Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания




PDF просмотр
НазваниеСодержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания
страница9/127
Дата конвертации02.11.2012
Размер96 b.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   127

Вестник МГОУ. Серия «Лингвистика». № 1 / 2012
Ю.Н. Караулова, который под языковой лич- ти; таким образом, исследователь приходит к 
ностью  понимает  сумму  всех  способностей  знанию, сознанию и процессам познания че-
и дескрипций человека, влекущих создание и  ловека через язык, процессы говорения и по-
апперцепцию им текстов («речевых произве- нимания. На данном уровне рассматривают-
дений»), отличающихся, во-первых, уровнем  ся  концепты.  В  настоящей  статье  концепты 
структурно-языковой сложности, во-вторых,  не учитываются, но интеллектуальная сфера 
масштабностью  и  точностью  воспроизведе- ЯЛ автора-пародиста, привлечение им собс-
ния аутентичной действительности и, в-тре- твенных  знаний,  расширяющих  текстовую 
тьих,  определенной  целевой  направленнос- информацию оригинала должны быть в поле 
тью [5, 3]. 
зрения исследователя, рассматривающего па-
Ю.Н. Карауловым была разработана уров- родийный  текст.  Прагматический  уровень, 
невая  модель  языковой  личности  с  опорой  согласно Ю.Н. Караулову, включает цели, ус-
на  художественный  текст.  Так,  в  структуре  тановки,  интенции  говорящего.  Отношения 
языковой личности он выделяет три уровня:  между  единицами  этого  уровня  зависят  от 
вербально-грамматический,  когнитивный  и  условий сферы общения, специфики комму-
прагматический. В сущности, три названных  никативной  ситуации  и  коммуникативных 
уровня  вполне  естественно  совмещаются  с  ролей  общающихся.  На  этом  уровне  языко-
тремя  вышеприведенными  характеристика- вая личность сливается с личностью в самом 
ми  языковой  личности.  Каждый  из  данных  общем,  социально-психологическом  смысле 
уровней  состоит  из  определенных  наборов  [5, 53-54]. Как представляется, прагматичес-
единиц,  которые  в  свою  очередь  совместно  кий уровень в исследовании ЯЛ пародийного 
описывают  все  применяемые  единицы,  при  текста является самым ёмким и перспектив-
изучении языка, при этом нестандартно пе- ным, так как включает в себя самый широкий 
рераспределяя  их  согласно  особенностям  спектр текстовых сущностей в их коммуни-
приведенных выше уровней.
кативном проявлении. 
Рассмотрение ЯЛ в контексте пародийного 
В приложении к пародийному тексту ин-
текста затронет каждый из упомянутых уров- тересно  отметить  соотношение  понятий 
ней,  а  также  каждую  из  приведенных  выше  «текст»  и  «языковая  личность».  Как  отме-
характеристик  ЯЛ.  Согласно  Ю.Н. Карауло- чает Т.М. Дридзе,  языковая  личность нераз-
ву,  вербально-грамматический  уровень  для  рывно связана с текстом. В этой взаимосвязи 
носителя определенного языка предполагает  существен следующий момент: если главная 
нормальное владение естественным языком,  идея текста изложена правильно и адекватно 
а для исследователя, в свою очередь, – усто- замыслу автора (то есть если проекции тек-
явшееся описание формальных средств вос- стов автора и читателя взаимосвязаны меж-
произведения детерминированных значений.  ду собой), то только в этом случае языковая 
На данном уровне изучаются слова и их зна- личность  может  правильно  изложить  текст. 
чения.  В  настоящей  статье  данный  уровень  В  том  случае,  если  реципиент  (языковая 
ограничивается  сферой  выражения  модаль- личность)  верно  определил  основную  идею 
ности. Что касается когнитивного уровня, то  автора  при  помощи  использованных  в  тек-
Ю.Н. Караулов включает сюда такие единицы,  сте  средств,  можно  прийти  к  выводу  о  том, 
как понятие, идея, концепты, сложившиеся у  что  он  адекватно  интерпретировал  данный 
каждого языкового индивида в систематизи- текст [2, 86]В настоящей статье речь идет о 
рованную «картину мира», в состав которой  пародийном тексте, и, следовательно, в роли 
входит  также  и  иерархия  ценностей.  Более  реципиента  следует  видеть  автора  пародии, 
того, данный уровень организации языковой  так  как  именно  он  изучил  текст  оригинала 
личности и ее оценка включает в себя расши- более глубоко и интерпретировал его в сво-
рение значения и переход к знаниям, поэтому  ем  ракурсе.  Автор  пародии,  таким  образом, 
охватывает интеллектуальную сферу личнос- предлагает свое понимание текста оригинала 
1
Раздел I. Теоретические вопросы общего языкознания
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   127

Похожие:

Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание раздел I. ТЕоретичЕскиЕ вопРосы общЕго яЗыкоЗнАния
Бициган Д. Д. Цитация в англоязычной рецензии
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание  раздел I. тЕоРЕтичЕскиЕ вопРосы общЕго яЗыкоЗнАния
Враймуд И. В. Графосемиотическая модель языкового знака 
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания
Маргарет Тэтчер «The Downing Street Years» 
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания
Адаменко У. А. Временной план и механизм диктемного разграничения в информационной 
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconВестник №2 Содержание Раздел I. ТеоРеТические вопРосы общего языкознания
Ощепкова В. В.– доктор филологических наук, профессор (зам ответственного редактора)
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание раздел iii. Некоторые теоретические вопросы исправления и перевоспитания осужденных в ВК 
Из практики работы вк
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания icon  содержание   раздел  общие вопросы теории масс-медиа   8
Журналистики   75 
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconПрограмма курсов включает следующие теоретические и практические вопросы: Теоретические, методические и организационные вопросы обучения студентов по специальности 080105 «Финансы и кредит»
«Методика преподавания финансово-экономических дисциплин при подготовке специалистов экономических вузов»
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание    раздел  актуальные вопросы математики,  
Естественно-языковой анализ понятия непрерывности и его приложение к пропедевтике 
Содержание раздел i.  ТеОретические вопросы общеГО ЯзыкозНания iconСодержание Раздел I. ВопРосы онтологии и теоРии познания
Воденко К. В. наука и религия: возможность когнитивно-когитального единства
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница