Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни




Скачать 84.45 Kb.
НазваниеПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Дата конвертации05.11.2012
Размер84.45 Kb.
ТипПрограмма
9. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта – это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

•                     неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

•                     факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

•                     чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

•                     активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

•                     особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Задачи программы:

•                     сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

•                     научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

•                     научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

•                     сформировать представление о правильном (здоровом)
питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

•                     сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

•                     дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

•                     дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

•                     обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

•                     сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

•                     сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

•                     сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

9.1. Модель организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Первый этап – анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

•                     организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

•                     организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

•                     выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап – организация просветительской работы образовательного учреждения.

1.                  Просветительско-воспитательная работа с обучающимися включает:

•                     внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

•                     лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

•                     проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

•                     создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).

2.                  Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями) включает:

•                     проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т.п.;

•                     приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

•                     привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

 9.2. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков:

                создание здоровьесберагающей инфраструктуры;

                рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся;

                эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы;

                реализация дополнительных образовательных программ

                просветительская работа с родителями (законными представителями).

9.2.1. Здоровьесберегающая инфраструктура ОУ включает:

•                     соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

•                     наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

•                     организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

•                     оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

•                     наличие помещений для медицинского персонала;

•                     наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

9.2.2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

•                     соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

•                     использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

•                     введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

•                     строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

•                     индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

9.2.3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

•                     полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

•                     рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

•                     организацию занятий по лечебной физкультуре;

•                     организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

•                     организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

•                     организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

•                     регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

9.2.4. Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

•                     внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

•                     проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

•                     создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).

9.2.5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

•                     лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

•                     приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

•                     организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Похожие:

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу сош №11
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни icon7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни icon7. программа формирования культуры здорового
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни направлена на решение следующих задач
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здоровья   и безопасного образа жизни 
Однако  только  знание  основ  здорового  образа  жизни  не  обеспечивает  и  не 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного  образа жизни 
О  недопустимости  перегрузок  обучающихся  в  начальной  школе   Письмо  МО  РФ 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье»
Ится не только актуально, но и экономически, практически, жизненно необходимо. Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать,...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Проблема
Проблема: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (начальная школа)
...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница