Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы




Скачать 469.54 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы
страница1/6
Родионова М Б
Дата конвертации30.09.2012
Размер469.54 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и методической

работе_______________Сидненко Т.И.

_________________________2009 года


РЕКОМЕНДОВАНО

Кафедрой русского языка и литературы

Протокол № ______ от __________________2009 г.

Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А.


ПРИНЯТО

УМС, протокол № ______ от _______________2009 г.

Председатель _________________ Сидненко Т.И.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Дисциплины История английской литературы

Специальность № 031001 «Филология»

Факультет Филологический

Кафедра Русского языка и литературы

Форма обучения Очная

Курс 3

Семестр 5, 6

Зачет 5 семестр

Экзамен 6 семестр


Автор: к.ф.н., доцент __________________Родионова М.Б.


Санкт-Петербург

2009 г.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. Рабочая учебная программа дисциплины

  2. Приложения к программе

  3. Перечень программного обеспечения

  4. Фонд контрольных заданий

  5. Методические обеспечение УМК (рекомендации к семинарским занятиям, краткий курс лекций)

  6. Методические рекомендации по организации самостоятельной

работы

7. Методические рекомендации по организации и применению активных методов в преподавании дисциплины «История английской литературы»


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственная полярная академия


Рекомендовано Утверждаю


проректор по учебной и методической

кафедрой, протокол № ______ работе

от «______»__________200 г ______________ Сидненко Т.И.

зав.кафедрой____________ «_____»__________________200 г.


Принято

УМС, протокол №_____

От «______»_______200 г.

Председатель_______________


ПРОГРАММА


ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Специальность № 031001 «филология»

Факультет филологии

Кафедра английского языка и литературы

Курс 3

Семестр 5,6

Форма обучения очная

Зачет 5 семестр,экзамен 6 семестр

Автор: к.ф.н., доцент Родионова М.Б.


Санкт-Петербург

2009


1.Пояснительная записка

1.1. Краткая характеристика дисциплины
«История английской литературы» – это самостоятельная учебная дисциплина, возникшая на стыке филологических (литературоведение и языкознание), исторических, культурологических и социально-политических дисциплин, изучающая основные направления в развитии английской литературы.

Периодизация курса строится в соответствии с общей периодизацией Всемирной истории и учитывает особенности развития литературы Великобритании и США.

Цель изучения дисциплины «История английской литературы» - познакомить будущих специалистов в области английского языка и литературы с основными направлениями в развитии литературы Великобритании и США и на этой основе сформировать у студентов комплексное представление о культуре стран изучаемого языка.

Место и роль дисциплины в ООП

Преподавание дисциплины «История английской литературы» ведется на русском языке. Вопросы, которые она рассматривает, должны дать возможность студентам лучше освоить проблематику дисциплины «Лингвострановедение», которая читается на 4 курсе на английском языке.

Курс также связан с проблематикой дисциплин «История языка», «История зарубежной литературы», «История искусства Великобритании».

Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент до изучения дисциплины.

Курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Филология», специализирующихся по английскому языку и литературе.

«История английской литературы» изучается на 3 курсе дневного отделения на основе знаний, полученных в ходе изучения дисциплин «История английского языка», «История зарубежной литературы», «Введение в литературоведение»..

Учебная задача дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные периоды в истории англоязычной литературы в связи с общим развитием изучаемых стран;

уметь охарактеризовать общеевропейские литературные направления с учётом тех особенностей, которые они приобрели в англоязычных странах;

иметь представление о творчестве крупнейших писателей и поэтов;

владеть навыками работы с литературоведческими словарями и учебными пособиями.

Воспитательная задача дисциплины заключается в формировании у студентов уважения к историческому прошлому и современному состоянию Великобритании, развитию чувств интернационализма, воспитания нравственных качеств, гражданственности.

1.1.4.Элементы профессиональной направленности программного материала, отражающие практическую деятельность специалиста. Знания, полученные по курсу «История английской литературы», должны быть применены в профессиональной педагогической деятельности для преподавания английского языка и литературы в школе и вузе.

1.1.5. Элементы, отражающие специфику вуза.

Преподавание курса ведется с учетом специфики личности студентов ГПА, этнических особенностей их сознания, их будущей профессиональной деятельности в районах Севера, Сибири и Дальнего Востока;

1.4. Программа предусматривает:

аудиторные занятия – лекции (36 часов), семинарские занятия (34 часа), написание двух контрольных работ и курсовой работы.

1.1.7.Самостоятельная работа студентов (внеаудиторная) предусматривает:

  • изучение учебной и научной литературы, документального материала,

  • подготовку выступлений по вопросам семинарских занятий,

  • подготовку к тестам,

  • написание и защиту реферата,

  • подготовку к экзамену. (См.: УМК дисциплины, раздел «Организация и контроль СРС»).

1.1.8. Формы контроля

Текущий контроль проводится в течение семестра и заключается в оценке работы студента в аудитории и вне ее:

  • посещение и работа на лекциях,

  • выступлений на семинарских занятиях,

  • оценки выполнения тестов,

  • оценки реферата.

Во время 6-7 и 13-14 учебных недель по итогам работы студента в предшествующий период выставляется промежуточная аттестация (аттестован / не аттестован). (См.: УМК дисциплины, раздел «Вопросы к промежуточным аттестациям»).

Работа студентов оценивается в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе.

В течение семестра до экзамена студент должен набрать от 40 до 60 баллов: до 5 баллов за работу на семинаре, до 5 баллов за выполнение элементов СРС (См.: УМК дисциплины, раздел «Организация и контроль СРС»), до 5 баллов за промежуточные тесты. Реферат оценивается до 25 баллов; учитывается полнота раскрытия темы, самостоятельный подход к изложению материала и выводам, использование научной литературы, соблюдение сроков сдачи и защиты, правильность оформления.

Итоговый контроль — экзамен – до 40 баллов. Экзамен состоит из теста, который охватывает все темы курса (40 вопросов, каждый правильный ответ оценивается в 0,5 балла), и двух вопросов по курсу. Тест оценивается от 0 до 20 баллов, ответ на вопрос билета — от 0 до 10 баллов.

Итоговый балл в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе складывается из оценки работы студента в течение семестра (ПКМ) и оценки экзамена:

0-39 баллов — «неудовлетворительно»,

40-59 баллов — «удовлетворительно»,

60-79 баллов — «хорошо»,

80-100 — «отлично».

Текущий контроль: осуществляется в форме двух промежуточных аттестаций. Аттестованным считается студент, посетивший все лекционные и семинарские занятия, активно участвовавшие в семинарских занятиях, подготовившие по одному докладу к семинарам и представившие и защитившие анализ одного текста. Студенты, получившие по итогам промежуточных аттестаций от 40 до 60 баллов согласно принятой в ГПА балльно-рейтинговой системе, считаются допущенными к зачету.

Итоговый контроль – зачёт в 5 и экзамен в 6 семестрах.

Итоговой оценкой в 5 семестре является оценка, полученная на зачете, которая складывается из результатов ответа на два зачетных вопроса и баллов, набранных за промежуточные контрольные мероприятия.

Итоговой оценкой в 6 семестре является оценка, полученная на экзамене, которая складывается из результатов ответа на два экзаменационных вопроса и баллов, набранных за промежуточные контрольные мероприятия.

1.1.9. Применение активных форм и методов обучения.

Для более эффективного освоения дисциплины применяются следующие методы обучения, активные формы, приемы: лекции проблемные, визуальные, вдвоем; семинары по изучению нового материала, по обобщению и актуализации знаний, по расширению и дополнению знаний по уже изученному ранее материалу, контролирующие. Применяются смешанные лекционно-семинарские занятия.

На занятиях используются технические средства обучения (персональный компьютер и видеопроектор) для показа слайдов (программа «Power Point») с историческими картами, портретами исторических деятелей, схемами, таблицами. Выдаются задания для самостоятельной работы студентов вне аудитории с использованием ресурсов Интернет.


2.Распределение часов по разделам и темам.

нед.

Наименование разделов и тем.

Аудиторные часы

Самост работа

всего

Всего


в том числе

Лекц.

Семин

1

Англо-саксонская литература (до 1066г.) Англо-нормандская литература (9-14вв).

4

2

2

6

10

2

15 век. Дж. Чосер, У. Ленгленд.Дж. Гауэр. Т. Мэлори. «Смерть Артура». Английские и шотландские баллады.

4

2

2

6

10

3

Лит-ра раннего Возрождения (Т. Уайет, Сэррей, Ф. Сидни). Поэзия Эд. Спенсера. Понятие о «спенсеровой строфе».

4

2

2

6

10

4

Драматургия Кр. Марло. «Тамерлан Великий». Творчество Шекспира. Поэмы и сонеты.

4

2

2

6

10

5

Творчество Шекспира. Трагедии и исторические хроники. Комедии и драматические сказки.

4

2

2

6

10

6

Литература Англии 17 в. Бен Джонсон, Джон Донн, Джон Мильтон.

2

1

1

4

6

7

Литература раннего просвещения. Д. Дефо, Дж. Свифт. Литература зрелого Просвещения. Фильдинг, Смоллет, Ричардсон.

4

2

2

6

10

8

Сентиментализм в Англии. Поэзия. Сентиментальная проза. Л. Стерн и О. Голдсмит. Драматургия Р.Б. Шеридана и О. Голдсмита.

4

2

2

6

10

9

Поэзия предромантизма. Макферсон, Чаттертон, В. Блейк.

2

1

1

2

4

10

Англ. и шотл. Поэзия на рубеже 18-19 вв. Поэзия англ. романтизма. Лейкисты.

4

2

2

6

10

11

Байрон, Шелли, Китс, Мур. В. Скотт.

2

1

1

6

8

12

Готический роман. Уолпол, Радклиф.

2

1

1

2

4

13

Ранний реализм. Дж. Остен, сёстры Бронте.

2

1

1

4

6

14

Реализм. Ч. Диккенс. У. Теккерей. У. Коллинз.

4

2

2

6

10

15

Реалист. Роман втор пол. 19 в. Дж. Элиот, Д. Мередит, Т. Гарди, С. Батлер.

2

1

1

2

4

16

Творчество Л. Стивенсона. Поэзия Р. Киплинга.

2

1

1

4

6

17

Декадентство. О. Уайльд. Драматургия Б. Шоу. Творчество Честертона.

2

1

1

4

6

18

Английская поэзия конца 19 в. Теннисон, Гарди, Уайльд, Киплинг, Браунинг.

2

1

1

2

4

19

Модернизм. Дж. Джойс, В. Вульф, Г. Лоренс, Т. Элиот. Творчество Дж. Голсуорси. Фантастика Г. Уэллса.

4

2

2

6

10

20

Тв-во С. Моэма. Тв-во А. Конан Дойла

2

1

1

2

4

21

Тв-во Толкина, Льюиса, Грейвза и А. Кристи.

2

1

1

6

8

22

Тв-во Г. Грина и Дж. Конрада, Дж. Олриджа.

2

1

1

4

6

23

Тв-во У. Голдинга и А. Мёрдок, Дж. Фаулза.

2

1

1

4

6

24

Английская поэзия середины 20 века. Грейвз и др. Тенденция развития англ. лит-ры

4

2

2

4

8




Итого

70

35

35

110

180


3. Содержание разделов и тем.

РАЗДЕЛ 1. Средние века.

Тема 1. Англо-саксонская литература (до 1066г.) Англо-нормандская литература (9-14вв).

Англо-саксонская литература. Народная поэзия англо-саксов. Поэты-певцы. Англо-саксонский героический эпос. Поэзия. Поэма «Беовульф». Проза. Церковно-монашеская литература англо-саксов. Кэдмон, Кюневульф. Бэда Достопочтенный.

Англо-норманская литература. Норманнское завоевание и расцвет культуры в Англии. Существование литературы на трех языках: латынь, французский и английский. Церковно-монашеская литература. Дидактизм и нравоучительность. Рыцарская поэзия. Романы о короле Артуре и рыцарях Круглого стола. Легенды артуровского цикла. Основные мотивы рыцарских романов. Народная поэзия.

Тема 2. Литература XIV века. 15 век. Дж. Чосер, У. Ленгленд.Дж. Гауэр. Т. Мэлори. «Смерть Артура». Английские и шотландские баллады.

Рыцарская поэзия. Роман «Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь». В. Ленгленд и его «Видение о Петре-пахаре». Дж. Гауэр. Жизнь и творчество Дж. Чосера. «Кентерберийские рассказы».

Роман Мэлори «Смерть Артура». Народные баллады Англии и Шотландии. Средневековая драма. Миракли и моралите.

РАЗДЕЛ 2. Эпоха возрождения.

Тема 3. Лит-ра раннего Возрождения (Т. Уайет, Сэррей, Ф. Сидни). Поэзия Эд. Спенсера. Понятие о «спенсеровой строфе».

Общая характеристика эпохи. Культура Англии в XVI веке. Роман Т. Мэлори «Утопия». Развитие сонетного жанра в эпоху возрождения. Творчество Т. Уайета, Серея, Ф. Сидни. «Астрофия и Стелла». Трактат «Защита поэзии». Творчество Эд. Спенсера. «Календарь пастуха», лирика, поэма «Королева фей». Спенсерова строфа. У. Рэли. Исторические труды и поэзия.

Тема 4. Драматургия Кр. Марло. «Тамерлан Великий». Творчество Шекспира. Поэмы и сонеты.

Развитие английской драмы в эпоху возрождения. Народность английской драмы. Предшественники Шекспира. Дж. Лили, Р. Грин, Т. Кид. Творчество К. Марло. «Трагическая история доктора Фауста», «Мальтийский еврей», «Тамерлан великий». Устройство английского театра и актерское мастерство.

Тема 5. Творчество Шекспира. Трагедии и исторические хроники. Комедии и драматические сказки.

Творчество Шекспира. Биография. Вопрос об авторстве. Этапы творчества. I период. Исторические хроники. Комедии. «Ромео и Джульетта». II период. Великие трагедии. «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Макбет». Сонеты. III период. Романтические драмы. «Буря».

Английская драма после Шекспира. Творчество Б. Джонсона. Теория «юморов». Драмы «Вольпоне», «Варфоломеевская ярмарка». Творчество Бомонта и Флетчера. Поэзия Д. Донна и поэтов-«метафизиков».

РАЗДЕЛ 3. Литература английской буржуазной революции.

Тема 6. Литература Англии 17 в. Бен Джонсон, Джон Донн, Джон Мильтон.

Английская буржуазная революция. Творчество Дж. Мильтона. Лирика. Пуьлицистикаю Политические памфлеты и трактаты. «Ариопагитика». Вершина творчества: поэмы «Потерянный рай» и «Возвращенный рай» и драма «Самсон борец». Художественные особенности творчества Мильтона.

Литература эпохи реставрации. Драйден как поэт, драматург и критик. Комедия эпохи реставрации. В. Конгрив. Дж. Беньен: аллегорический роман «Путь паломника», «Бэдмен».

РАЗДЕЛ 4. Эпоха Просвещения.

Тема 7. Литература раннего просвещения. Д. Дефо, Дж. Свифт. Литература зрелого Просвещения. Фильдинг, Смоллет, Ричардсон.

Англия в XVIII веке. Общая характеристика просветительской литературы и этапы ее развития.

Раннее Просвещение. Творчество А. Попа. Пасторальная и философская поэзия. Переводческая деятельность. Сатирико-нравоучительные журналы: Аддисон и Стиль. «Болтун», «Зритель».

Возникновение реалистического романа. Творчество Д. Дефо. Биография. «Робинзон Крузо», «Молль Флендерс», «Роксана». Реализм Дефо.

Творчество Дж. Свифта. Биография. «Путешествия Гулливера», памфлеты. Стилистика Свифта: гротеск и сатира.

Зрелое просвещение. Семейно-бытовой и социально-бытовой роман. С. Ричардсон. Биография. Романы в эпистолярном жанре «Памела», «Кларисса», «Грандисон».

Г. Филдинг. Биография. Драматургия. «Исторический Календарь на 1736 год», «Дон-Кихот в Англии». «Джонатан Уайлд Великий». Романы «Джозеф Эндрюс» и «Том Джонс». Теория романа. Стиль Филдинга.

Т. Смоллет. Биография. «Родерик Рэндом», «Перегрин Пикль». Значение творчества Смоллетта.

Тема 8. Сентиментализм в Англии. Поэзия. Сентиментальная проза. Л. Стерн и О. Голдсмит. Драматургия Р.Б. Шеридана и О. Голдсмита.

Сентиментализм в литературе Англии XVIII века. О. Голдмит. Биография. Лирика. «Опустевшая деревня». Комедии. Роман «Векфильдский священник».

Л. Стерн. Биография. «Тристрам Шенди», «Сентиментальное путешествие».

Драма конца XVIII века. Творчество Р.Б. Шеридана. Биография. «Соперники», «Школа злословия».

Поэзия XVIII века. Сентиментальная поэзия: Томсон, Юнг, Купер, Краб.

Тема 9. Поэзия предромантизма. Макферсон, Чаттертон, В. Блейк.

Поэзия предромантизма. Дж. Макферсон. «Песни Оссиана».

Т. Чаттертон. Биография и творчество. В. Блейк. Биография. «Песни невинности и опыта».

РАЗДЕЛ 5. Эпоха Романтизма в Англии.

Тема 10. Англ. и шотл. Поэзия на рубеже 18-19 вв. Поэзия англ. романтизма. Лейкисты.

Народная шотландская поэзия. Творчество Р. Бернса.

«Озерная школа». У. Вордсворт. «Лирические баллады», поэмы. С. Т. Кольридж. Ранняя поэзия. «Баллада о старом мореходе», «Кубла Хан», «Кристабель». Р. Саути. Лирика. Баллады.

Тема 11. Байрон, Шелли, Китс, Мур. В. Скотт.

Творчество Д. Г. Байрона. Биография. Раннее творчество. «Паломничество Чайльд Гарольда». Восточные поэмы. Швейцарский период. «Шильонский узник». Итальянский период. «Беппо», Исторические трагедии, «Каин», «Дон Жуан». Значение и влияние творчества Байрона.

Творчество П.Б. Шелли. Биография. Ранние лирические поэмы. «Восстание Ислама», «Освобожденный Прометей», «Ченчи». Лирика Шелли. «Адонаис».

Творчество Дж. Китса. Биография. Идея красоты. Оды Китса. «Ода греческой вазе», «Ода соловью», «Ода осени». Поэмы «Гипернон», «Эндимион».

Т. Мур. Биография. Творчество. «Ирландские мелодии», «Лала Рук». Сатиры.

В. Скотт. Биография. Поэзия. Поэмы «Песнь последнего менестреля», «Дева озера». Создатель исторического романа. Романы из шотландской истории «Эдинбургская темница», «Ламермурская невеста»; из английской истории «Айвенго», «Аббат», «Кенильворт»; из французской истории – «Квентин Дорвард».

Тема 12. Готический роман. Уолпол, Радклиф.

Роман в эпоху предромантизма. Готический роман. Уолпол, Радклиф, Мэтюрин. Значение готического романа.

РАЗДЕЛ 6. Реализм первой половины XIX века.

Тема 13. Ранний реализм. Дж. Остен, сёстры Бронте.

Социальная поэзия Чартизма.

Романтическая критика капитализма: Т. Карлайль.

Ш. Бронте, роман «Джен Эйр»; Э. Бронте. Лирика, роман «Грозовой перевал»; А. Бронте, «Агнес Грей».

Тема 14. Реализм. Ч. Диккенс. У. Теккерей. У. Коллинз.

Реалистический роман XIX века. Ч. Диккенс. Биография. Раннее творчество – «Очерки Боза», «Записки Пиквикского клуба». Второй период: «Оливер Твист», «Лавка древностей», «Рождественские рассказы». Третий период: «Домби и сын», «Давид Коперфильд», «Холодный дом», «Крошка Доррит». Последний период: «Большие надежды», «Наш общий друг», «Тайна Эдвина Друда».

У. Теккерей. Биография. «Книга снобов», «Ярмарка тщеславия».

Э. Гаскель. Романы «Мэри Бартон», «Кренфорд», повесть «Руфь».

РАЗДЕЛ 7. Реализм второй половины XIX века.

Тема 15. Реалист. Роман втор пол. 19 в. Дж. Элиот, Д. Мередит, Т. Гарди, С. Батлер.

Реализм второй половины XIX века. Англия во второй половине XIX века. Социальный дарвинизм. Позитивизм. Реалистический роман второй половины XIX века.

Творчество Дж. Элиот. Биография. Романы «Адам Бид», «Сайлас Майнер», «Мильдмарг». Общая характеристика творчества Элиот.

Дж. Мередит. Биография. Романы «Испытание РичардаФевереля», «Эгоист». Издательская деятельность.

Т. Гарди. Биография. Три цикла романов. «Вдали от шумной толпы», «Мэр Кестербриджа», «Тэсс из рода Д’Эрбервилей», «Джуд Незаметный». Поэзия.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс дисциплины б б учебно-методический комплекс дисциплины «история россии»
Умк составлен в соответствии с содержанием и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconИ. М. Полякова учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан кандидатом филологических наук, доцентом кафедры английской филологии И. М. Поляковой
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс дисциплины гэс. Ф. 3 Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история»
Умк составлен в соответствии с содержанием и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «История русской философии»
Настоящее пособие – учебно-методический комплекс, рассчитанный на использование при изучении студентами университетов годового курса...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «История русской философии»
Настоящее пособие – учебно-методический комплекс, рассчитанный на использование при изучении студентами университетов годового курса...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины История русской философии
Настоящее пособие – учебно-методический комплекс, рассчитанный на использование при изучении студентами университетов полугодового...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс история педагогики и образования
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов психолого-педагогических факультетов учреждений высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconМ. В. Окс учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс разработан кандидатом филологических наук, ст преподавателем кафедры английской филологии М. В. Окс
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы icon  Электронный учебно-методический комплекс  дисциплины  история западноевропейской  литературы нового И новейшего  времени В контексте культуры 
Учебная программа курса    
Учебно-методический комплекс дисциплины История английской литературы iconКомплекс дисциплины история отечества москва
Учебно-методический комплекс дисциплины «История Отечества». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. 28 с
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница