Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год




Скачать 476.25 Kb.
НазваниеАнализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год
страница4/5
Дата конвертации02.11.2012
Размер476.25 Kb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5


Сопровождение адаптации обучающихся 5-х классов осуществлялось в течение всего учебного года. В январе 2011 года было проведено исследование учебной мотивации пятиклассников.

- 13% детей – высокая учебная мотивация

- 67% - хорошая учебная мотивация;

- 20% - внешняя учебная мотивация

Таким образом, у 80% детей отмечен положительный учебный настрой, что может свидетельствовать о хорошей адаптации к обучению.

В течение 2010-2011 учебного года в 5-6 классах основной школы продолжалась заложенная в начальной школе коррекционная работа, направленная на развитие познавательной сферы обучающихся, по программе «Психомоторная коррекция в системе психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями в специальной (коррекционной) школе YII вида».

В результате проведенной коррекционно-развивающей работы в 5-6 классах получены следующие результаты.

По решению областной и городской ПМПК шесть обучающихся (13% уч. 5-6 классов) в связи с успешным усвоением учебной программы и положительной динамикой в развитии интеллектуальной сферы переведены в общеобразовательные школы города.

1.6. Создание здоровьесберегающей среды

Здоровьесберегающая деятельность в школе реализовывалась в следующих направлениях: физическое развитие и воспитание; пропаганда ЗОЖ, первичная профилактика употребления ПАВ; психолого-педагоическое сопровождение; медицинское сопровождение.

В рамках физического развития и воспитания, в течение учебного года, были проведены следующие мероприятия: легкоатлетические спартакиады (сентябрь, май); соревнования по футболу; спартакиада по баскетболу (7-9 классы); спортивные эстафеты посвященные дню отказа от курения (5-9 классы); «Веселые старты» (1-2, 3-4, 5-6 классы); соревнования по волейболу (7-9 классы); турнир по Армреслингу (5-9 классы); лыжные гонки (5-9 классы); теннисный турнир (5-9 классы); Спортивные состязания, посвященные 23 февраля (1-9 классы); соревнования по прыжкам в высоту (6-9 классы); соревнования по спортивным играм (пионербол, волейбол) (5-9 классы); легкоатлетическое многоборье (5-9 классы).

В спортивных мероприятиях приняли участие обучающиеся начальной и основной школы в количестве 220 человек, что составляет 96 % от учащихся школы.

В городских спортивных мероприятиях обучающиеся приняли участие в соревнованиях по баскетболу и заняли призовое 3 место; теннисном турнире, где получили дипломы за 1, 2, 3 места.

Кроме спортивных мероприятий, в течение года, работали следующие спортивные секции: волейбол, флорбол, баскетбол, рукопашный бой. Спортивные секции посещали 60 обучающихся школы, что составляет 26 %.

Таким образом, была реализована задача по созданию и реализации комплекса спортивных мероприятий по укреплению здоровья воспитанников, пропаганде физической активности.

В качестве результатов работы по физическому развитию детей, можно представить анализ физических достижений обучающихся начальной школы.

Анализируя уровень физической подготовленности детей начальной школы и отслеживая динамику развития физических качеств в течение 2010-2011 учебного года, можно сказать следующее.

Обучающиеся начальной школы показали развитие всех основных физических качеств, динамика имеет положительный характер.
По результатам медицинского анализа заболеваемости обучающихся школы, дети были распределены по группам здоровья следующим образом: с 1 гр. здоровья – 3 ч., со 2 гр. здоровья – 212 ч., с 3-ей гр. здоровья – 16 ч (см. гр. № 4).



Исходя из этого, группа здоровых детей составляет 1 %, 92 % составляет группа детей, имеющих отклонения в здоровье (с хроническими заболеваниями, часто болеющие вирусными инфекциями), 7 % - дети, имеющие инвалидность и серьёзные соматические заболевания.

С учётом групп здоровья были сформированы физкультурные группы, где основная включает 214 человек, подготовительная – 7 человек, освобождены от физической культуры – 9 человек (см. гр. № 5).



По результатам анализа медицинских карт 54 человека (23 %) педиатром школы были направлены на консультацию к узким медицинским специалистам, включая: детского невролога, психиатра, стоматолога, окулиста, отоларинголога, эндокринолога. Данная группа детей прошла необходимое обследование и получила соответствующее лечение.

В течение учебного года прошли консультацию невролога с назначением лечебных мероприятий 80 учащихся школы (35 %). 64 обучающихся (28 %), по рекомендации невролога и педиатра, прошли курс лечебной физкультуры 20 человек (8%) получили курс массажа и физиотерапии на базе детской поликлиники.

Охвачены в школе полноценным двухразовым питанием - 100 % обучающихся, получили витаминную терапию также 100 % обучающихся. По рекомендации невролога, прошли курс аминокислотной терапии с целью поддержки ослабленной нервной системы 47 младших школьников, что составляет 20 % от количества учащихся школы.

На основании анализа мониторинга заболеваемости в 2010- 2011 учебном году было зарегистрировано по медицинским справкам 120 инфекционных заболеваний, 10 случаев травм, 23 обострения хронических заболеваний. При этом в первом полугодии преобладало число инфекционных заболеваний и травм, во втором полугодии преобладало количество обострений хронических заболеваний

Количество зарегистрированных заболеваний по полугодиям

в 2010 – 2011 уч. году



Таким образом, отмеченное во втором полугодии снижение количества инфекционных заболеваний, стало следствием проведённой работы по профилактике вирусных инфекций, таких как: вакцинация против гриппа; закладывание оксалиновой противовирусной мази в носовые ходы учащимися начальной школы; увеличение количества времени пребывания детей на свежем воздухе в школе полного дня; увеличение двигательной активности за счёт участия детей в спортивных секциях, мероприятиях.

Таким образом, в течение 2010 – 2011 учебного года была выполнена запланированная работа по здоровьесбережению, реализованы поставленные задачи.

Реализован комплекс спортивных мероприятий по укреплению здоровья воспитанников, пропаганде физической активности. В течение года, через просветительскую работу, на классных часах общения, консультациях медицинских специалистов расширялись знания обучающихся о безопасном и здоровом образе жизни. Проведена первичная профилактика употребления ПАВ среди детей и подростков школы. Создана система медицинского сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая анализ медицинской документации детей, систематическое обследование учащихся педиатром, детским неврологом, психиатром. В школе осуществлялась система психолого-педагогического и медико-физиологического мониторинга. Была разработана и апробирована электронная программа учёта антропометрического развития обучающихся, отслеживания заболеваемости детей на основании медицинским справкам по четвертям, полугодиям.

В качестве недостатков работы не обходимо отметить отсутствие удобной электронной программы мониторинга психологического и физического развития учащихся школы. Трудности в работе с родителями при организации консультаций медицинских специалистов.
1.7. Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе осуществлялась по следующим основным направлениям, которые способствуют решению воспитательных задач: нравственно-эстетическое воспитание (программа «Школа этикета»), патриотическое воспитание (программа «Мой край для меня – это Родина»), правовое воспитание, здоровьесбережение, безопасность жизнедеятельности, профориентация, спортивная работа, работа с родителями.

По данным направлениям в школе проводились различные общешкольные мероприятия, мероприятия по параллелям в рамках тематических месячников:

- сентябрь, май – безопасность;

- октябрь – правовое воспитание;

- ноябрь – здоровьесбережение;

- декабрь, январь – нравственно-эстетическое воспитание;

- февраль, март – патриотическое воспитание;

- апрель – профориентация.

В рамках реализации программы патриотического воспитания для обучающих были организованы и проведены различные мероприятия по параллелям, беседы на классных часах, совместно с библиотекой ДК им.Горького организовывались встречи с интересными людьми, круглые столы. Активное участие в совместных мероприятиях принимали следующие классы и классные руководители: 7а - Таранченко О.А., 7б – Елисеева С.Е., 8а – Федорова Н.С., 8б – Черноусова М.И., 9б – Григорьева С.И.

Реализация программы нравственно-эстетического воспитания «Школа этикета» направлена на формирование у обучающихся таких показателей развития качеств личности как – вежливость, честность, культура общения, гуманность в отношении к окружающим, духовность, трудолюбие, дисциплинированность. Результаты реализации данной программы можно увидеть из диагностики этики поведения, проведенной с обучающимися 1-9 классов:

Класс

Высокий уровень

Хороший уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Класс

Высокий уровень

Хороший уровень

Средний уровень

Низкий уровень



2

7

3

1



1

4

3

-



3

7

3

-



5

-

7

1



1

4

5

2



1

5

4

2



3

6

2

-



5

6

1

2



1

9

4

-



2

9

1

1



1

8

3

1



1

6

5

1



2

9

3

2



1

9

2

-



4

3

5

2



2

1

7

4


















2

7

4

-


















1

11

-

-






увеличилось количество обучающихся, имеющих высокий уровень (на 6 чел.), снизилось количество детей, имеющих низкий уровень (на 6 чел.), средний (на 4 чел.), хороший (на 10 чел.), при этом снизилось общее количество обучающихся в школе.


В традиционных школьных мероприятиях участвовали все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано и с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. В мероприятиях по планам проведения тематических месячников принимали активное участие обучающиеся 1-9 классов (1 классы в основном в качестве зрителей, 2-9 классы – участники), классные руководители, воспитатели ШПД, учителя-предметники школы. Результативность участия классов показана в таблице:

Класс

Участие в школьных мероп-ях (кол-во)

Участие в городских мероп-ях (кол-во)

Участие в областных мероп-ях (кол-во)

Кол-во призовых мест

Класс

Участие в школьных мероп -ях (кол-во)

Участие в городских мероп-ях (кол-во)

Участие в областных мероп-ях (кол-во)

Кол-во призовых мест



7

3

-

2



11

5

-

3



7

-

-

-



11

5

-

3



8

2

-

-



10

4

1

3



8

-

-

-



10

4

1

3



8

3

-

-



13

5

-

3



6

4

-

3



14

5

2

7



12

4

-

3



14

5

-

3



9

6

-

4



9

7

2

6


















9

8

-

5






По сравнению с прошлым годом снизилось количество детей, у которых данное качество совсем не выражено (на 5 чел.), выражено выше среднего (на 19 чел.), на прежнем уровне осталось количество детей, у которых оно выражено сильно, слабо, повысилось количество детей, у котрых данное качество выражено средне (на 12 чел.). В целом активность обучающихся школы на среднем уровне.


Кроме подготовки, проведения воспитательных мероприятий в школе обучающиеся и педагоги принимали активное участие в городских, областных, всероссийских конкурсах. Результаты участия следующие:



общее количество обучающихся в школе снизилось, но при этом видна небольшая положительная динамика увеличения количества участия детей в мероприятиях различного уровня


Вся воспитательная работа в школе была направлена на повышение уровня воспитанности обучающихся. Результаты диагностики уровня воспитанности по классам следующие:

Класс

Количество человек

Высокий уровень воспитанности

Хороший уровень воспитанности

Средний уровень воспитанности

Низкий уровень воспитанности



13

-

3

9

1



13

4

3

6

-



12

1

1

8

2



11

1

6

4

-



14

-

2

8

4



13

-

4

5

4



16

1

9

6

-



14

1

2

8

3



8

5

3

-

-



13

4

4

5

-



12

-

3

9

-



14

-

2

8

4



13

-

3

10

-



13

1

4

7

1



12

-

7

5

-



14

-

1

9

4



13

2

2

9

-



12

-

5

7

-




230

20

64

132

23

Результаты диагностики уровня воспитанности по школе:

высокий уровень воспитанности - 20 чел. – 8,8 %

хороший уровень воспитанности – 64 чел. – 27,8 %

средний уровень воспитанности – 123 чел. – 53,4 %

низкий уровень воспитанности – 23 чел. – 10 %




уровень воспитанности детей – средний. По сравнению с прошлым годом снизился % обучающихся, имеющих средний уровень воспитанности (на 9,7%), повысился % обучающихся, имеющих высокий (на 0,6%), хороший (на 2,4%), низкий (на7,5%) уровни воспитанности. Стабильность и небольшая положительная динамика – результат целенаправленной воспитательной работы школы в целом, индивидуальной работы классных руководителей, воспитателей, учителей-предметников с детьми, реализации программ воспитания. Но не у всех ребят сформирована культура общения, поведения, необходимо продолжить работу в данном направлении.

1   2   3   4   5

Похожие:

Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconГодовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год. Город Обнинск 2010 год
Краткий анализ итогов прошедшего учебного года. Цели, задачи, приоритетные направления работы на новый 2010-2011 учебный год
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010 2011 учебный год
...
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2010-2011 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2010-2011 учебный год
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год icon2011-2012 учебный год Анализ работы школы за прошлый 2010 – 2011 учебный год Цель работы
Цель работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности, развитие...
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год и основные...
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Моу «Татаробашмаковская сош» на 2010 -2011 уч год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconАнализ образовательной деятельности Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Основными нормативными документами, определяющими образовательную деятельность Центра, являются
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год icon  Анализ работы начальной школы за 2010-2011 учебный год 
В 2010-2011 учебном году в начальной школе было 12 классов и 1 группа продлённого дня на 
Анализ работы мс(К)оу с(К)ош VII вида №7 за 2010-2011 учебный год iconПлан работы муниципального образовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №2» на 2011 2012 учебный год
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница