  сооб-
зуемых  технологий  информатизации  и  воз-
ражения: 
можности их широкого тиражирования. Кроме 
– компьютер не заменяет преподавателя 
того,  стремление  активно  применять  совре-
и в обозримом будущем заменить не сможет. 
менные  информационные  технологии  в  сфе-
Действительно,  интеллектуальное  техниче-
ре  образования  должно  быть  направлено  на 
повышение  уровня  и  качества  подготовки 
ское  средство  в  известной  степени  модели-
ПОЛЗУНОВСКИЙ АЛЬМАНАХ №3 2007 
 
135 

 
 
Д.Н. ЖДАНОВ 
рует  деятельность  преподавателя.  Но  эта 
мы  получим  взвешенную  оценку.  Известно 
модель  далека  от  мощной  «экспертной  сис-
(исследования  института  «Евролингвист», 
темы»  специалиста-предметника,  тем  более 
Голландия),  что большинство людей запоми-
не претендует на роль педагога-воспитателя;  
нает 5% услышанного и 20% увиденного. Од-
–  электронное  издание  не  должно  дуб-
новременное  использование  аудио-  и  видео-
лировать книгу, напротив, должно быть наце-
информации  повышает  запоминаемость  до 
лено  на  то,  чего  полиграфическое  издание 
40-50%.  
дать  не  может.  Хотя,  когда  книги  попросту 
Можно  указать  на  следующие  важные 
нет, крайне полезен и электронный текст. 
черты мультимедиа: 
Одна из главных задач создателей элек-
–  сочетание  с  интерактивом.  Мультиме-
тронных  ресурсов  для  образования – макси-
дийный  продукт  без  этого  сочетания  можно 
мальная  эффективность  нового  продукта. 
уподобить  тому  же  отсканированному  учеб-
Ясное  понимание  возможностей  компьютера 
нику  с  приложением  видео.  В  таком  случае 
дает  в  руки  аппарат  для  методического  ана-
электронная  форма  является  не  более  чем 
лиза  и  формирования  требований  к  элек-
физической  формой  носителя  информации. 
тронным  изданиям.  По  существу,  компьютер 
Наилучшая  форма  представления  мультиме-
предоставляет  для  целей  образования,  сле-
диа – когда  каждый  объект  на  экране  инте-
дующие новые педагогические инструменты: 
рактивен,  доступен  для  изучения,  видоизме-
– интерактив; 
нения, комбинирования с другими объектами; 
– мультимедиа; 
– универсальность, то есть возможность 
– моделинг; 
проиллюстрировать 
практически 
каждый 
– коммуникативность; 
элемент  содержания,  которое  автор  хочет 
– производительность. 
донести  до  пользователя.  С  помощью  муль-
Интерактив – взаимодействие  в  реаль-
тимедиа  можно  показать  то,  чего  в  обычных 
ном режиме времени пользователя с компью-
условиях увидеть (или услышать) нельзя; 
тером.  По  существу  это  означает  поочеред-
– разнообразие форм передачи одного и 
ные «высказывания» (в широком смысле – от 
того же блока информации и синхронность их 
выдачи  информации  до произведенного  дей-
применения.  Исследователи  отмечают,  что 
ствия)  каждой  из  сторон.  Причем  каждое  вы-
информация,  доносимая  до  учащегося  одно-
сказывание  производится  с  учетом  как  пре-
временно  в  нескольких  видах, – через  текст, 
дыдущих  собственных,  так  и  высказываний 
изображение, звук – воспринимается сущест-
другой стороны. Интерактив – это реализация 
венно  более  эффективно.  С  помощью  ком-
принципа обратной связи, что является отли-
пьютера  эти  информационные  потоки  можно 
чающим  свойством  электронных  изданий  от 
синхронизировать.  
традиционных. 
Польза  моделинга  для  обучения  не  вы-
Мультимедиа – это  представления  объ-
зывает  сомнений – все  «ясно»  на  интуитив-
ектов  и  процессов  не  традиционным  тексто-
ном  уровне.  Моделирование  объектов,  про-
вым  описанием,  а  с  помощью  фото,  видео, 
цессов,  явлений - одно  из  первых  примене-
графики,  анимации,  звука,  то  есть  во  всех 
ний  компьютера.  Компьютерное моделирова-
известных  сегодня  формах.  Здесь  заложено 
ние  родилось  практически  вместе  с  ПК  и  в 
два  основных  преимущества – качественное 
настоящее время это самостоятельная наука. 
и количественное. 
Однако  стоит  заметить,  что  моделинг – это 
Качественно  новые  возможности  оче-
бесконечное  множество  возможностей – от 
видны,  если  сравнить  словесные  описания 
простейшей параметризации задач до вирту-
различных  процессов  или  явлений  с  непо-
альной реальности.  
средственным  аудиовизуальным  представ-
Коммуникативность – это  возможность 
лением. 
непосредственного  общения  в  реальном 
Количественные  преимущества  выра-
времени  с  удаленным  субъектом  (объектом), 
жаются  в  том,  что  мультимедиа  среда  много 
оперативность  предоставления  информации, 
выше  по  информационной  плотности.  Одна 
текущий  контроль  состояния  процесса.  Все 
страница  текста  содержит  около 2 Кбайт  ин-
это  достигается  объединением  компьютеров 
формации.  Преподаватель  произносит  этот 
в  глобальные  и  локальные  сети.  Отдельная 
текст примерно в течение 1-2 минут. За ту же 
возможность  глобальных  сетей – доставка 
минуту  полноэкранное  видео  приносит  по-
пользователю  цифровых  информационных 
рядка 1,8 Гбайт  информации.  Безусловно,  к 
массивов (off-line, достаточно  продолжитель-
простой  арифметике  нужно  добавить  еще 
ное  время).  При  этом  массив  записывается 
массу психофизиологических факторов, тогда 
на  некоторый  носитель,  а  затем  уже  исполь-
136 
ПОЛЗУНОВСКИЙ АЛЬМАНАХ №3 2007  


 
 
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ 
зуется  в  реальном  времени.  Разумное  ис-
блюдают  насколько  больше  можно  дать  ин-
пользование  глобальных  и  локальных  сетей 
формации  и  насколько  качественнее  студен-
предоставляет  огромные  возможности  для 
ты её запоминают и воспроизводят. 
образования.  Производительность  в  контек-
Поэтому  образование  в  вузах  должно 
сте  использования  компьютера  означает  ав-
перейти на качественно новый этап примене-
томатизацию  нетворческих,  рутинных  опера-
ния ИТ в образовательном процессе, образо-
ций,  отнимающих  у  человека  много  сил  и 
вав  полноценную  систему  обучения, которую 
времени.  Экономия  времени  и  сил  колос-
способны  освоить  все  без  исключения  обу-
сальна,  удобство  и  эргономичность  работы 
чаемые  в соответствии со  своими  возможно-
порождают  энтузиазм  и  прилив  творческой 
стями.  Для  решения  поставленной  задачи 
энергии у любого пользователя. 
возможно  создание  электронных  учебно-
Свойство  производительности,  вряд  ли, 
методических  комплексов  (ЭУМК)  дисциплин 
нуждается  в  комментариях.  Преподаватели, 
(рис. 1) на  основе  современных  ИТ,  напри-
использующие  ИТ  в  учебном  процессе,  на-
мер, языках HTML, Java, PHP и др. 
 
Рисунок 1 – Структурная схема электронного учебно-методического комплекса дисциплины 
На основании стандарта дисциплины со-
Программное  обеспечение  дисциплины 
гласно  ГОС  ВПО  преподаватель  составляет 
–  это  комплекс  программ,  эмуляторов  и  вир-
лекционный  и  лабораторный  курсы,  а  также 
туальных  сред  или  устройств,  используемых 
СРС.  Лекционный  и  лабораторный  курсы 
при обучении. 
разбиты  на  модули  (темы),  причём  второй 
Электронная  библиотека  содержит  до-
курс зависит от построения первого. 
полнительную  информацию  (учебники,  посо-
Лекционный  курс  максимально  подроб-
бия,  руководства),  связанную  с  изучаемой 
ный  и  логически  связанный  даётся  в  элек-
тронном  курсе  по  модулям,  а  на  его  основе 
дисциплиной  или  программным  обеспечени-
тезисно  составляется  систематизированный 
ем,  необходимым  для  её  изучения.  Библио-
мультимедийный  курс  с  максимально-возмо-
теку  студент  использует  при  выполнении 
жным иллюстративным материалом (рисунки, 
СРС. 
схемы, классификации, видеоролики и пр.). 
Блок «Нормоконтроль» содержит норма-
Лабораторный  практикум  состоит  из  от-
тивно-справочную  информацию  по  грамотно-
дельных работ с подробным комментарием к 
му составлению документов, согласно требо-
выполнению.  При  этом  для  студентов  со-
ваниям, принятым в вузе. 
ставлены  уникальные,  не  повторяющиеся 
Таким  образом,  современный  уровень 
задания, базирующиеся на одинаковых прин-
развития информационных и коммуникацион-
ципах  выполнения,  но  не  являющиеся  подо-
бием друг друга. 
ных  технологий  даёт  возможность  создания 
Обучающий  курс  представляет  собой 
электронных  учебно-методических  комплек-
интерактивную  систему,  содержащую  зада-
сов по различным дисциплинам, в основу ко-
ния,  комментируемые  при  выполнении,  из 
торых  положены  различные  принципы  орга-
лекционного  и  практического  курсов.  Если 
низации  обучения.  Такая  система  может  эф-
шаг  сделан  неверно,  то  производится  пере-
фективно использоваться как для проведения 
ход  по  ссылке  в  лекционный  курс  в  место, 
дистанционного обучения, так и в традицион-
которое поможет найти верное решение. 
ном (очном) учебном процессе. 
ПОЛЗУНОВСКИЙ АЛЬМАНАХ №3 2007  
137


Похожие:

Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconОбеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами n п/п
Наименование и краткая характеристика библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, в том...
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconКонцепции подготовки учителей К использованию мультимедий- ных технологий В начальных классах
Ключевые слова: дистанционное обучение; Болонский процесс; дистанционное обучение в вузе
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconУрок №1 
Самостоятельные работы (СР) с применением электронных приложений ( Инновационный учебно-методический комплекс, В. Г. 
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconВ. В. Гура Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред
Гура В. В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред....
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconКоллекция электронных образовательных ресурсов

Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconКаталог электронных ресурсов моу сош №1

Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconПроблемы интеграции информационных ресурсов в социально-гуманитарной сфере на базе архивов электронных научных коллекций
В настоящее время можно обозначить две линии в развитии интегрированных информационных ресурсов российского научно-образовательного...
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  icon      Секция 2  Дистанционное обучение и Интернет 
Технологические  основы  обучения  в  современном  вузе:  инновационная  учебная 
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  icon  Из фонда Отдела электронных ресурсов 
Большие  панды  [Электронный  ресурс] =  Giant  pandas:  the  last  refuge :  загадочные 
Эффективное обучение В вузе С применением  электронных ресурсов  iconДля преподавателей вузов, разработчиков электронных образовательных ресурсов, а также студентов и слушателей курсов повышения квалификации
Предисловие 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница