М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1   




PDF просмотр
НазваниеМ учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1   
страница5/46
Дата конвертации03.11.2012
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

тельно,  одну  из  приоритетных  задач  образования  мы  видим  в  том, 
чтобы научить растущего человека быть счастливым. 
 Таким  образом,  формирование  модели  образовательной  си-
стемы  современного  школьного  образования  востребует  традиции 
духовности  отечественного  образования,  приоритета  воспитания 
над  обучением.  В  связи  с  этим  сегодня  необходимо  по-новому 
осмыслить предназначение образования, его вечные вопросы  – за-
чем, чему и как должен учиться человек. 
На наш взгляд, современная модернизация образования далеко 
не полностью созвучна вышеназванным идеалам, поскольку, несмот-
ря на декларируемые задачи, принципы образования (отражённые, в 
частности,  в  Законе  РФ  «Об  образовании»)  –  воспитание  граждан-
ственности,  трудолюбия,  уважения  к  правам  и  свободам  человека, 
любви к окружающей природе, Родине, семье; духовно-нравственное 
развитие  личности,  государством  не  созданы  соответствующие  орга-
низационные, правовые и экономические предпосылки. 
К  сожалению,  школу  сейчас  ставят  в  условия,  в  которых  она 
вынуждена  заниматься,  главным  образом,  трансляцией  некой  сум-
мы предметных знаний, которые в итоге должны привести человека 
к успеху – категории, связанной, скорее, с карьерным и материаль-
ным благополучием личности, чем с её нравственно-духовными ка-
чествами.  Воспитанием  приходится  обычно  заниматься  время  от 
времени и не системно, в виде отдельных мероприятий.  
В  качестве  позитивных  тенденций развития  общего  образова-
ния  отметим  представление  педагогическому  сообществу  страны 
двух  стратегических  и  методологических  документов  –  Концепции 
духовно-нравственного развития и воспитания личности граждани-
на  России  и  Концепции  федеральных  государственных  стандартов 
общего образования. Содержание этих концепций должно отразить-
ся на содержании общего образования и его результатах. 
Концепция  духовно-нравственного  развития  и  воспитания 
личности гражданина России [4] определяет базовые национальные 
ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных 
ценностей (представлений): 
  патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой 
родине, служение Отечеству; 
  социальная  солидарность  –  свобода  личная  и  национальная, 
доверие  к  людям,  институтам  государства  и  гражданского  об-
щества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; 
  гражданственность  –  служение  Отечеству,  правовое  государ-
ство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликуль-
турный мир, свобода совести и вероисповедания; 
  семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к ро-
дителям, забота о старших и младших, забота о продолжении 
рода; 
10 
 

  труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, 
целеустремлённость и настойчивость; 
  наука – ценность знания, стремление к истине, научная карти-
на мира; 
  традиционные  российские  религии  –  представления  о  вере, 
духовности, религиозной жизни человека, ценности религиоз-
ного  мировоззрения,  толерантности,  формируемые  на  основе 
межконфессионального диалога; 
  искусство и литература – красота, гармония, духовный мир че-
ловека,  нравственный  выбор,  смысл  жизни,  эстетическое  раз-
витие, этическое развитие; 
  природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, пла-
нета Земля, экологическое сознание; 
  человечество – мир во всём мире, многообразие культур и наро-
дов, прогресс человечества, международное сотрудничество. 
Базовые национальные ценности должны, по мнению авторов 
концепции,  лежать  в  основе  целостного  пространства  духовно-
нравственного  развития  и  воспитания  школьников,  т.  е.  уклада 
школьной  жизни,  определяющего  урочную,  внеурочную  и  вне-
школьную деятельность обучающихся. 
Одним  из  наиболее  масштабных  нововведений  в  школьном 
образовании  стало  введение  федеральных  государственных  стан-
дартов нового поколения, которое коснулось начальной школы. Но-
вые  образовательные  стандарты,  разработанные  в  соответствии  с 
Концепцией  федеральных  государственных  стандартов  общего  об-
разования [3], основаны на деятельностной парадигме образования, 
постулирующей  в  качестве  важнейшей  цели  образования  развитие 
личности  учащегося  на  основе  освоения  универсальных  способов 
деятельности.  Процесс  учения  в  этой  парадигме  понимается  не 
только  как  усвоение  системы  знаний,  умений  и  навыков,  составля-
ющих  инструментальную  основу  компетенций  учащегося,  но  и  как 
процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и со-
циального опыта. 
Реальный уровень образования каждого отдельного школьни-
ка будет складываться из базового уровня и уровня образования, до-
стигнутого  при  освоении  вариативной  части  содержания  образова-
ния,  выбор  которой  осуществляется  им  самим  (вместе  с  родителя-
ми)  в  зависимости  от  индивидуальных  познавательных  потребно-
стей и способностей. При таком построении содержания школьного 
образования стандарт, оптимизируя объём инвариантной его части, 
открывает  широкие  возможности  для  вариативности  образования, 
реализации индивидуальных образовательных программ. 
Отметим,  что  две  вышеназванные  концепции  и  инновации  в 
общем  образовании,  соответствующие,  по  нашему  мнению,  обозна-
ченным  выше  социокультурным  предпосылкам,  являются  своевре-
11 
 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Похожие:

М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы II международной научно-практической   конференции 25-26 апреля 2012 года                                   Пенза - Ереван - Шадринск   2012   1   
Роль семьи в становлении адаптивности ребенка   14 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconАции        Материалы международной научно-практической   конференции 15-16 ноября 2011 года                                            Пенза - Семей  2011 
Н  34    Научно-технический  прогресс  как  фактор  развития  со- временной цивилизации: 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconТивы        Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 сентября 2011 года                                Пенза - Москва - Минск  2011    1 
Юбилей человека в контексте проективности   34 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconПф ноу впо «Академия мнэпу» Теория и практика гендерных исследований  в мировой науке Материалы международной научно-практической  конференции Пенза Ереван Прага 5-6 мая 2010 года
Т  33      Теория  и  практика  гендерных  исследований  в  мировой  науке:  материалы  международной  научно
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы межрегиональной научно-практической конференции 21 февраля 2011 года Российская академия правосудия Западно-Сибирский филиал (г. Томск) ббк 67
Современные проблемы борьбы с преступностью. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Изд-во: Томский цнти, 2011...
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы Пятой Международной научно-практической конференции 16 18 октября 2008 г. Казань Казанский государственный университет 2008
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Пятой Международной научно-практической конференции
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconМатериалы Шестой Международной научно-практической конференции 22 24 октября 2009 г. Казань Казанский государственный университет 2009
Информационное поле современной России: практики и эффекты: Материалы Шестой Международной научно-практической конференции
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconАчество:   соработничество   на благо отечества материалы первой Международной научно-практической конференции 24-25 марта 2011 года, город Москва • Cтаврополь 2011 год 
Составители:  Крючков  В. К.  —  кандидат  философских  наук,  доцент,  ответственный
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconДные аспекты          Материалы международной научно-практической   конференции 15-16 января 2012 года                              Пенза - Прага   2012  1   
Человек 80-ого левела   45 
М учреждении         Материалы международной научно-практической   конференции 20-21 октября 2011 года                            Пенза - Шадринск - Ереван  2011  1    iconИзации          Материалы II международной научно-практической   конференции 1-2 февраля 2012 года                          Пенза - Семей - Саранск   2012  1   
Осмысление проблемы социальных иллюзий   6 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница