М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1   




PDF просмотр
НазваниеМ учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1   
страница3/46
Дата конвертации03.11.2012
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

инноваций  в  нечто  чуждое  традициям,  а  с  другой  стороны,  делает 
возможным осмысление процессов превращения инноваций в соци-
ально  признанные  нормы  и  ценности,  т.  е.  в  некие  институции, 
формирующиеся в ходе социальных действий и социальных комму-
никаций между людьми» [6, с. 5]. 
Однако  ситуация в  современном  образовании,  на  наш  взгляд, 
такова,  что  некоторые  нововведения  не  только  не  оправданы,  но  и 
ломают лучшие традиции отечественного школьного образования.   
Так,  в  общеобразовательной  школе  России  в  начале  девяно-
стых годов начал происходить отказ от ценностей коллектива, осла-
бились воспитательные функции образования, во многом были уте-
ряны духовные идеалы, ориентиры его развития. Реализуемые в по-
следние годы инновации приводят, на наш взгляд,  к потере фунда-
ментальности 
общего  образования,  изменению  социально-
правового статуса учителя и школы как социального воспитательно-
го института.  
Чёткие механизмы  реализации этих  нововведений  (управлен-
ческие, правовые, экономические) часто отсутствуют, что привело к 
тому, что инновации во многом принимают характер своеобразной 
педагогической  моды  как  общественного  норматива  на  определён-
ный  образ  действий.  В  последние  годы  образовательные  учрежде-
ния (оказавшиеся в условиях конкуренции) вынуждены затрачивать 
значительную  часть  временных  и  кадровых  ресурсов  для  создания 
собственного имиджа, который, с одной стороны, часто связывается 
с модными нововведениями, а с другой – не отражает реальное ка-
чество образования.  
«Мода  позволяет  манипулировать  массовым  профессиональ-
ным 
сознанием 
педагогов, 
– 
отмечает 
в 
этой 
связи 
С. А. Гильманов, – актуализирует стремления подражать удачливым 
«передовикам»,  выделиться  на  общем  фоне,  подчеркнуть  внешние 
черты действий и на этом фоне поднять статус как образовательного 
учреждения,  так и  отдельных  практиков и  теоретиков. Этим и  обу-
словлено то, что многие инновации принимают формальный харак-
тер,  превращаются  в  псевдоновации.  Равновесие  традиций  и  инно-
ваций  в  образовании  нарушается:  инновация  не  ориентируется  на 
будущее,  а,  декларируя  отказ  от  прошлых  традиций,  продолжает 
функционировать на их основе» [1, с. 5].   
С  целью  анализа  эффективности,  значимости  проводимых  в 
рамках  современной  государственной  образовательной  политики 
нововведений  и  определения  наиболее  значимых  традиций  как 
ценностей  школы,  мы  провели  исследование,  в  котором  приняло 
участие более 200 педагогических и административных работников 
(учителей, директоров школ и их заместителей) Свердловской обла-
сти.  Им  было  предложено  выстроить  рейтинг  наиболее  оправдан-
ных  (необходимых,  своевременных)  инноваций,  а  также  традиций, 

 

которые  требуется  сохранить  в  сфере  общего  образования,  в  дея-
тельности общеобразовательных учреждений.  
Среди  традиций,  которые  требуется  сохранить,  наибольший 
рейтинг получили: 
  классно-урочная система занятий; 
  отметочная четырёхбалльная система оценивания результатов 
образования  (неудовлетворительно,  удовлетворительно,  хо-
рошо, отлично); 
  приоритет воспитания над обучением в образовательном про-
цессе; 
  фундаментальность  образования,  связанная  с  тем,  что  школа 
через основы гуманитарных и естественных наук закладывает 
основы мировоззрения личности. 
Кроме того, многие педагоги отметили следующие традиции: 
  существенный  приоритет  государства  в  финансировании  об-
щего образования; 
  знания, умения, навыки как фундаментальные результаты об-
разования; 
  преобладание в образовательном процессе учителя как эмоци-
онального, духовно-нравственного (в отличие от компьютера и 
мультимедийной  техники)  субъекта  образовательного  процес-
са и источника информации; 
  наличие  и  поддержка  в  школе  ученического  самоуправления, 
детских общественных объединений и организаций; 
  преемственность в образовании; 
  наличие школьной формы у учащихся; 
  сотрудничество педагогов, учащихся, родителей; 
  наличие государственного образовательного заказа; 
  комбинированный урок как традиционная форма организации 
учебного занятия. 
Среди наиболее актуальных и заслуживающих внимания со сто-
роны педагогической практики инноваций специалисты отметили: 
  альтернативные  четырёхбалльной  системы  оценивания  ре-
зультатов образования (рейтинговые и др.); 
  учитель как один из источников информации в образователь-
ном процессе; 
  дистанционное образование; 
  индивидуальный образовательный маршрут учащегося; 
  проектную деятельность учащихся; 
  альтернативные классно-урочной формы организации образо-
вательного процесса; 
  сетевое взаимодействие образовательных учреждений; 
  наличие вариативной части образовательной программы в об-
разовательных учреждениях; 
  здоровьесберегающее образование; 

 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Похожие:

М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы II международной научно-практической   конференции 25-26 апреля 2012 года                                   Пенза - Ереван - Шадринск   2012   1   
Роль семьи в становлении адаптивности ребенка   14 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconАции        Материалы международной научно-практической   конференции 15-16 ноября 2011 года                                            Пенза - Семей  2011 
Н  34    Научно-технический  прогресс  как  фактор  развития  со- временной цивилизации: 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconТивы        Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 сентября 2011 года                                Пенза - Москва - Минск  2011    1 
Юбилей человека в контексте проективности   34 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconПф ноу впо «Академия мнэпу» Теория и практика гендерных исследований  в мировой науке Материалы международной научно-практической  конференции Пенза Ереван Прага 5-6 мая 2010 года
Т  33      Теория  и  практика  гендерных  исследований  в  мировой  науке:  материалы  международной  научно
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы межрегиональной научно-практической конференции 21 февраля 2011 года Российская академия правосудия Западно-Сибирский филиал (г. Томск) ббк 67
Современные проблемы борьбы с преступностью. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Изд-во: Томский цнти, 2011...
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы Пятой Международной научно-практической конференции 16 18 октября 2008 г. Казань Казанский государственный университет 2008
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы Шестой Международной научно-практической конференции 22 24 октября 2009 г. Казань Казанский государственный университет 2009
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconАчество:   соработничество   на благо отечества материалы первой Международной научно-практической конференции 24-25 марта 2011 года, город Москва • Cтаврополь 2011 год 
Составители:  Крючков  В. К.  —  кандидат  философских  наук,  доцент,  ответственный
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconДные аспекты          Материалы международной научно-практической   конференции 15-16 января 2012 года                              Пенза - Прага   2012  1   
Человек 80-ого левела   45 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconИзации          Материалы II международной научно-практической   конференции 1-2 февраля 2012 года                          Пенза - Семей - Саранск   2012  1   
Осмысление проблемы социальных иллюзий   6 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница