Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год




Скачать 249.2 Kb.
НазваниеАнализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год
Дата конвертации12.11.2012
Размер249.2 Kb.
ТипРасписание
Анализ работы

Муниципального общеобразовательного учреждения

Амбарнская средняя общеобразовательная школа

за 2009-2010 учебный год.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства Образования.

Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основании республиканского базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования Карелии от 05.05.2006 года за № 599. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план составлен в соответствии с перечнем предметов федерального компонента. Предметы регионального (национально-регионального) компонента отсутствовали в начальном звене, т.к. школа занимается по 5-дневной рабочей неделе. В среднем звене он бал представлен следующими предметами:

5 класс-Моя Карелия, 6 класс-Моя Карелия, 7 класс-ХПК, 8 класс-география Карелии, 9 класс-Культура Карелии.

В старшем звене это: История Карелии в 10,11 классах.

Часы школьного компонента были распределены следующим образом:

- информатика с 5 по 7 классы по 1 часу в неделю

- индивидуальная и групповая работа: русский язык и математика в 8 классе

по 0,5 часа в неделю

- математика: алгебра и начала анализа в 10-11 классах по 1 часу в неделю

- астрономия в 11 классе 1 час в неделю

- элективные курсы.

Расписание составлено согласно требованиям СаНПиНа.

В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме 5- дневной недели, а в старшем звене в режиме 6-дневной.

Программа выполнена по всем предметам.

На дому обучался один ученик 9 класса Ежелев Александр сначала учебного года, а другой учащейся 8 класса Исаченко Владислав - со 2-й четверти. Для них были составлены индивидуальные маршруты обучения. В школе обучались 4 учащихся по 7 виду (1, 5, 6, 7 классы), по 8 виду специального (коррекционного) обучения 2 ученика (0 и 7 класс). Для них составлены учебные планы и рабочие программы. По решению МППК ученик 7 класса Перевертай Дима переведён с обучения по программе 7 вида на общеобразовательную.

Есть 1 учащийся 9 класса Соболев А. оставшийся на повторное обучение. Отсева нет.

На 1 ступени обучалось 23 человека. В 1 класс пришли 5 человек.

Иностранный язык изучается со 2 класса в количестве 2-х часов в неделю в каждом классе. Информатика изучается 3 класса, а в 1и во 2 классах ведётся за счёт кружковой работы.

Качество знаний обучающихся 55%.

На 2-й ступени образования обучалось 40 человек. Главная задача-продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. Для повышения грамотности обучающихся и приобретения вычислительных навыков в 8 классе были введены дополнительные занятия по русскому языку и математике в количестве 0,5 часа в неделю по каждому предмету. Качество знаний составило 33%. Это очень низкий показатель. Кроме того в 9 классе Соболев А. оставлен на повторный курс обучения. Но есть и положительные моменты. Это 2 отличника: Аверченко Ж.-6 класс, Семёнова Д.-7 класс.

Причиной низкой успеваемости являются:

- пропуски уроков без уважительной причины

- педагогическая запущенность обучающихся

- не отработки «2» и пропусков

- слабый контроль со стороны родителей.

На 3-й ступени образования обучалось 10 человек. Обучающиеся имеют хорошие способности к учению. В 10 класс пришли учиться 4 девочки. Свой выбор трое сделали осознанно, а 1 девочка по настоянию родителей, поэтому в учёбе большого старания не наблюдалось. Учиться с неохотой.

В 11 классе 6 человек, четверо из которых добросовестно относятся к учёбе. На 3-й ступени завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставила задачу-достижение, каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в учебное заведение.

Качество знаний составляет 60%.

Средний показатель по школе качества знаний составляет 41%, успеваемость-98,7%.

Школа работает по методической теме «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников». По данной теме были проведены педагогические советы по учебной и воспитательной работе. Поставлены цели и задачи работы школы.

Учебный план выполнен, учебные программы пройдены. В школе обучались по специальным (коррекционным) программам 7,8 вида

0 класс-8 вид-1 человек

1 класс-7 вид-1 человек

5 класс-7 вид-1 человек

6 класс-7 вид-1 человек

7 класс-7 вид-1 человек

7 класс-8 вид-1 человек

Программы в основном выполнены, кроме трудового обучения в 7 классе 8 вид и социально-бытовой ориентировки-7 класс 8 вид. Причина: отсутствие УМК и материально-технической базы.

Формы организации учебного процесса в этом году были следующие: -уроки, лекции, семинары, практикумы, надомное обучение больных детей, консультации, элективные курсы, олимпиады, конкурсы, предметные недели, открытые уроки и т.д.

Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса являлись: выполнение всеобуча, состояние преподавания учебного предмета, качество ЗУН учащихся, качество ведения школьной документации, выполнение учебной программы, подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы, выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля

- классно-обобщающий контроль с 5 по 11 классы. Составлены справки по проведённому контролю.

- обзорный контроль: обеспеченность учебной литературой, состояние документации, состояние учебных кабинетов, контроль за составлением рабочих программ, календарно-тематическим планированием, дополнительным образованием, выполнение программ, контрольных работ, обучение на дому, организация повторения, работа кружков, тетради и дневники учащихся, организация итоговой аттестации, работа с отстающими, «трудными», «одарёнными» детьми.

- административный контроль за уровнем ЗУН по предметам: стартовый, рубежный, итоговый контроль.

- комплексно-обобщающий контроль-контроль за состоянием методической работы в школе.

Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствовали задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Больше всего трудностей вызвали вопросы по заполнению паспорта класса и написанию рабочих программ.

Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники у учащихся начальной школы, 5 класса, 11 класса. Выполняются требования к ведению дневника, есть подписи родителей, классный руководитель осуществляет контроль.

Между тем обнаружен ряд нарушений:

  1. отсутствует руководство классного руководителя по оформлению первых страниц дневников

  2. контроль за дневниками учащихся ведётся не систематически как со стороны родителей, так и со стороны классного руководителя.

С самого начала следующего учебного года следует взять работу с дневниками учащихся 5-9 класса под контроль.

Проверки журналов выявили следующие недостатки:

- у отдельных учителей слабо ведётся опрос учащихся (английский язык)

-небрежно ведут документацию.

Качество преподавания предметов

в 2009-2010 учебном году


Предмет

5

6

7

8

9

10

11

Математика

75/3,75



















Алгебра










71/3,71

50/3,5

75/3,8

66/3,8

Геометрия










71/3,7

50/3,5

75/3,8

66/3,8

Физика







71,4/4




62/3,6




100/4,5

Английский язык

50/3,5

66,7/3,9

50/3,7

57,1/3,9

25/3,3

100/4

56,4/3,8

Русский язык

75/3,75

67/3,8

57,2/3,7

57,1/4

0/2,85

50/3,5

83,3/4,2

Литература

100/4,3




85,8/3,7

85,7/3,8

37,5/3

100/4,25

83,4/4,5

Химия










100/4,1

66/3,7

100/4,5

100/4,1

Биология




100/4,4

88/4,4

85/4

66/3,7

100/4,5

100/4,5

ХПК







100/4,4













ОБЖ










100/4,1

75/4

100/4,7

100/4,8

Культура Карелии













62,5/3,7







МХК
















75/4

100/4,8

Черчение













50/3,8







География




42,2/3,8

84/4,2

66,6/4

43,7/3,5

100/4,5

100/4,8

Природоведение

66,6/4



















История

85,7/4,1

87,7/4,2

80/4

85,7/4

44,4/3,4

100/4,5

100/4,66

Обществознание




100/4,5

80/4

85,7/4

66,7/3,8

100/4,5

100/4,66

История Карелии
















100/4,5

100/4,66

Астрономия



















100/4,8

География Карелии










100/4










История России




87,5/4

80/4

85,7/4

44,4/3,4

100/4,5

100/4,7

Исследовательская работа
















100/4,75


































2 кл

3 кл

4 кл










Русский язык




50/3,5

63,63/3,9

50/3,5










Математика




100/4

72,7/3,8

75/4










Литературное чтение




100/4

100/4,7

100/4,5










Окружающий мир




100/4

100/4,7

50/4










Музыка




100/5

100/4,7

100/5










Труд




100/5

100/4,4

100/4,75










Физкультура




100/5

100/4,9

100/5










Английский язык




0/3

81,8/4,1

50/4










ИЗО




100/4,5

90/4,3

100/4,2












Анализ экзаменов

9 класс

По решению педагогического совета школы 9 класс сдавал два устных экзамена: русский язык и геометрию. Выбор предметов обусловлен следующими причинами:

  1. Это предметы, по которым учащиеся испытывают наибольшие трудности.

  2. Это предметы, на основе которых учащиеся будут сдавать ГИА (государственную итоговую аттестацию)

Анализ проведённого экзамена по геометрии показывает, что учащиеся плохо подготовились к нему. Не знают, как правильно построить график, решить линейные неравенства, испытывают трудности в задачах на построение. Часть учащихся приглашались повторно сдать экзамен. Это Соболев А., Прусский И. Соболев А. так экзамен и не сдал.

Русский язык сдавали также плохо. Дети были практически не готовы. У некоторых не было даже билетов. Дети не умеют грамотно излагать правила, их обосновывать, применять на практике. Были приглашены 4 учащихся на повторную сдачу экзамена. Сдали с трудом.

В рамках ГИА учащиеся сдавали русский язык и математику. Результаты плачевные.

Русский язык из 8 человек-6 «2».

Математика из 8 человек-7 «2».

14 июня переписывали математику по традиционной системе. Задания были несложные. Результат: «5»-0, «4»-2, «3»-5, «2»-1. Соболев А. не сдал повторно.

16 июня переписывали русский язык. Текст достался простой, но даже с ним учащиеся плохо справились. Допускали ошибки в изложении текста, плохо определили тему в соответствии с заглавием. Результаты: «5»-0, «4»-0, «3»-5, «2»-1. Соболев А. не пересдал и этот экзамен.

Двое учащихся Соболев А. и Прусский И. не сдали все 4 экзамена. Прусский И. пересдал, а Соболев А. остался на повторный год обучения в 9

классе.




Рус.яз (ГИА)

Математ.

(ГИА)

Геомет.

Русск.

язык

Власова А.И.

3

2/4

4

3

Прусская Э.С.

3

2/4

4

3

Томашевич В.В.

2/3

2/3

4

3

Кабаков П.А.

2/3

2/3

3

3

Прусский И.А.

2/3

2/3

3

3

Корбушов В.А.

2/3

2/3

3

3

Храмов А.О.

2/3

3

3

3

Соболев А.Н.

2/2

2/2

2

3


11 класс

Сдавали 2 обязательных предмета: русский язык и математика. Сдали все обучающиеся.

По выбору были следующие предметы: история -2 человека, обществознание -2 человека, биология-1 человек, английский язык-1 человек.

Все обучающиеся успешно сдали экзамены. Это говорит о хорошей подготовке учащихся к сдаче экзаменов.

1 учащийся 11 класса (Корсунова А) окончила школу с золотой медалью.





Русский язык

Математ.

Англ. язык

история

Обществ.

Биология

Корсунова А.О.

73

60

39

52







Пинькоева К.И.




48




36

55




Курлаева А.А.




48










52

Бова А.С.




46?













Кильмухаметов П.А.




36







50




Власова К.И.




41?















Темы самообразования

  1. Смирнова Г.Ю. «Личностно-ориентированный подход в обучении на уроках географии»

  2. Балицкая Л.В. «Развитие эстетического вкуса на уроках ИЗО и черчения»

  3. Корсунова Л.А. «Проблемное обучение»

  4. Харинова Н.И. «Игры на уроках английского языка»

  5. Вишнёва С.В. «Формирование познавательного интереса на уроках математики»

  6. Ряднева Т.А. «Воспитание ответственного отношения детей к здоровью и безопасности»

  7. Сергеенкова Е.Н. «Проблемно-диалогич обучение»

  8. Ушанова Л.Н. «Дифференцированный подход в обучении в условиях малокомплектной школы»

  9. Хардыкайнен Г.Н.

  10. Дёгтева Г.А.

  11. Вишнёв В.Г.

  12. Шабаева Г.П.

  13. Шабаева М.В.



Принимали участие (посмотреть за прошлый год)
Что проводилось в школе

1. Конкурс «Учитель года» Харинова Н.И., Балицкая Л.В.,

(внутришкольный) Сергеенкова Е.Н.

2. Конкурс «Учитель года» Балицкая Л.В.

(районный)

3. Марш парков Сергеенкова Е.Н., Ушанова Л.Н.,

Ряднева Т.А., Корсунова Л.А.,

Смирнова Г.Ю.

4. Конкурс «ИКТ-учитель» Корсунова Л.А., Балицкая Л.В.,

Хардыкайнен Г.Н., Сергеенкова Е.Н.

5. Конкурс «Британский Бульдог» Харинова Н.И. (15 человек)

(английский язык)

6. «Зимние интеллектуальные игры» Вишнёва С.В. (32 человека)

7. «Кенгуру выпускникам» Вишнёва С.В. (11 человек)

8. «Кенгуру» Вишнёва С.В. (37 человек)

9. Школьные олимпиады

10. Районные олимпиады 5 человек

11. «Русский медвежонок» Дёгтева Г.А.

12. Исследовательская работа

а) История п.Амбарный Хардыкайнен Г.Н.

б) Корсунова Л.А.

13. Предметные недели Корсунова Л.А. (химии)

Хардыкайнен Г.Н. (истории)

Шабаева Г.П., Шабаева М.В.,

Вишнёва С.В. (математики)

Дёгтева Г.А., Харинова Н.И.,

Шеренешева М.П. (литературы)

14. Конкурс-игра «КИТ» Шабаева М.В.

15. Заочная конференция по краеведению Корсунова Аля

в п.Пяозеро «Исследование продуктов Курлаева Аня

на соединение ГМО»

16. Спортивные мероприятия.
Анализ методической работы

Важнейшими средствами повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

В 2009-2010 учебном году коллектив школы продолжил работать над следующей методической темой: «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся» Работа над данной темой способствует развитию индивидуальных способностей ученика с учётом возрастных особенностей, укрепление физического и психического здоровья каждого ученика.

Ставились следующие задачи:

  1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого ученика.

  2. Признание ребёнка субъектом развития обучения и воспитания, и построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с природосообр-ю.

  3. Обеспечение непрерывности, преемственности в содержании образования на каждой ступени развития.

  4. Оптимизация процесса обучения за счёт использования личностно-ориентированного подхода.

Для реализации данных задач были созданы следующие условия:

- составлен УП, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий стандарту образования.

- все методические объединения имели планы работы

- разнообразие форм, оперативность внутришкольного контроля-одно из условий эффективности работы ОУ

- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни

- работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
Направления методической работы

  1. Подбор и расстановка кадров



    Категория участников образовательного процесса

    Всего в ОУ

    Высшей категории

    Первой категории

    Второй категории

    до

    12 разряда

    1

    2

    Учителя

    Социальный педагог

    14

    1

    4

    -

    7

    1

    3

    -

    -

    -

  2. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

    1. Прохождение аттестации

1а. Высшая квалификационная категория

Вишнёва С.В.-учитель математики

Шабаева М.В.-учитель информатики

Сергеенкова Е.Н.-учитель начальных классов

1б. Первая квалификационная категория

- повысили категорию: Жур М.И., социальный педагог, Балицкая Л.В., учитель ИЗО и черчения, старшая вожатая

- подтвердили: Харинова Н.И., учитель английского языка.

2) Прошли курсы повышения квалификации

а) Балицкая Л.В.-преподаватель ОБЖ

б) Вишнёва С.В.-учитель музыки

в) Хардыкайнен Г.Н.-учитель истории

г) Хардыкайнен Г.Н. обучение

Ушанова Л.Н. детей с

Дёгтева Г.А. задержкой

Корсунова Л.А. психического

Шабаева М.В. развития

Сергеенкова Е.Н.


  1. Педагогические советы

Проведены педагогические советы:

      1. Создание комфортных условий на личностно-ориентированном уроке.

      2. Личностно-ориентированное воспитание школьников.

      3. Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год.

      4. О допуске к экзаменам учащихся 9,11 классов.

      5. О переводе 1-8, 10 классов

      6. О выпуске учащихся 9, 11 классов.

  1. Повышение профессионального мастерства

а) проведение открытых уроков

Сергеенкова Е.Н. (1 класс) «Учимся играя» (математика)

Балицкая Л.В. (2 класс) «Художник анималист» ИЗО

Балицкая Л.В. (9 класс) «Соединение половины вида и

половины разреза» черчение

Ушанова Л.Н. (2-4 кл.) «Комбинированный урок русского

языка»

Ряднева Т.А. (3 класс) «Части речи» (русский язык)

Харинова Н.И. (2-4 кл.) «Мы едем в зоопарк» (англ. яз.)

Хардыкайнен Г.Н. (11 класс) (история)

Хардыкайнен Г.Н. (6 класс) «Познай самого себя» (обществозн.)

Хочется отметить, что продуктивно работало МО учителей начальных классов. Все учителя дали открытые уроки. Самое многочисленное МО учителей математики представило только одного человека. Хотелось бы, чтобы учителя-профессионалы делились опытом с коллегами.

б) участие в олимпиадах

В школьной олимпиаде приняло участие 13 человек. Врайонной-5.

К сожалению, в этом году призовых мест не было.

в) участие в международных играх

«Русский медвежонок»-по русскому языку;

«Кенгуру»-математика;

«Зимние интеллектуальные игры»;

«КИТ»-информатика;

«Британский бульдог»-английский язык.

г) участие в районных МО

д) участие в исследовательской работе (Корсунова Л.А.,

Хардыкайнен Г.Н.)

К сожалению выпали из участия в конкурсах «Ученик года», «Орлёнок», «Солнцеворот». Не состоялся конкурс «Класс года», т.к. заявок на участие в конкурсе было мало.

V. Участие в конкурсе «Учитель года 2010»

В феврале месяце в школе проходил конкурс «Учитель года». В нём участвовали Харинова Н.И., учитель английского языка, Балицкая Л.В., учитель ИЗО и черчения, Сергеенкова Е.Н., учитель начальных классов. Учителя показали ряд открытых уроков и мероприятий. Победителем признана Балицкая Л.В.

Она представляла нашу школу на районном конкурсе. На конкурсе учитель показал урок рисования во 2-м классе «Бабочки» с использованием ИКТ и мастер-класс по их изготовлению. Жюри отметило хорошо развитый эстетический вкус у учителя.

VI. Работа МО

МО учителей математики

Ставились следующие задачи:

  1. Осуществление уровневой дифференциации на уроках, контрольных работах.

  2. Развитие самостоятельности, мышления.

  3. углубление знаний и привитие интереса к предмету через внеклассные мероприятия.

Проведено:

  1. Открытые уроки: Балицкая Л.В.

Во 2 классе ИЗО «Бабочки», 9 класс «Соединение половины разреза и половины вида» черчение, 2 класс ИЗО «Художник –анималист»

  1. Предметная неделя

5-6 класс «Компьютерный магистр» Шабаева М.В.

7 класс «К доске» Шабаева М.В.

8-9 класс «Математический калейдоскоп» Вишнёва С.В.

10-11 класс «Математик-бизнесмен»

3. Участие в школьных и районных олимпиадах.

4. Участие в международном конкурсе «КИТ» информатика Шабаева М.В., «Кенгуру» Вишнёва С.В. (36 % от учащихся школы), «Кенгуру выпускникам» Вишнёва С.В. (53 %), «Зимние интеллектуальные игры» Вишнёва С.В. (32 %).

Дети показали хорошие результаты по региону и стране.

Хочется отметить, что в самом многочисленном методическом объединении мало учителей поделились опытом своей работы.
МО учителей словесности

Основные задачи:

  1. Изучение информационно-методического материала.

  2. Стимулирование творческой деятельности и создание условий для обмена опытом.

  3. Развитие у обучающихся интереса к урокам гуманитарного цикла.

  4. Работа над общешкольной методической темой.

  5. Систематизация навыков и умений учителей русского языка по подготовке к ЕГЭ.

Проведено:

  1. Расширены и обсуждены теоретические вопросы.

  2. Предметная неделя

а) Литературно-исторический вечер «Страницы Мужества и Славы» Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война 1941-1945г. (5-11 классы) Дёгтева Г.А., Хардыкайнен Г.Н., Шеренешева М.П.

б) Путешествие «Мы едем в зоопарк» (2-4 класс) Харинова Н.И.

3. Открытые уроки

Хардыкайнен Г.Н. история 11 класс,

Обществознание 6 класс, «Познай самого себя»

4.Конкурсы «Русский медвежонок» -2009 г.

«Британский бульдог»-2009 г.

Работало МО не совсем активно, т.к. у учителя Дёгтевой Г.А. была большая нагрузка.
МО учителей начальных классов

Задачи:

  1. Повышение мастерства учителей начальных классов через освоение новых педагогических технологий.

  2. Рассмотреть вопросы, способствующие повышению мотивации в обучении, развитие творческой личности ми сохранению здоровья учеников.

  3. Продолжить работу по сотрудничеству ученик-учитель-родитель.

Проведено:

  1. Родительские собрания

«Мотивация учения младших школьников», «Воображение и его роль в жизни ребёнка». Поддерживается тесная связь учитель-родитель.

  1. Использовали при проведении уроков новые технологии: ИКТ, урок в классе-комплекте.

  2. Открытые уроки.

Все учителя провели уроки.

  1. Внеклассные мероприятия

- «День Земли», «А ну-ка, девочки», «Мальчишки,-вперёд», походы, экскурсии, праздники.
Творческая группа учителей естественно-научного цикла.

В группу входят Корсунова Л.А., Смирнова Г.Ю.

Проведены:

  1. участие в научно-исследовательской конференции по экологии в п.Пяозеро. Представлено выступление исследовательской работы «Продукты, содержащие ГМО» Корсунова А., Курлаева А.

  2. Предметная неделя по химии

«Химическая карусель»-8 класс

«Интеллект-шоу»-9 класс

«О счастливчик»-10-11 классы

  1. Участие в «Марше Парков». Проведены викторины, конкурсы, праздники (Корсунова Л.А., Смирнова Г.Ю.).

VII. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов «Современный урок», «Оформление документации», «Аттестация».
Выводы: Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все МО работали по плану. Запланированные мероприятия выполнены. В основном поставленные задачи выполнены. Растёт активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня.

Похожие:

Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconПлан работы муниципального общеобразовательного учреждения Култаевская средняя общеобразовательная школа 2008-2009 учебный год
План работы муниципального общеобразовательного учреждения Култаевская средняя общеобразовательная школа
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconАнализ методической работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Краснокаменска за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности работы методической службы в школе и ее роли в условиях модернизации образования
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы муниципального общеобразовательного учреждения «тумакская средняя общеобразовательная школа» за 2009-2010 учебный год
Адрес школы: Астраханская область, Володарский район, с. Тумак, ул. Рабочая, 17. Аттестация школы: декабрь, 2000 г. Лицензия на право...
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №28» Ленинского района города Перми 2010 2011 учебный год Официальные данные о школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №28» была открыта в 1985 году
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2009-2010 учебный год
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №19» городского округа электросталь московской области 2009-2010 учебный год
А №345365 (регистрационный №64546 от 01. 04. 2010 г.), выданную 01 апреля 2010 года сроком на пять лет, и свидетельство о государственной...
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconОтчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения
Самообследование Муниципального общеобразовательного учреждения Есаульская средняя общеобразовательная школа проводилось согласно...
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №68» Железнодорожного района города Барнаула 2008/2009 учебный год содержание
Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников
Анализ работы Муниципального общеобразовательного учреждения Амбарнская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ воспитательной работы моу “Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ядрин за 2008-2009 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница