Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman”




Скачать 57.86 Kb.
НазваниеПонасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman”
Дата конвертации08.11.2012
Размер57.86 Kb.
ТипАнализ
Понасенко И. И.,
учитель английского языка МОУ гимназия №23 г. Челябинск


Анализ УМК “Opportunities Upper Intermediate”
Издательство “Longman”.


УМК “Opportunities Upper Intermediate “ авторы: Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska издательство “Longman” (Pearson Education, 2004)

Анализируемый учебник является завершающим в УМК ‘ Opportunities’, который рекомендован Министерством образования РФ от 08.07.2003 года (письма: №13-58-1009/17, № 13-58-1006/17, №13-58-1007/ 17, №13-58-1008/17)

Данный курс предназначен для учащихся старшей ступени обучения (10-11 класс) лингвистического профиля. Содержание учебника соответствует требованиям Госстандарта по иностранным языкам, а также отвечает традициям обучения в российской школе. Материалы курса направлены на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ и FCE.

УМК состоит из: учебника (Student’s Book) , книги для учителя (Teacher’s Book), рабочей тетради (Language Powerbook), аудиокассет (2 штуки), сборника тестов с аудиокассетой(Test Book).

Уровень Upper Intermediate как и все предыдущие уровни имеет модульную структуру (10 модулей).

Модуль состоит из вводного урока Warm-Up), трех основных уроков, посвященных работе над коммуникативными умениями (Communication Workshop) и обзорного (проверочного) урока (Review) после каждых двух модулей. Кроме того, 6 уроков посвящены особенно трудным разделам грамматики (Language Awareness), 4 урока - культуре стран изучаемого языка (Culture Corner) и 5 уроков посвящены литературе СИЯ (Literature Spot).

Курс отличается следующими особенностями:

  • Коммуникативной направленностью обучения.

  • Интеграцией всех речевых навыков.

  • Разнообразными формами взаимодействия и сотрудничества- парная и групповая.

  • Расширение словарного запаса и активизация лексических единиц происходит в новых ситуациях.

  • Закрепление грамматического материала посредством устной и письменной речи.

  • Обучение эффективным учебным стратегиям (Listening Strategies, Speaking Strategies, Reading Strategies).

  • Формирование навыка самоконтроля, самопроверки и самообразования с использованием материала рабочей тетради (Check your Grammar, Exam Zone).

  • Созвучием тематики интересам подростков.

Помимо этого, весь представленный материал уровня Upper Intermediate характеризуется обращением к наиболее сложным темам, что соответствует программным требованиям к уровню знаний выпускников школ с углубленным изучением английского языка. Данный УМК затрагивает такие актуальные темы, как сведения о культуре стран изучаемого языка; особенности речевого и неречевого поведения (Modules 2,4,9), достижения науки (Modules 5,6), проблемы современного мира - войны, межнациональные конфликты, чрезвычайные ситуации, глобальное потепление (Modules 8,9,10).

С позиции развития рецептивных видов речевой деятельности, а именно в области чтения, обращает на себя внимание объем и разнообразие текстов различных жанров: газетные и журнальные статьи, информация из справочников и научно-популярных изданий, образцы художественной литературы и поэзии. Задания по чтению сопровождаются стратегиями чтения (Reading Strategies), что позволяет развивать все виды чтения (чтение с общим пониманием содержания, с пониманием деталей, чтение с извлечением нужной информации), необходимые для сдачи экзамена, а также для самостоятельного чтения. Тематика текстов интересна подросткам. Все темы гармонично сочетаются с диалогами, устной и письменной практикой данного модуля. (e.g. Module 6 “Soft Machine”-Reading, Lesson16, p.64 (Text with paragraph gaps); Writing: A Discursive Essay “Should Smoking Be Banned?”; Speaking: A Discussion (Issues related to health and medical advances).

Уровень сложности поставленных задач различен:

  • собственные предложения о содержании текста до его прочтения (по названию, по картинкам) –Pre-Reading Task;

  • выделение главной мысли и выбор заголовков к частям текста;

  • соотнесение ответов и вопросов по тексту т.д.)

Этапы работы с текстом (дотекстовый, текстовый) направлены на формирование различных технологий извлечения информации, а послетекстовый

этап присутствует тогда, когда текст используется для развития продуктивных умений в устной и письменной речи. (Module 9,Lesson 25 Reading: a magazine article, Reading Strategies: summarizing, Writing: a concluding paragraph. Module 7, Lesson 19 Reading: travel literature extracts, Reading Strategies: sequencing events, Speaking: about holiday.)

Представленный курс позволяет в системе развивать и совершенствовать умение понимать иноязычную устную речь в естественном предъявлении. Типы текстов включают беседы, дискуссии, интервью, инструкции, телефонные разговоры, лекции и т.д. Навыки аудирования отрабатываются в заданиях на понимание главной идеи, общего содержания, понимание специальной информации. Все они сопровождаются стратегиями (Listening Strategies).Есть задания, в которых учащиеся должны узнать различные акценты (Module 2, Ex.4, p.28), в других -слушают лекцию и делают записи (Module 8 , Lesson 24), слушают и отвечают на вопросы, заполняют таблицы. Следует отметить, что в процессе прослушивания учащиеся учатся обращать внимание на интонацию и нормы речевого этикета, знакомятся с реалиями СИЯ (Lesson 27, Understanding Cultural References). Прослушав текст и выполнив ряд упражнений дальнейшая работа направлена на развитие навыков устной и письменной речи.(Module3, Lesson 9 Listening: a conversation, a radio programme, Listening Strategies: true/false question, Speaking: describing a person. Module 2, Lesson 6 Listening: a TV programme, jokes, Listening Strategies: multiple choice, Speaking: telling a joke.)

Данные задания, как в области аудирования, так и чтения имеют практическую значимость для учащихся в ходе подготовки к новому формату итоговой аттестации- ЕГЭ по английскому языку разделы «Чтение», «Аудирование».

С позиции развития продуктивных видов речевой деятельности, а именно устной речи, главная задача курса - побудить учащихся выражать свои мысли в разнообразных повседневных ситуациях. Данный УМК помогает самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность, употребляя разговорные формулы и клише в конкретных ситуациях общения, оперируя знаниями, касающихся культурных, спортивных, экономических реалий СИЯ.

В каждом модуле даются проблемы для свободного обсуждения (развитие навыков спонтанной речи), но авторы в качестве опоры предлагают такие разделы, как Function File, Chatroom, Speaking Strategies. (эти разделы выделены и графически - в виде разноцветных вставок). Названные разделы помогают совершенствовать навыки устной речи, учат выражать свое мнение, согласие или несогласие с собеседником, задавать вопросы с тем, чтобы лучше понять точку зрения собеседника; отстоять свою точку зрения, соблюдая очередность в споре или дискуссии. Умение делать презентации, умение делать записи во время лекции, умение выиграть время при разговоре - это социокультурные особенности речевого поведения в конкретной речевой ситуации. От того, как умело учащийся ими пользуется, будет зависеть и успешная сдача экзамена, и полноценное общение с носителями языка в жизни.

Неотъемлемая часть формирования и совершенствования навыка говорения – парная и групповая работа, позволяющая решать коммуникативные задачи в различных ситуациях общения. Задания данного типа присутствуют практически в каждом уроке во всех десяти модулях. Имеется ряд дополнительных упражнений (Follow up activities) для каждого модуля по совершенствованию навыка устной и письменной речи.

Что касается развития навыка письменной реч, данный курс дает возможность практиковаться в различных видах письменных работ: статья, сообщение, письма (личное, официальное), описание человека (или места), рецензия на фильм (или прочитанную книгу), письменное высказывание с элементами рассуждения. Разнообразные задания подкрепляются образцами письменных работ, представленных в разделе Writing Help. Имеющиеся комментарии изложены стадиально, что облегчает выполнение этого задания.

Представленные в данном УМК задания на развитие навыка говорения и письменной речи отрабатывают все типы заданий нового формата итоговой аттестации (ЕГЭ) в разделах «Говорение», «Письмо».

Работе с лексикой и грамматикой в УМК “Opportunities Upper Intermediate” придается большое значение. Все новые слова каждого урока помещены в разделе Key Words Box. Рассматриваются такие явления, как словосложение, синонимы, антонимы, идиоматическая лексика. Раздел Lexicon в конце учебника, к которому учащихся отсылают при выполнении заданий из учебника и рабочей тетради, настоящее пособие по лексикологии, которое особенно полезно учащимся школ с углубленным изучением английского языка. Большое внимание учебник уделяет такому трудному явлению английского языка, как фразовые глаголы.

Данный курс помогает совершенствовать имеющиеся знания по грамматике. Он ориентирован на повторение и углубление изученного ранее грамматического материала. Упражнения даны в последовательности: презентация, контролируемые задания и практика. Наличие грамматического справочника и в учебнике и рабочей тетради дает возможность учащимся для самообразования, для повторения материала как на уроке , так и самостоятельно. Кроме того, в рабочей тетради даются грамматические упражнения разного уровня сложности, что позволяет дифференцированно подходить к контролю знаний учащихся по данной теме. После каждых двух модулей даны уроки повторения лексического и грамматического материала (Review). Очень полезной является секция Exam Zone, в которой приведенные задания соответствуют заданиям ЕГЭ по английскому языку в разделах: « Использование языка», «Чтение», «Письмо»

Таким образом, реальные достоинства УМК Opportunities Upper Intermediate с позиции развития рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности очевидны и при правильном его использовании способствуют реализации современных целей обучения английскому языку и подготовке к успешной сдаче ЕГЭ.

Похожие:

Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconПрограмма элективного курса предпрофильного обучения, английский язык
Составитель: Прохожева Оксана Николаевна, учитель английского языка моу «Гимназия №5»
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconФакультет экономики кафедра английского языка
Данное учебно-методическое пособие является дополнительным к учебнику “Total English Upper Intermediate”, Richard Acklam, Araminta...
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconВнеклассное мероприятие по теме animals
Учитель английского языка моу «Мелекесская сош с углубленным изучением английского языка» Гайнуллина Г. А
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Программа предназначена для студентов 3-го курса бакалавриата факультета философии ниу вшэ (отделение культурологии), продолжающих...
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconСборник «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2004-2005 г.» – Издательский дом «Первое сентября», Москва
Учитель английского языка, моу "Средняя общеобразовательная школа №77 с углубленным изучением английского языка"
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconУрок английского языка в 3 классе Учитель: Сайбель И. Ф., учитель немецкого и английского языков, моу «Лазурненская сош» Тема урока: День рождения обезьянки
Развивающий аспект: развитие способностей детей к осуществлению продуктивных речевых действий
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconРабочая программа учебного курса английского языка 9 класса Разработана учителем английского языка
Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов...
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconРабочая программа учебного курса английского языка 8 класса Разработана учителем английского языка
Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов...
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconРабочая программа учебного курса английского языка 6 класса Разработана учителем английского языка
Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского языка в V – IX классах по 3 учебных часа в неделю (общее количество часов...
Понасенко И. И., учитель английского языка моу гимназия №23 г. Челябинск Анализ умк “Opportunities Upper Intermediate” Издательство “Longman” iconКружок английского языка
Скворцова Альбина Алексеевна, учительница английского языка моу «Малотаябинская оош» Яльчикского района чр
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница