Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье»




Скачать 298.96 Kb.
НазваниеПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье»
страница1/3
Дата конвертации09.11.2012
Размер298.96 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
Раздел 7

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ «СОХРАНИМ СВОЁ ЗДОРОВЬЕ»
Пояснительная записка

Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и экономически, практически, жизненно необходимо. Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать, ушли в прошлое. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться тем, кто своевременно не позаботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких.

Занятия физическими упражнениями, многостороннее воздействие которых по своей силе превышает эффективность других средств оздоровления, - это наиболее рациональный способ подготовить себя к работе разного характера ( к освоению будущей профессии, к учебе в школе, к занятиям любимым делом).

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цель программы: снижение роста заболеваемости школьников посредством укрепления и сохранения здоровья в процессе учебной и внеурочной деятельности, формирование у детей потребности быть здоровыми, а также устойчивого интереса к физической культуре и спорту;

установки на здоровый образ жизни: оптимальный двигательный режим, рациональное питание, личную гигиену, отказ от вредных пристрастий.

Задачи программы:

  • сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

  • научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Основные принципы программы:

    • Демократичность (свобода выбора учащимися внеурочных занятий, планирование работы совместно с родителями, с учащимися, с педагогами);

    • Равенство (нет дискриминации, оскорблений друг друга, боязни неудач);

    • Участие (вовлечение всех участников проекта во все стадии планирования, реализации и оценки своих действий);

    • Целостность (проект направлен на укрепление физического, умственного и социального здоровья);

    • Интеграция (сотрудничество с другими организациями);

    • Системность (физическое развитие происходит не хаотично, а по определенной системе).

Участники программы:

- учащиеся;

- классные руководители;

- учителя-предметники;

- школьный врач (медсестра, фельдшер);

- врач-педиатр, закрепленный за учреждением;

- врачи-специалисты;

- психолог;

- родители;

- библиотекари.

- администрация школы.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

  • неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

  • чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

  • активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Наиболее эффективным путём формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является направляемая и организуемая взрослыми (учителем, воспитателем, психологом, взрослыми в семье) самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

Однако только знание основ здорового образа жизни не обеспечивает и не гарантирует их использования, если это не становится необходимым условием ежедневной жизни ребёнка в семье и образовательном учреждении.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья в младшем школьном возрасте необходимо, учитывая психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, исходя из того, что формирование культуры здорового и безопасного образа жизни - необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни образовательного учреждения, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также организация всей работы по её реализации строится на основе научной обоснованности, последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

Первый этап - анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

  • ·организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

  • ·организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

  • ·выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Диагностика, профилактика и коррекция физического здоровья участников образовательного процесса.

п/п

Формы деятельности

Срок исполнения

Ответственные

1.

Оформление документации «Охрана жизни и здоровья детей»:

  1. Ф – 26 на каждого ребенка;

  2. список диспансерных детей;

  3. контроль за их самочувствием;

  4. листки здоровья в классных журналах;

  5. сбор согласия родителей на проведение прививок.

Медицинские карты на каждого ребенка, специальные медицинские группы;

Сентябрь

Медработник школы

2.

Прививки детей согласно приказам Минздрава.

В течение года

Медработник школы

3.

Осуществление контроля за выполнением СанПиНа:

  1. санитарно-гигиеническое состояние школы, пищеблока;

  2. световой, питьевой, воздушный режим кабинетов, спортзала, мастерских;

  3. соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку, рассаживание учащихся согласно рекомендациям;

  4. анализ школьного расписания, регулирование нагрузкок учебными занятиями, дозирование домашних заданий

В течение года

Сентябрь –

Январь

Зам. директора по АХЧ
Врач, классный руководитель



4.

Медосмотр учащихся. Ведение мониторинга здоровья учащихся

Октябрь

(по графику)

Врач

5.

Проведение профилактических мероприятий:

а) витаминотерапия (1-4 классы);

б) антиструмин (йодная профи-

лактика).

По графику

Классный руководитель, врач.


6.

Участие в организации медосмотра с врачами – специалистами, доведение результатов до сведения классных руководителей на совещаниях.

По графику

Врач

7.

Провести анализ результатов заболеваемости учащихся 1-4 кл. по группам здоровья

Январь

Врач

8.

Проведение декады по охране зрения:

  1. определение остроты зрения учащихся;

  2. составление списка учащихся с пониженным зрением;

  3. профилактические мероприятия (зарядка для глаз, рассаживание учащихся);

  4. витаминотерапия

Ноябрь

Врач, классный руководитель

9.

Обследование детей с отклонениями в состоянии здоровья

В течение года

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

10.

Индивидуальная медицинская помощь учащимся

В течение года

Врач

11.

Формирование групп детей на основании школьных медицинских карт и консультаций врача

До 15 октября

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

12.

Рекомендации родителям по оздоровлению детей в домашних условиях

Октябрь- ноябрь

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

13.

Оценка общего состояния здоровья

Апрель

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

14.

Подготовка и составление списков детей, нуждающихся в ЛКФ

Октябрь

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

15.

Ведение наглядной информации о показателях здоровья детей в ОУ

Постоянно

Медработник

16.

Нормативное обеспечение ОУ медицинскими препаратами, формирование медицинских аптечек.

Август

Директор

17.

Профилактическая работа во время эпидемий

В течение года

Медработник

18.

Профилактическая работа через беседы, Уголки Здоровья, санбюллетени, полезные советы

В течение года

Медработник

19.

Анализ случаев травматизма в школе, а также посещаемости и пропусков занятий по болезни

В течение года

Врач-педиатр, закрепленный за учреждением

20.

Контроль за качеством питания и питьевым режимом

Ежедневно

Медработник


Второй этапорганизация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1.·Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

  • внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

  • лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

  • проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

  • создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.
  1   2   3

Похожие:

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу сош №11
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» icon7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» icon7. программа формирования культуры здорового
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни направлена на решение следующих задач
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здоровья   и безопасного образа жизни 
Однако  только  знание  основ  здорового  образа  жизни  не  обеспечивает  и  не 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconVii. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
ОУ, в развивающей способности понимать свое состояние, знать способы и варианты организации режима дня и двигательной активности,...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного  образа жизни 
О  недопустимости  перегрузок  обучающихся  в  начальной  школе   Письмо  МО  РФ 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Проблема
Проблема: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «сохраним своё здоровье» iconПрограмма формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (начальная школа)
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница