Российский государственный педагогический 




PDF просмотр
НазваниеРоссийский государственный педагогический 
страница63/67
Дата конвертации02.10.2012
Размер0.77 Mb.
ТипДокументы
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   67

Текущая аттестация качества усвоения знаний 
 
Текущий контроль уровня усвоения знаний (операционность 
знаний) важно осуществлять в ходе лекционных занятий. Проме-
жуточный  контроль  уровня  овладения  соответствующими  уме-
ниями  и  навыками  актуален  на  практических  занятиях.  Важной 
формой промежуточного контроля являются письменные задания 
по  самостоятельному  анализу  исторических  и  современных  ис-
точников  с  опорой  на  полученные  знания  (первая  половина  кур-
са). Используются кратковременные опросы и дискуссии на лек-
циях;  решение  тематических  задач  и  конкретных  ситуаций,  тес-
тирование, творческие задания, ролевые игры, отчеты о выполне-
нии научно-исследовательской работы на семинарских и практи-
ческих занятиях.  
Это  позволяет  отработать  основные  дидактические  единицы 
курса, помогает студентам оценить собственные знания и дости-
жения. Критериями для проведения текущего контроля являются 
операционность  знаний  и  уровень  овладения  соответствующими 
умениями  и  навыками.  Показателями  решения  тематических  за-
дач могут выступать глубина и полнота анализа условий и требо-
ваний  задачи,  степень  соответствия  предлагаемого  решения  тре-
бованиям задачи, степень целесообразности и научности предла-
гаемых решений. Оцениваются результаты проведенных опросов, 
тестов, реферативных и других творческих работ, степень участия 
в дискуссиях по ключевым проблемам этики деловых отношений, 
эффективность  работы  в  малых  группах.  По  окончании  блока 
(семестра)  преподаватель,  ведущий  занятия,  оценивает  качество 
усвоения знаний каждым студентом по балльно-рейтинговой сис-
теме.  
Для допуска к зачету необходимо пройти промежуточную ат-
тестации, получив не менее 80 баллов.  
 
 
 
 
 
 
 
 
162

Наименование 
Статус дисциплины в 
Количество зачетных единиц 
дисциплины 
рабочем учебном пла-
(кредитов) 
не 
Этикет  и  профес-
А 3 
сия 
Виды текущей аттестации ау-
Количество аттеста-
Максимальное число 
диторной и внеаудиторной 
ционных мероприятий
баллов 
работы 
Посещение лекций 8 

× 8 = 8 
Участие  в  работе  семинар-
10 1 
× 10 = 10 
ских занятий 
Анализ тестовых заданий 4 1 
× 4 = 4 
Глоссарий по этикету профес-
1 3 
× 1 = 3 
сиональных отношений 
Доклад-презентация  по  теме, 
1 10 
× 1 = 10 
согласованной  с  преподавате-
лем 
Подготовка  и  проведение  иг-
1 10 
× 1 = 10 
рового упражнения 
Кейс-анализ 5 

× 5 =25 
Проект 
корпоративного 
1 10 
× 1 = 10 
дресс-кода 
Тест итоговый 1 
20 
(мах) 
50–65% –5 
66–75% – 10 
76–85% – 15  
86–100% – 20 
 
ИТОГО: 100 
Студент  может  увеличить  свой  рейтинг  за  счет  выполнения  следующих  видов 
работ: 
 Составление памятки по основным правилам делового 
2  
этикета  для начинающего специалиста 
 
Рецензия на сайт по теме «Этикет студента» 

 
 Реферат-доклад по одной из тем журнала «Протокол и 

этикет» 
 
Обзор  интернет-сайтов  по  теме,  согласованной  с  пре-
3 балла за сайт 
подавателем (адрес, название, владелец, основные раз-
делы с кратким описанием содержания, основные сер-
висы) 
 
 
 
 
 
163

Итоговая аттестация 
 
Прохождение курса завершается тестированием. К зачету до-
пускаются студенты, отчитавшиеся по всем самостоятельным за-
даниям, предусмотренным программой обучения. Зачет ставится 
студентам,  получившим  положительную  оценку  по  двум  частям 
итогового теста — теоретическая часть, практическая часть.  
На зачете проверяется и оценивается усвоение основных по-
нятий курса. 
Методика  оценивания  работы  студентов  в  рамках  данной 
учебной  дисциплины  строится  на  основе  балльно-рейтинговой 
системы.  Успешное  освоение  дисциплины  оценивается 100 бал-
лов (три кредита).  
 
Критерии оценки глоссария:  
–  полнота раскрытия сущности понятия в различных контек-
стах; 
–  адекватность выбранных источников контексту задания; 
–  системная структурированность материала; 
–  сравнительный  анализ  определений  на  соответствие  кон-
тексту задания. 
 
Критерии оценки доклада (выступления): 
–  полнота раскрытия темы; 
–  логическая связность и наличие выводов; 
–  культура речи, лаконичность и аргументированность; 
–  умение отвечать на вопросы; 
–  регламентированность; 
–  компьютерные технологии. 
 
Критерии  оценки  выполнения  этических  ситуационных 

задач: 
–  способность  вычленять  из  ситуации  этическую  проблему, 
учет  индивидуальных  особенностей  личности  и  нравственных 
позиций участников кейса; 
–  владение подходами к решению моральных дилемм; 
–  практическая  реализуемость  предложенного  этического 
инструментария. 
 
164
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   67

Похожие:

Российский государственный педагогический  iconГоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» культура. Образование. Право
Культура. Образование. Право: Материалы Международной заочной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, гоу впо «Российский...
Российский государственный педагогический  iconМ. А. Реньш, Н. О. Садовникова, Е. Г. Лопес 
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» 
Российский государственный педагогический  iconМатериалы международной научно-практической конференции 
Фгаоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический  университет» 
Российский государственный педагогический  iconРабочая программа дисциплины «Иностранный язык (профессиональный)», г. 
Фгаоу впо «Российский  государственный  профессионально-педагогический  университет», филиал ргппу в г. 
Российский государственный педагогический  icon научно-практической конференции для практикующих  психологов, молодых ученых и студентов 
Фгаоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» 
Российский государственный педагогический  iconРоссийский государственный педагогический 
Ргпу  им.  А. И.  Герцена  на 2007 2008 г г. «Создание  инновационной  системы  подготовки  специалистов  в  области  гуманитарных  технологий  в  социальной ...
Российский государственный педагогический  iconПрограмма разработана для заочной формы обучения, отражает современные 
Фгаоу впо «Российский  государственный  профессионально-педагогический  университет», Филиал ргппу   в г. Березовском, 2011 г. 
Российский государственный педагогический  iconКатковская Лилия Викторовна учитель географии гимназии-интерната №21, имеет высшее образование, закончила Горно-Алтайский государственный педагогический
Горно-Алтайский государственный педагогический институт в 1972 году по специальности учитель географии и биологии. Педагогический...
Российский государственный педагогический  iconПроблемы развития системы образования Российской Федерации
Культура. Образование. Право: Материалы Международной заочной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, гоу впо «Российский...
Российский государственный педагогический  iconСюзёва Клавдия Андреевна (р. 12. 03. 1936, г. Свердловск) Биографические сведения
Окончила Пермский педагогический институт (1955г.) (ныне – Пермский государственный педагогический университет), физико-математический...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница