Урок- изучение новой темы. Тема: Антропогенез- эволюция человека
Скачать 74.02 Kb.
|
| Конспект модульного урока с использованием ИКТ. Предмет: Биология, модульный урок- изучение новой темы. Тема: Антропогенез- эволюция человека. Продолжительность: 45 минут. Класс: 10 «А» Технологии: Персональные компьютеры, ноутбук, проектор, обучающие диски:
Аннотация: Данный урок проводится по модульной технологии, где учащиеся изучают новую тему самостоятельно, а учитель является консультантом. При этом, кроме основного учебника Мамонтова С. Г. Биология. «Общие закономерности», используются самые разнообразные источники информации: электронные пособия, учебники: «Общая биология» Рувинского А.О., Беляева Д. К. - как справочный материал, кроме того рисунки, схемы, бюсты и гипсовые слепки черепов. Цели:
Урок разбит на учебные элементы, каждый со своей целью, выполнению которой посвящен данный элемент. В ходе урока многократно происходит смена динамических поз в результате использования разных рабочих мест, проводится динамическая пауза, что способствует валеологизации урока. В конце урока проводится анализ проделанной работы в виде подсчета заработанных баллов и выставления самооценки. Конспект данного урока будет использоваться и дополняться на следующем уроке-резюме, затем следует небольшой тестовый контроль, который подводит итоги данного модуля. Практическая реализация: Весь интерес состоит в том, что мы до последней минуты не знали, чем будем заниматься на уроке. Для нас это был небольшой сюрприз. Интересна также наглядность урока, т.е. различные дополнения, схемы, картинки. Это помогает лучше запомнить информацию, она дольше остается в памяти. Быче Марина. Мне, ученице 10 «А» класса, открытый урок по модульной технологии очень понравился. Я думаю, что всегда лучше, когда ученик сам «копается» в источниках, добывая себе нужную информацию, при этом используя ИКТ и учебники биологии разных авторов и другие источники информации, которые подготовил учитель. Любовь Валентиновна всегда контролирует, помогает, разъясняет непонятное. Иванова Екатерина. Открытый урок стал для нас действительно продуктивным и познавательным. Использование ИКТ позволило повысить скорость работы и охватить больший объем информации. Я считаю, что модульная система обучения позволяет получить нам более крепкие знания. Орлова Екатерина, Игнатьева Ксюша, Меценатова Надежда. Открытый урок мне очень понравился, намного интереснее обычных уроков и можно со всей глубиной понять материал, за этот урок я узнал много интересного, то что раньше очень хотел узнать. Интересна практика самооценки, здесь себя не обманешь. Хотелось бы еще побольше таких уроков с применением ИКТ. Рудский Константин. Иванова Любовь Валентиновна сегодня – опытный педагог, умеющий обучать детей на высоком уровне, так как она отлично владеет предметом и технологией его преподавания. Любовь Валентиновна достаточно успешно пользуется разнообразными методическими приемами в ходе каждого урока. Эффективно использует на уроках новые разработки методических и дидактических материалов. Она преподает биологию в 10 «А» классе по новой инновационной технологии, используя элементы модульного обучения. Это обучение позволяет Любови Валентиновне индивидуализировать работу с отдельными учащимися, изменить формы общения учителя и ученика. Школьники ее учатся с интересом, без перегрузок, творчески, результаты обученности их высоки. Любовь Валентиновна творчески работающий учитель, она щедро делится опытом работы с коллегами, дает открытые уроки, выступает с докладами. Любовь Валентиновна пользуется заслуженным авторитетом среди учащихся, родителей, коллег. Это авторитет профессионала и творческого учителя, главное дело которого – нести духовность и радость людям. Классный руководитель 10 «А» класса: Егорова Г.Л. Конспект урока: Технологическая карта. Тема модульного урока: Антропогенез.
Ваша оценка________ Если по итогам урока вы получили «5+», то вы освобождаетесь от домашнего задания. Если испытывали затруднения, допустили много ошибок, дома поработайте с § 20 (М) и конспектом в тетради. Учебник: (М)- Мамонтов С. Г. Биология. Общие закономерности-М.: Дрофа,2004 Справочный материал: (Р)- Рувинский А.О. Общая биология-М.: Просвещение, 1993 (Б)- Беляев Д.К. Общая биология-М.: Просвещение, 1993 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
аполнить схему:Похожие:
 | Методическая разработка по теме изучение произведения а. С. Пушкина "медный всадник" на уроках литературы пояснительная записка Программа изучения темы составлена так, что видна эволюция художественного и философского мышления А. С. Пушкина (изучаются основные... | | Проект по теме «Ростовщик и ростовщичество в русской и зарубежной литературе» Завершается изучение темы сочинением «Губительное влияние «золотого мешка» на внутренний мир человека» |
| Эволюция человека Выявить умения учащихся использовать знания теории эволюции для объяснения происхождения человека | | Урок «Мастер класс» Тема: «Да будет свет!» Повторительно-обобщающий урок «Законы геометрической оптики. Линзы» интегрированный с темой по биологии «Органы зрения человека» |
 | женщины - это традиционная и вечная тема мировой литературы. В Краткое содержание Изучение темы женщины в творчестве К. М. Джанолах / Ашрафи Фарангис |  | Глэд Д. Евгеника двадцать первого века Будущая эволюция человека Г 55 Глэд Д. Евгеника двадцать первого века Будущая эволюция человека — М.: Захаров, 2005. — 176 с |
| Урок чтения в 3 классе, учитель Махнева Г. Ф. Тема : В. М. Гаршин “ Лягушка путешественница “ Цель: Ознакомить детей с новой сказкой и с жизнью и творчеством В. М. Гаршина | | Пояснительная записка Тема урока Умножение числа 100. Умножение и деление на 100 Данный урок является продолжением темы «Счет сотнями. Тысяча». Подготавливает к изучению темы «Трехзначные числа. Тысяча», «Единицы... |
| Изучение природы Почвы и их плодородие. Изучение Мирового океана, использование его богатств в жизни и хозяйственной деятельности человека. Внутренняя... | | Урок музыки, 1 класс. Учитель: Дошаева А. М. Тема : «Времена года в музыке» Цель: показать безграничные возможности музыки в отображении внутреннего мира человека и окружающей жизни, способность музыки описать,... |