Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования




НазваниеПояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования
страница4/8
Абросимова Л С
Дата конвертации08.11.2012
Размер0.66 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8




Тесты рубежного контроля (см. приложение) :
Mid-Term Test № 2 (English Practical Phonetics).

Test 2. Focus: Positional length of vowels. Types of syllables.
Рекомендуемая литература:
1. Вертоградова Л.А. Абросимова Л.С. A Guide to Better English Accent. Учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов факультетов иностранных языков. - Ростов-на-Дону, 2007.

2. Практический курс английского языка (под ред. Аракина В.Д.)- Москва: ВЛАДОС, 1999.

3. J.D.Connor, Clare Fletcher. Sounds English. – Longman Group UK Limited, 1989.

4. Hancock M. English Pronunciation in Use. Cambridge University Press, 2003.


МОДУЛЬ 4. Английская интонация и ее особенности.
Перечень изучаемых тем:

Понятие интонации и ее составляющих

Понятие ритмогруппы. Акцентная и мелодичная структура синтагмы.

Коммуникативные типы высказываний.

Интонационные модели. Графическое изображение интонации – тонограммы.

Ядерные тоны: Low Fall, Low Rise, High Fall,

Аудирование и практическая отработка произносительных и интонационных навыков

Комплексная цель (модуль 4):

Фонологические компетенции в сфере основных видов речевой деятельности, которыми студент должен овладеть в результате изучения Модуля 4:

1. а) аудирование (перцептивное) :

  • Студент распознает основные интонационные структуры с ядерными тонами: Low Fall, Low Rise, High Fall

  • Сформирована способность идентифицировать выученные интонационные структуры в процессе общения.

б) аудироване (репродуктивное)

  • Студент умеет правильно воспроизвести изученные интонационные структуры в заданном контексте.

  • Студент знает основные отношения и чувства, передаваемые определенными интонационными структурами и умеет пользоваться интонационными структурами для выражения своего отношения к высказыванию

2. Чтение

  • Студент умеет прочитать несложный текст с интонацией, соответствующей ситуации общения

  • Студент умеет прочитать несложные предложения по разметке

3. Письмо

  • Студент владеет системой фонетической транскрипции и графического изображения интонации (тонограмма) и может ею пользоваться

  • Студент может написать диктант прочитанного или прослушанного несложного текста

  • Студент умеет графически изобразить интонационную структуру (тонограмму) прочитанного или прослушанного материала.


4. Заучивание наизусть аутентичных образцов монологической и диалогической речи

  • Студент может выучить наизусть и достаточно точно воспроизвести выученный отрывок с имитацией заданной интонации.

  • Студент умеет проанализировать использованные в отрывках фонетические явления.



Краткое проблемное изложение материала:
INTONATION

Intonation is a complex unity of variations in pitch, stress, tempo, timbre and rhythm.

The pitch component of intonation, or melody, is the changes in the pitch of the voice in connected speech.

Sentence stress, or accent, is the greater prominence of one or more words among other words in the same sentence.

Tempo is the relative speed with which sentences and intonation groups are pronounced in connected speech.

Speech timbre is a special colouring of voice which shows the speakers emotions, i.e. pleasure, displeasure, sorrow, etc.

Rhythm is a regular recurrence of stressed and unstressed syllables within more or less equal intervals of time. Rhythm is a very specific feature of English speech.

The main functions of intonation are:

1) sentence-forming,

2) sentence delimiting,

3) distinctive,

4) attitudinal.

Sentences may be short or long. Long sentences are divided into parts called sense-groups or intonation groups. A sentence which is not divided into smaller parts is both a sense-group and a sentence.

An intonation group is the shortest possible unit of speech from the point of view of meaning, grammatical structure and intonation.

Phonetically each sense-group is characterized by a certain intonation pattern (especially a nuclear tone) and a pause. The length and number of sense-groups in a sentence may vary. The length of pauses varies, as well, and depends on the degree of semantic importance, completeness and connection of the sense-group with the following one. The more important the sense-group is, the longer the pause after it. The length of pause also depends on the rate of speech. Sometimes pauses may even disappear in fast speech and the delimiting function is performed by the nuclear tone alone.

The communicative types of sentences are differentiated in speech according to the aim of utterance from the point of view of communication. There are four communicative types of sentences:

Statements, e.g. I like music.

Questions, e.g. Can you prove it? I did the right thing, didn’t I? Will you go to the concert or to the pictures? Why haven’t you come?

Imperative sentences or commands, e.g. Try it again.

Exclamations, e.g. Right you are! Thank you. Nonsense!

The intonation pattern of the non-final intonation group, mainly its nuclear tone, is determined by the semantic value of the intonation group and by its connection with the following one.

The falling nuclear tone shows that the non-final intonation group is complete, important by itself and is not so closely connected with the following intonation group.

The rising nuclear tone shows that the non-final intonation group is closely connected in meaning with the following intonation group, is not important by itself and implies continuation.

Проектное задание:

Заполните таблицу по следующей схеме:


Tones

Intonation Patterns

Examples

Low Fall







Low Rise







High Fall








Тесты рубежного контроля:
Рекомендуемая литература:

1. Вертоградова Л.А. Абросимова Л.С. A Guide to Better English Accent. Учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов факультетов иностранных языков. - Ростов-на-Дону, 2007.

2. Практический курс английского языка (под ред. Аракина В.Д.)- Москва: ВЛАДОС, 1999.

3. J.D.Connor, Clare Fletcher. Sounds English. – Longman Group UK Limited, 1989.

4. Hancock M. English Pronunciation in Use. Cambridge University Press, 2003.


МОДУЛЬ 5. Интонация предложения с осложненной синтаксической структурой.
Перечень изучаемых тем:
Интонация перечислений

Интонация обстоятельств

Интонация приложения

Интонация прямого обращения

Интонация вводных слов

Интонация слов автора

Интонация сложносочиненного предложения

Интонация сложноподчиненного предложения

Аудирование и практическая отработка произносительных навыков
Комплексная цель (модуль 5):
Фонологические компетенции в сфере основных видов речевой деятельности, которыми студент должен овладеть в результате изучения Модуля 5

1. а) аудирование (перцептивное) :

  • Сформирована способность идентифицировать предложения с осложненной синтаксической структурой

  • Сформирована способность понять отношение говорящего к предмету речи по использованной им интонации.

б) аудироване (репродуктивное)

  • Студент умеет анализировать синтаксическую структуру предложения, делить предложения на синтагмы и расставлять ударение на смысловых словах.

  • Студент умеет правильно воспроизвести изученные интонационные структуры в предложениях с осложненной синтаксической структурой

2. Чтение

  • Студент умеет прочитать несложный текст с интонацией, соответствующей синтаксической структуре предложения

  • Студент умеет прочитать простые предложения с осложненной синтаксической структурой по разметке с предварительным синтаксическим анализом, а также и без такого анализа.

  • Студент умеет прочитать сложные (сложносочиненные и сложноподчиненные) предложения по разметке с предварительным синтаксическим анализом, а также и без такого анализа

3. Письмо

  • Студент умеет анализировать простые и сложные предложения, интонировать их в тексте, обосновывать предлагаемые способы интонирования

  • Студент может написать диктант прочитанного или прослушанного несложного текста

  • Студент умеет графически изобразить интонационную структуру (тонограмму) простых предложений с осложненной синтаксической структурой и сложных предложений

4. Заучивание наизусть аутентичных образцов монологической и диалогической речи

  • Студент может выучить наизусть и достаточно точно воспроизвести выученный отрывок.

  • Студент умеет проанализировать использованные в отрывках фонетические явления.


Краткое проблемное изложение материала:
SEQUENCE OF TONES IN ALTERNATIVE QUESTIONS

Alternative questions usually form two intonation groups.

Alternative questions have the low-rising nuclear tone in the first intonation group and the low-falling nuclear tone in the final intonation group. The fall and the rise are of narrow range here.

If there is a choice of two or more alternatives, each non-final intonation group is pronounced with the Low Rise and the final – with the Low-Fall.

In colloquial speech alternative questions may be reduced to one intonation group.
SEQUENCE OF TONES IN DISJUNCTIVE QUESTIONS

Disjunctive questions consist of two intonation groups. The sequence of tones in disjunctive questions depends on the speaker's attitude towards the significance of the utterance.

The first intonation group has generally the low-falling nuclear tone. The low-rising nuclear tone of the final intonation group, or tag, shows that the speaker is not certain of the facts expressed in the first part of the question. An answer is expected.

The low-falling nuclear tone of the tag shows that the speaker is certain of the facts expressed in the first part of the question. No answer is expected.


INTONATION OF ADVERBIALS

Simple sentences with adverbial phrases at the beginning are usually divided into two intonation groups.

The non-final intonation group is generally pronounced with the low-rising or mid-level tone.

Adverbial phrases at the end of the sentences do not form separate intonation groups as a rule, and often remain unstressed.

If the speaker wants to emphasize the adverbials they may have logical stress:
INTONATION OF ENUMERATION

If a sentence contains enumeration, each element of enumeration usually forms a separate intonation group. Non-final intonation groups are usually pronounced with the Low Rise each being a bit lower than the preceding one. The final intonation group is pronounced with the Low Fall if the choice of enumeration is exhausted.

If enumeration is not complete all intonation groups take the rising tone.

When the speaker wants to emphasize each element of enumeration all intonation groups take the Low Fall. Such sentences are pronounced slower and with longer pauses between the intonation groups.
INTONATION OF APPOSITION

There are two types of apposition: the close apposition and the loose or detached apposition.

The close apposition doesn't form a separate intonation group; it is usually unstressed and is followed by a stressed proper noun.

Loose or detached apposition usually forms a separate intonation group and it is pronounced with the melody of the preceding intonation group but on a lower pitch level.
INTONATION OF DIRECT ADDRESS
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconПояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования
Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconПояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования
Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconПояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования
Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconУчебно-методический комплекс Системы и методы жизнеобеспечения зданий и сооружений составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования,
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерной программой по дисциплине по специальности...
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  icon5 Английский язык. Пояснительная записка последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического
Рабочая программа предназначена для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального...
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconУчебно-методический комплекс «Информационные системы в экономике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Информационные системы в экономике»
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Информационные системы в экономике»...
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Политическая история России новейшего времени» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030400.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «кабардино-балкарский государственный университет...
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Массовая коммуникация» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине для направления 040200 «Социология».
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк для 1-4 кл., авторов Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной, О. В. Чиндиловой и др
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...
Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Высшего специального профессионального образования  iconПрограмма «русский язык»
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница