Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие




PDF просмотр
НазваниеМорозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие
страница1/70
Дата конвертации09.11.2012
Размер0.67 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   70
ББК 67
ОГЛАВЛЕНИЕ
А 65
Редакционный совет:
Александров Ю. К. (член правления общественной организации «Новый
Дом», консультант Нью Йоркского института здравоохранения) – руководи
тель; Зайцев И. Н. (генеральный директор издательства «Права человека»); По
Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
номаренко О. И. (директор программ Нью Йоркского института здравоохране
ния);  Клименко С. К. (старший прокурор Главного следственного управления
Глава 1. Особенности исполнения уголовных наказаний в ФРГ 
Генеральной прокуратуры РФ, старший советник юстиции, кандидат юридиче
ских наук); Полозюк В. Л. (заместитель начальника Управления по воспитатель
(на примере земли Северный Рейн Вестфалия)  . . . . . . . . 8
ной работе с осужденными ГУИН МЮ РФ, полковник вн. сл.); Кудиненко В. А.
(кандидат психологических наук, полковник запаса); Чуб. А. В. (кандидат юри
Глава 2. Организация социальной работы 
дических наук, полковник юстиции); Дебольский М.Г. (кандидат психологи
с правонарушителями  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
ческих наук, начальник отдела психологической службы ГУИН МЮ РФ,
полковник вн. сл.)
Глава 3. Организация деятельности психологической службы  . . . 54
Издание осуществлено общественной организацией «Новый Дом» 
Заключение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
при поддержке Европейской комиссии в рамках 
Европейской инициативы в области демократии и прав человека
Описание материалов, представленных в приложениях  . . . . . . . 73
109028, Москва, Певческий пер., 2/10
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Только для бесплатного распространения.
Библиографический список  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Рецензенты:
А.В.Гаврилин, доктор педагогических наук, профессор, действи
тельный член АПСН, заведующий кафедрой педагогики и психологии
Владимирского областного института усовершенствования учителей;
С.Х.Шамсунов, заместитель начальника ГУИН Минюста России,
генерал майор внутренней службы.
А 65
Андреев Н.А., Морозов В.М., Ковалев О.Г., Дебольский
М.Г., Морозов А.М.
Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч
реждениях ФРГ (социально психологический аспект):
Учеб. пособие. – М.: «Права человека», 2001. – 182 с.
В данном учебном пособии на примере земли Северный
Рейн Вестфалия раскрывается система исполнения уголовных
наказаний в ФРГ. Основное внимание уделено организации со
циальной и психологической работы с осужденными.
Предназначено для курсантов и слушателей учебных заведе
ний Министерства юстиции Российской Федерации. Может
представлять интерес для преподавателей, научных сотрудни
ков, адъюнктов и соискателей, а также для практических работ
ников УИС.
ISBN 5 7712 0191 Х
© Художественное оформление, издательство «Права человека», 2001
3

ВВЕДЕНИЕ
ственным вариантом определения эффективности работы уч
реждений, исполняющих наказания, позволяющим точно опре
делить значимую общественную направленность их деятельнос
ти. Под ресоциализацией осужденных следует понимать дли
тельный процесс, имеющий в своей основе сложный комплекс
Проблема наказания людей, нарушающих закон, волнует че
психолого педагогических, экономических, медицинских,
ловечество с давних пор.
юридических и организационных мер, направленных на форми
Система исполнения уголовных наказаний в России нахо
рование у каждого осужденного способности и готовности к
дится в стадии реформирования. На наш взгляд, проводимая ре
включению после отбытия наказания в обычные условия жизни
форма должна качественно изменить сами подходы к исполне
общества.
нию наказаний. Система исполнения уголовных наказаний
Таким образом, ресоциализация определяет основные на
должна стать более открытой, менее формализованной, а глав
правления деятельности исправительных учреждений. Она
ное – ориентированной на решение основной задачи: исправле
предполагает усвоение элементарных норм, ценностей и зна
ние осужденных и полноценное их включение в жизнь общест
ний, необходимых и достаточных для того, чтобы быть включен
ва после отбытия наказания. Любой положительный опыт обра
ными в жизнь общества. Это поможет осужденному на первых
щения с осужденными следует внедрять в практику работы в на
порах более или менее успешно справляться с необходимым ко
стоящее время, а не тогда, когда уже сложится определенная
личеством ролей в обычных условиях жизни общества, а в пер
постреформенная ситуация в исполнении наказания. 
спективе будет служить основной базой для восстановления со
Однако в условиях лишения свободы, в изоляции от общест
ответствующего объема функций нормального члена общества.
ва, личность осужденного претерпевает значительные измене
В то же время она предъявляет конкретные требования к усло
ния, в результате которых наибольшую значимость для него
виям отбывания наказаний. Они должны быть достаточными,
приобретают ценности, обеспечивающие индивидуальное, как
по крайней мере, для того, чтобы осужденный не утрачивал уме
бы внесоциальное, существование, а ценности, отображающие
ний и навыков поведения, практикуемого в обычных условиях
деятельностную и социальную сущность человека, уходят на
жизни общества. Учет этого требования позволяет преодолеть
второй план. Этот факт подтверждается многочисленными ис
существенный недостаток в идеологии воспитания, которая на
следованиями как зарубежных, так и отечественных ученых.
протяжении многих лет мирилась с существующими в местах
Осужденный по окончании срока наказания снова попадает в
лишения свободы условиями, затрудняющими эффективную
общество, законы которого он должен соблюдать, но в силу ря
организацию педагогического процесса. 
да причин не всегда в состоянии им следовать, так как у него за
Для объективного научного освещения характера процесса
труднена социальная адаптация. Именно поэтому на первый
ресоциализации следует определить его задачи. К ним могут
план в работе учреждений, исполняющих уголовные наказания,
быть отнесены: повышение общеобразовательного уровня
выдвигается проблема ресоциализации осужденных. Хотя эта
осужденных, профессиональное обучение либо повышение
проблема и нашла определенное освещение в научных публика
производственной квалификации, охрана здоровья, приучение
циях Ю.М. Антоняна, Ю.А. Алферова, В.И. Дробышева, А.И
к порядку и условиям, установленным в учреждениях, нейтра
Зубкова, С.А. Лузгина, А.В. Пищелко, В.М. Позднякова, М.П.
лизация негативных социально психологических явлений,
Стуровой, В.Е. Южанина и других авторов, но ей еще не уделя
свойственных концентрированной среде правонарушителей,
лось должного внимания. Это произошло, во первых, потому,
избыточного привыкания к условиям изоляции от общества,
что нет единства в трактовке понятия «ресоциализация», во вто
обеспечение возможности и оказание помощи в установлении и
рых, представления о ресоциализации правонарушителей в мес
поддержании социально полезных связей, подготовка к осво
тах лишения свободы оказались как бы встроенными в систему
бождению. Это лишь приблизительный перечень задач, объем
привычных оценок, посредством которых традиционно харак
которого на самом деле более значителен. Он включает в себя
теризуются сущность и содержание деятельности по исправле
также задачи формирования у осужденных знания требований,
нию преступников.
предъявляемых к членам общества, осознания изменения соци
В то же время включение бывшего осужденного после его ос
альной установки, тренировку правопослушного поведения в
вобождения в обычные условия жизни общества является един
условиях обычного общежития, выявление несформированных
4
5
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   70

Похожие:

Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconУчебное пособие для студентов высших учебных заведений и 
...
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconАдаптация первокурсников к условиям обучения в Академии.  Социально-психологический аспект
А.   Бандура,   Дж.   Дьюи,   К.   Кутрена,   и   др    В   нашей   работе   под 
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconКазанский государственный технологический университет А. В. Морозов социальная работа
Социальная работа : курсовое и дипломное проектирование : учебно-методическое пособие / А. В. Морозов. – Казань : Изд-во Казан гос...
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconУчебное пособие для вузов
Прикладные методы социальной медицины: Учеб пособие для студ высш учеб заведений. М.: Изд во
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие icon литература. Выразительное чтение : практикум : Д386 учеб пособие для студ сред проф учеб заведений
От авторов   3
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconБюллетень новых поступлений офф общественные и гуманитарные науки Социология ббк 60. 5 100 Общая социология: учеб пособие для вузов
Общая социология: учеб пособие для вузов/ под ред. А. Г. Эфендиева. М.: Инфра-м,2005. 653с. (Высшее образование). Библиогр.: с. 649-...
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconУчебникам математики   для 10 11 классов 
Геометрия:  Доп.  главы  к  шк.  учеб. 8 кл.:  Учеб.  пособие  для  учащихся  шк.  и  кл.  с 
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconИ. Н. Деветьярова девиантное поведение подростков
Ансаринесхад  Н.  Социально-психологический  Педагогика, психология. №2 (5). 2011. – С. 26-31
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconУчебное пособие
С 59 Общая теория социальной коммуникации: Учеб­ное пособие. — Спб.: Изд-во Михайлова В. А., 2002 г. — 461 с
Морозов А. М. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных уч реждениях фрг (социально психологический аспект): Учеб пособие iconЭлективный курс «Русская словесность» для 10 класса социально-гуманитарного профиля(14 часов) Автор: Афанасьева Н. К
Литература: Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 кл шк., гимназий и лицеев...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница